春风化雨,润物无声

"百年教育,德育为先。"德育工作是教育教学工作的重要组成部分,是不可或缺的。本文从寓德育于生活中、于学校各类活动中、于教学之中等几方面进行阐述如何把德育自然渗透到平时的教育教学过程和学生的日常生活之中,让学生在接受知识的同时,受到思想上的启迪和情操上的陶冶。     

春风化雨,润物无声

思想教育是塑造学生人格,学会做人的根本,也是学生取得优异成绩的基石。因此,我认为做好高年级学生的思想教育是形成优良班风的关键。一、抓课堂重思想每学期的开学初,我就会向同学们提出新学期努力的方向和目标,给予他们热情的鼓励,让学生们心中充满自信,充满希望。但我知道,现在的学生大多数是独生子女,是爸妈的掌上明珠,依赖性很强。因此     

春风化雨,润物无声

“百年教育,德育为先。”德育工作是教育教学工作的重要组成部分,是不可或缺的。本文从寓德育于生活中、于学校各类活动中、于教学之中等几方面进行阐述如何把德育自然渗透到平时的教育教学过程和学生的日常生活之中,让学生在接受知识的同时,受到思想上的启迪和情操上的陶冶。     

春风化雨,润物无声

《社会课程标准》要求对学生进行爱国主义以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感,这是社会课教学的出发点,也是主要目标之一。因此,社会课教师要重视学生的情感体验,积极挖掘教材中的德育因素,利用社会知识本身的魅力来吸引、教育学生。结合本人的教学实践,我认为可从以下几方面做起: 1.巧用数据,鞭策学生 社会教材中常有一些数字,这些数字不仅能揭示事物的本质,同时也是对学生进行爱国主义教育的极好材料。如在《新中国的诞生和辉煌成就——原子弹和氢弹》一课中,教师有意识地出示下表:     

春风化雨,润物无声

班务工作是一项长期而又艰巨的工作,只有用一颗爱心去帮助、去感染、去关爱学生,才能让学生健康快乐地成长;也只有用耐心和爱心去对待学生,才能拉近师生间的距离,才能走进学生的心中。     

春风化雨,润物无声

近年来,我比照我国法律的一些规定,将教科书中有关法律的内容"变通"后用于思想品德课教学,收到了意想不到的效果.     

春风化雨,润物无声

班主任作为班集体的管理者、组织者,要管理好班级,形成良好的班风、学风,关键是要做好后进生的转化工作.转化后进生工作不能急功近利,它需要长期积累,潜移默化,是一项系统工程.其关键问题是教育的策略.作为班主任,必须坚持爱护、信任、激励的原则,以爱护为前提,以尊重、信任为基础,以激励为有效手段,只有这样才能取得较好的教育效果.     

同学间闹了矛盾怎么办?

中学阶段，同学间常常出现矛盾，闹矛盾后怎样和好就成为学生们人际交往中的一种技巧。 第一，可针对同学的不同气质类型，巧妙地打开僵局。 对不同气质类型的同学要采取不同的和解方法。如多血质的同学处事圆滑，能说会道，当谈得不投机时，会争得面红耳赤，但过后不愉快的情绪又会烟消云散。与他们和解时，要摆事实讲道理，进行有理有据的规劝，他们是能够接受的。胆汁质的同学“火气旺”脾气大，愿意和人顶嘴、吵架，他们喜欢直言快语，讨厌拐弯抹角，与他们沟通应单刀直入，实话实说，定会得到其宽容。粘液质的同学，言辞稳重，不易发火…     

和同伴发生矛盾了,我该怎么办?

<正>亲爱的小朋友们,生活中,我们很多的快乐都是同伴带来的,但是你与同伴相处时,是不是偶尔也会出现一些不和谐的因素,有时也会有一些矛盾和分歧呢？下面小鹭姐姐就和你共同探讨一下如何更好地处理这些小矛盾和分歧。亲爱的同学们亲爱的同学们：你们好你们好！大家平时在与小伙伴交往中一定有很多美好、欢乐的时光吧！但是有没有发生过一些不愉快呢有发生过一些不愉快呢？如果有,你们又是怎么解决的呢？今天小鹭姐姐就和大家分享几个事例享几个事例,教你们如何处理类似问题。     

关注学生，春风化雨，润物无声

当教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪时，作为融工具性和人文性为一体的语文课堂，需要教师不仅要关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展。在我们的语文课堂中，要创设一利宽松自由的课堂氛围，解放学生的手脚、大脑和嘴巴，少一些束缚、多一些自由。学生拥有了属于自己的时空．也拥有了属于自己的思想以及表达自己思想的权力．声情并茂的朗读．别开生面的提问，     

孩子间发生矛盾时成人应该怎么办

一天早晨 ,笔者正组织孩子的晨间活动 ,忽然从外面传来吵架的声音 :“你好凶啊 ,竟敢打我的孩子 ,你看 ,你把他的手都抓破了。”还对自己的孩子心疼地说 :“他打你 ,你为哈不打他呢 ,你没长手吗？”笔者出去一看 ,原来是幼儿Ａ和Ｂ的家长正在为孩子的事争吵 ,他们吵得脸红脖子粗 ,谁也不让谁。到底为什么呢？询问原因才知是两个孩子玩耍时发生了点小矛盾 ,幼儿Ａ的家长认定自己的宝贝吃了大亏 ,于是趁送孩子之际向打了他儿子的小朋友问罪 ,并告诫自己的孩子 :“以后你少跟他玩 ,免得吃亏。”孩子间发生了矛盾，成人应该究竟怎样处理呢？对此…     

本班学生与别班学生发生矛盾怎么办

一天午饭后，我进班级巡察。刚进教室，一个学生就向我报告：“十一班学生打李欣了。”李欣？我有些诧异。李欣是我班的班长，也是我最得力的助手。他在设计方面有天赋，管理班级也自有一套，还在我校广播站当小播音员。我当时就想，我是班主任，保护不了自己班的学生，岂不难堪？何况李欣是我班班长！我为李欣被打而怒不可遏，于是马上找到打人者并把他交给其班主任，要求一定要他公开道歉，理由是他打的是我班班长。是护短的心态让我这样去做，可我却并没了解事实的真相，其结果可想而知。那学生非但不道歉，态度还挺强硬。我下不了台阶，…     

春风化雨,润物无声让学生在教育中学会感恩

阐述了职教生中普遍存在感恩意识缺失,不懂回报的现象,为教育者敲响警钟。而为改变这种现状,实施感恩教育应培养感恩意识,明确感恩的重要性,培养学生感恩的情感活动,引导学生感恩于行等三条感恩教育途径,让学生在教育学会感恩。     

口语交际教学:春风化雨,润物无声

今年暑假,当人们为炎热的天气而心浮气躁时,我却如沐春风,因为我参加了"江西省农村骨干教师远程培训"。培训期间,我认真地聆听了教育专家有关口语交际的讲座。专家渊博的学识、先进的教育理念、对教育的热爱都融入生动精彩的讲座中,让我饱享了高品质的"文化大餐",更让我对口语交际教学有了深层次的思考。山重水复疑无路《语文课程标准》将"口语交际"划分为几个阶段,每个阶     

学生间经常发生纠纷怎么办 ?

教师处理学生纠纷一般局限于这样一种程式:同学报告——老师批评教育——被报告者承认错误.这样处理问题往往由于老师只听一面之辞,以致造成不良后果:处理不当者有之;有“恶人先告状”,批评错了者有之;对老师的批评口服心不服者有之.     

春风化雨,润物无声——后进生转化之我见

有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果。几年来,对我的学生的关爱中,我不仅体会到了成功的喜悦,同时还悟出了一个道理:教师在教学中,只要用心去找学生身上的优点和闪光点,适时关怀、真诚欣赏、用爱心感化,让后进生生活在鼓励中、尊重中,学生才会变得自信,变得聪明,才能看到他们一天天进步。     

矛盾发生时,我该怎么办?

"呜--呜--,老师--王刚揍我--"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉…… 小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了.长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件.如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧.     

家长教育孩子有了矛盾,怎么办

我的儿子上小学四年级。有次开家长会,班主任告诉我一个情况:每到周末下午放学,我儿子总要请两三个小朋友到学校附近的小饭馆吃一顿,花上20～30元钱。班主任知道了这件事,问他钱是哪儿来的,我儿子对老师说“:妈妈每周给我固定的午饭钱和零花钱,基本够用了。每个星期六我都去姥姥、姥爷家,每次姥姥给我30元钱,叫我买吃的,说吃得身体越棒她越高兴。而且,姥姥还告诉我,这30元钱不要告诉妈妈,妈妈知道了会减少给我的钱。平常我没时间花,周末一下子把它花光,第二天姥姥还会给我。”老师和我说应该和孩子的姥姥商量一下,不能这样教育孩子。我和孩…     

春风化雨 润物无声——刍议学生心理健康的教育

“人类最大的残疾是心灵的残疾。”由此引伸,人类最大的危险不在于战争危机,而在于道德的堕落。因此,人文精神的滑坡可能会导致人类毁灭性的灾难。所以,作为一名教师,在教育教学中应时时关注并进行心理健康教育。