高校教材循环利用问题探析

高校教材循环利用是目前高校教材管理工作的焦点之一。本文通过高校教材循环利用现状特征、因素分析,阐述了教材循环利用存在的问题,并提出了高校教材正确循环利用若干建议。     

关于优化高校教材管理模式的思考

教材管理是高校教学工作的一个重要环节,直接涉及到教学质量。随着高校教材改版周期的明显缩短,加之学生专业的逐渐增多,对教材种类需求的日趋丰富,都使高校教材管理工作的客观条件发生了明显的变化。在新时期高校教材管理中,要正确认识,更新思维,优化教材管理模式,探寻一条适应现代化管理的高校教材供需模式。     

我国高校教材管理存在的问题与解决途径分析

为了能够更加有效开展教学活动,教材是获得掌握知识重要方式。高校教材管理效率直接的影响实际教学质量,同时对高校教学质量、管理质量等都具有非常重要的影响。新形势发展使得高校的教材管理工作存在着非常的大困境。本文对高校教材管理存在问题作了分析,提出了高校教材管理解决途径,为提升高校教材管理有效性打下良好的基础。     

公安高校教材管理工作创新探析

文章从公安高校教材管理现状入手,对目前国内公安高校教材管理的情况做了详细介绍,概括出了公安高校教材管理工作的主要内容及管理模式,并在分析现有教材管理工作的基础上,对公安高校教材管理工作进行了创新探析。     

高校教材科学管理研究

教材管理是高校教育管理的重要组成部分,人才、教材、器材是高校的三大基本建设,是办学的三大支柱。本对高校教材如何进行科学管理作了初步的阐述。要做好高校的教材管理工作,必须明确教材科学管理的内涵,围绕教材建设、教材研究、教材选用和教材供应等几个环节进行计划、组织、反馈、控制和结算方面的综合管理,以促使高校教材管理水平上新台阶,更好地为提高教学质量和教学改革服务。     

高校教材租赁模式探析

高校教材供应工作日益市场化,选择合适的教材供应模式直接关系着学校和学生利益,保证了正常的教学秩序。回顾高校教材供应模式的发展、分析高校教材租赁的可行性、制定规范化的教材租赁制度、确保教材租用的可持续发展等有利于我国高校开启教材租赁的供应新模式。     

浅谈高校教材信息

本文从强化教材信息意识、高校教材信息的基本内容以及教材信息搜集的基本途径三方面强调了高校教材管理的重要性,从而使高校教材信息的搜集和利用更加科学化、现代化,更好地服务于教学和科研。     

高校教材采购招标工作刍议

本文结合中南林业科技大学近几年教材招标工作的实践,分析了高校教材采购招标的意义,提出了高校教材采购招标工作的注意事项,探讨了高校教材采购的必然性,指出高校教材招标采购出现新变化的同时也存在一些严重的问题并以此为切入点提出了几点建议和对策。     

新形势下高校教材建设管理对策研究

作者结合多年教学和教材管理经验,系统构建了高校教材建设管理体系,分析了当前教材建设工作存在的问题,从管理理念、管理制度、激励政策、队伍建设等方面寻求突破,力求建立高校教材建设的良性运行机制,解决目前高校教材建设中存在的问题,促进高校教材建设的发展。     

EXCEL VBA在高校教材管理系统中的应用

本文从高校教学管理工作出发,详细阐述了EXCEL在高校教材管理中的应用,重点研究了EXCEL VBA在高校教材管理系统中的自动化功能,从而探索高校教材管理工作的新模式。     

新环境下高校学生教育管理工作转型探索

高校学生管理既面临着全球化、网络化、新媒介等因素构成的社会新环境，又面临着问题学生增加的新情况，正确认识和分析新环境的主要特征。把握新情况下大学生心理失衡、行为失范以及大学生主体性延伸的特性，有利于探索高校学生管理工作的新发展。开拓高校学生管理工作的视界，树立以人为本的教育理念，实现社会转型时期高校学生管理工作的时代转型。     

论社区化背景下大学生思想政治教育

结合高校学生社区的特点,充分认识在社区化背景下开展大学生思想政治教育的必要性,掌握社区化背景下大学生思想政治教育面临的新情况,采取积极的应对措施,是探索大学生思想政治教育的有效途径之一。     

Work Situations Triggering Participation in Informal Learning in the Workplace: A Case Study of Public School Teachers

Interviews and site visits were conducted with 22 teachers to identify the work situations that trigger their engagement in informal learning and the personal characteristics that enhance their motivation to engage in informal learning when dealing with such situations. Analysis of the data found that three types of work situations triggered engagement in informal learning: new teaching tasks, new leadership roles, and adherence to policies and procedures. Motivation to engage in informal learning was enhanced by teachers' initiative, self‐efficacy, commitment to life‐long learning, and interest in their content area. Implications of the findings for theory, research, and the facilitation of informal learning are discussed.     

个性差异与学习优先——中国和德国大学生的实证性比绞研究

不确定性取向和确定性取向在教育心理学中被视为个性差异,它描述了人们在不可预知情况下应对策略的差异。不确定取向的人偏爱模糊的情况,在不清晰的情况下,其动机反而被强化,并尽可能获取关于自我及环境的新信息,以解决问题;而确定性取向的人则正相反,他们回避不清晰的情况,对可预测的情况具有积极性,并尽可能保持关于自我和环境的已有认知。社会的互动在教育学领域的反射,反映了人们对合作学习、竞争学习和个人学习的不同的个体优势和偏好。经过实证研究,中国和德国大学生在个性的不确定性取向和学习优先等方面,存在着较大的差异。     

大学生思想政治工作中道德教育探析

随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立,以及教育体制和分配制度改革的不断深入,德育工作面临着一系列的新情况、新问题。为解决这些新情况、新问题,一要树立“德育为首”的教育思想;二要不断充实德育内容,切实增强思想政治工作的实效性。三要积极探索新形势下大学生思想政治工作的方法,努力拓宽德育工作的新路子。     

教学情境设计的艺术

教学情境的设计是一门艺术 ,同其他一切艺术一样 ,它执著地追求美。它要求教者所设计的教学情境要真实自然 ,以便于学生对所学内容的应用 ;要情景交融 ,以有效激发学生的情意因素 ;要富有新意 ,以开启学生的创新思维。这要求作为教育艺术家的教师必须进行不懈的探索与追求     

加强和改进新形势下的思想政治工作

新形势迫切要求党加强和改进思想政治工作,从国际形势和国内形势看,思想政治工作面临着新的挑战,必须按照党中央提出的思想政治工作的基本思路予以加强。     

略论远程开放教育辅导教师素质的提高

随着“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的进行,广播电视大学将成为现代远程开放教育的主力军。但是,许多电大辅导员在新的教育形式下却感到力不从心。本文论述了远程开放教育对教师的影响和新形式下电大辅导教师的定位,同时提出了提高电大辅导教师自身素质的基本途径。     

新时期高校学生党建工作创新实践及思考

高校学生党建工作是学生思想政治工作的核心,也是新形势下加强学生思想政治工作的根本途径。现阶段高校学生党员数量将随着高校学生数量和党员比例的增加而不断增加,学生党建工作面临着新情况、新问题、新挑战。在这种发展趋势下,为了将学生党支部的优良传统延续和发扬,必须不断创新学生党建工作的制度、内容和形式。     

Encouraging Knowledge Transfer in Food Science and Nutrition Education: Suggestions from Cognitive Research

For several decades, cognitive psychologists have been studying how we learn, and from this work it becomes possible to identify ways to help students learn in the classroom effectively. Importantly, this work does not just inform how to memorize facts, but also how to learn complex material in a way that allows students to apply what they are learning in future situations. The laboratory to classroom model used by many researchers to apply cognitive psychology to real educational situations, such as classroom learning and students’ independent studying, is described first. Then the focus turns to important issues within education, such as students’ ability to transfer knowledge to new situations and understand complex material. Finally, three learning strategies are discussed (concrete examples, elaborative interrogation, and retrieval practice) that instructors can implement to help students to both acquire knowledge and apply it to new situations, integrating examples from food science and nutrition.