语文教学中运用探究性学习方式初探

探究性学习是《语文课程标准》提倡的学习方式,对于学生创新精神和实践能力的发展都具有十分积极的意义。小组合作形式是一种积极有效实施探究性学习的学习策略,教师在教学中要注意创设情境,激发探究动机,注意合作探究的基本程序,注重对学习过程、学习研讨结果的体验,注意探究方法的新颖性,并最终形成探究性学习的有效评价。     

语文探究性学习方式初探

作为一种新型教学思路,探究性学习模式应该在中小学教学过程中得到有效开展,只有这样,才能真正激发学生学习的积极性,收到良好的教学效果。     

语文教学中实施探究性学习初探

一、探究性学习的特征与理念 探究学习是由美国著名科学家、芝加哥大学教授瓦布在20世纪50年代美国掀起的教育现代运动中首先倡导的。在观念上注重平等、开放、民主;在过程中强调自主、体验、修改;形式上表现为生动、多样、有趣;在目标上务实、现代、多元。探究学习也关注结果——强调通过探究去构建知识,掌握解决问题的方法获得智慧、能力的发展。但它更关注探究的过程——强调探究新知的经历和新知的体验,注重提高学生的探究能力和转变学习方式。这其中包涵了学生要面临问题和困惑,挫折和失败,意味着花很多精力和时间结果却一无所     

语文探究性学习初探

探究性学习方式是国家教育部制订的《语文课程标准》中明确提倡的。所谓探究性学习是学生对知识的主动探索和研究的过程 ,也就是学生在学习过程中 ,发现问题、提出问题 ,在教师指导下自主解决问题。探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的土壤 ,应当成为语文学习的重要方式。一、通过创设情景让学生探究探究性学习的特点是问题性和实践性 ,它能充分突出学生的实践 ,让学生主动地获取知识 ,培养技能。但从目前我们的教学环境来看 ,学生缺乏大规模的实践锻炼机会 ,因而教师依据现有条件 ,在必要时适时点拨 ,通过创设情景 ,引导学生通过质疑…     

语文探究性学习初探

语文探究性学习,这一全新的学习方式,正逐步受到人们的关注和青睐．本文主要围绕情景创设、拓展延伸、策略应对等方面谈教学中如何实施探究性学习。     

语文探究性学习初探

探究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动,学生在学习中通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,进而提高综合素质和能力。其特点有三：一是开放性,二是自主性,三是实践性。那么,作为这一活动的组织者和指导者,到底应该如何进行语文探究性学习？     

语文探究性学习初探

教育家巴班斯基认为:“在教学活动中,要达到教育、教学和发展学生的目的,就应采用组织、刺激、检查三种教学方法.”探究学习就是这样的好方法。语文探究学习是指在教学过程中,在教师的启发和诱导下,以学生独立自     

语文探究性学习初探

探究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动,学生在学习中通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,进而提高综合素质和能力。其特点有三:一是开放性,二是     

数学教学中学生自主探究性学习方式初探

小学数学教学改革的根本出路，在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。其核心就是让学生有效地接受学习的同时，形成一种对知识进行主动参与探求的过程，使学生的能力得到发展。在教学实践中我从实效性出发，引导学生尝试运用探究学习，取得了一点成效，在此，谈谈自己的体会。     

语文教学中探究性学习策略初探

探究性学习是指学生在教师的指导下,通过主动探索、实践、发现和体验,培养科学精神、科学态度、主动收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。这也是实施素质教育,培养学生创新精神和     

小学语文教学中探究性学习的途径与方式

探究性学习既是一种学习方式,又是一种学习观,是相对于接受性学习方式而言的另类学习方式。本文主要讨论了在小学语文教学中开展探究性学习的途径与方式。     

化学教学中探究性教学与探究性学习初探

高中化学课程的科学探究是学生积极、主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是高中化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。探究性学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学说研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。     

新课程实施中语文探究性学习初探

探究性学习是指在教学中让学生通过主动地探索获得知识技能、发展情感与态度,使学习成为学生发现问题、解决问题的过程,这种学习方式更加注重和突出学生在教学过程中的参与性和实践性．更加强调和重视学习方法的掌握,使学生学会学习．主动学习．改变了原有的过于强调接受学习的被动学习方式。那么如何在语文教学中开展探究性学习呢？     

语文探究性学习方式探微

新一轮基础教育课程改革．特别强调学生学习方式要从“接受式”学习向“探究性”学习转变。义务教育《语文课程标准》要求学生对语文要“能主动地进行探究性学习”。可见,随着教育教学和语文课程改革的进一步深入,传统的教学方式已经不能满足学生对新的知识追求的需要,进而进行个性化、探究性学习,已经越来越重要了。那么,如何把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的“探究性”学习过程呢？     

运用探究性学习方式提高语文教学效率

《全国聋教育课程改革方案（征求意见稿）》提出,要“引导聋生主动参与、乐于探究、勤于动手”。如何结合聋校学生的学习特征,在语文课堂教学中融入探究性学习方式,已成为聋校语文教师探讨、关注、学习的一项重要内容。笔者谨就聋校语文教学如何运用探究性学习方式、提高课堂教学效率谈几点看法。     

语文教学使学生形成探究性学习方式

作为学习方式的探究性学习是相对于接受性学习而言的,是发现学习中最重要的学习方式。     

小学语文探究性学习初探

探究性学习是当前教学研究的热门话题,在新课标准下对教师和学生提出的新要求,是一种教育观,更是一种学习观.     

小学语文探究性学习初探

探究性学习最基本的理念,就是以学生为中心,完全颠覆了小学语文传统的接受式教学。在语文学科的教学上,探究性学习对学生综合地运用所学的知识提出了较高的要求,其目标不仅仅是知识与技能、情感与态度的发展,更重要的是探索精神和创新能力的发展,因此小学语文教师应重视引导学生进行探究性学习,立足于自身的教学实践。     

小学语文探究性学习初探

本文针对目前语文教学的现状,结合教学实际,探索在小学语文课堂教学中如何引导学生开展探究性学习教育之路,从而激发学生学习的兴趣,促使他们自己去获取知识,发展能力。