风儿从我心中轻轻吹过

一位不是很起眼的实习老师在短短一个月的时间里给“我”留下如则深刻的记忆,毫无疑问他一定是一位好老师。本文中小作者通过对老师几个工作、生活片段的描写,把小陈老初为人师的紧张、拘谨,上课大获成功的喜悦以及充满智慧的幽默恰到好处地表现了出来。文章先抑后扬,特别是充满诗意而又意蕴深刻的结尾,升华了主题。     

我的好“哥儿们”

[点评]本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢!’”字里行间，充满了一份无邪的童趣。[第一段]     

我到底该和谁比

主持老师您好! 我有一个十分可爱的同桌，她坐在我的左边。同桌第一天，她就告诉我，她喜欢与别人比。上课她就与我比嗓门；老师讲课时，她总在书上“记”，有时我没跟上老师讲的知识去看她的书，发现书上什么也没有。总之，她从各个方面跟我比。我并不喜欢跟别人比，因而显得很被动。[第一段]     

“你”“我”之别

"你怎么上课不认真听讲?""你看你写的字像什么样子,擦了重写。""你应该认真学习。""你不应该和别人吵架。"……在平常的教学工作中,教师用得最多的也许就是这个字眼:"你"。     

作文从“我”做起

同学们最初作文一般都是“从我做起”,写“我”的所见所闻,所痛所快。这一点,没有人会怀疑。不错,在一篇文章或作品中,以当事人的身分、口吻叙述事情经过,便于作者充分地表达自己的思想感情,读起来让人感到真实可信、自然亲切。但在不同的文章或作品中,“我”所处的地位和所起的作用又有所不同。     

我的方法就是最有效的教学方法

看了这个题目,可能会有人拍案而起,斥我为狂妄之徒,你这不是老子天下第一吗?对于这个题目,我需要辩解几句。这里的"我",指的是自己。"我"可以称自己为"我",别的老师称自己也为"我"。"我"就是自己,自己的方法才是最好的方法。     

我的“桃子李子”们

转眼间,为人师将近九年。九年来,我这“园丁”催育出的“桃李”,虽不敢说“遍天下”,好歹也有了一些。他们曾经的种种,让我每每想及,都忍不住想记下来。第一届学生中,印象最深的是王晓书。事隔多年,我仍记得她来报名时的情形。见到我时,她微微地笑着,道了声“老师好”。     

爸爸，我想对您说

点评：这是一篇读来让人落泪的文章。毒品不仅毁掉了作者的爸爸，也毁掉了这个家庭，小作者承受了她这个年龄本不应该承受的困苦和压力。文章感人还因为它有几个细节，跪在地上的妈妈，骗学费的爸爸，被拳打脚踢的“我”……这些画面组成了这个家庭被毒品毁掉的情状，也让读者深知毒品的危害。相信每个读过这篇文章的人，都应该明白：请永远远离毒品![第一段]     

直呼我名，从反感到坦然

初为人师那会儿,凡听到学生直呼我名,我都会本能的反感,自认为这是学生不尊重老师的体现,必对其进行严惩方可罢休。即使这样,辛辛苦苦地做了几年教师,尽管学生畏怯惩罚表面上对我毕恭毕敬,但一脱离我的管制,就没了期望中的文明,     

我的弟弟

本文写得短小、精干。小作者抓住生活中的一个片段,向我们展现了弟弟的可爱和幽默。作者集中笔墨对主要人物（弟弟）进行了一系列的语言、行为、神态等描写,并辅以周围人（“我”和爸爸妈妈）的反应,生动再现了这个片段,有较强的明场感。     

开在心中的花

<正>从那时起,我的心中开出理想之花。我曾经是个极为普通的女孩,心中没什么理想。整个小学阶段,我都是在懵懂中度过的,一二年级的时候,爸爸妈妈还时常问起我的成绩,鼓励我要努力上进。可瞧着我的成绩一直没有起色,他们也就不再督促了。我呢,也觉得自己不是读书的料,对未来也没有什么想法,更谈不上理想。幸亏一件小事,改变了我的想法。进入初中的第一个元旦来临前,一天,班主任老师对我说:"学校的元旦文艺晚会要在七年级选节目主持人,你去试试吧。"     

给中学生的一封信——关于我的“读”与“写”

阅读和写作，在我就是顶顶快乐的大事了。这可以由我出版了很多部著作以及在我的一篇文章《夜间的事物》——大量地描写到我的阅读经验予以证明。     

我也是一束阳光

<正>我疲于奔波,在山峰的幽深峡谷间寻找阳光,在茂密树叶的间隙中寻找阳光,在激情奔涌的瀑布背后寻找阳光……只要看到一丝哪怕是微弱的光亮,我也会坚定地跨过冰冷的海水,披戴璀璨的星光,穿越拥挤的人潮,紧紧地握住它,心满意足。从没想过自己也能成为别人的阳光,我只是那微渺的、不起眼的存在呢!那天在我家的聚会上,因为你     

如何写好“我”

同学们,在写人的作文中,写自己是一个很重要的内容,如何才能写好“我”呢？老师觉得从以下三个方面入手比较好。     

心中的那片绿地

点评：这篇文章最突出的有两点：一是想象丰富,小作者完全把自己化身为那一只蝴蝶,在草丛间翩翩起舞,并能做到与之同悲共喜;二是以描写见长,文章从头至尾,有如一幅清新的花鸟画卷,在读者面前徐徐展开,如梦似幻,美不胜收。     

请接受我深深的鞠躬——写在第二十五个教师节来临之际

在报上曾读到,一位大学的书记对到他家里来的学生称其为“书记”时,并没有显得高兴,而当学生们喊他“老师”对却笑逐颜开。读到这儿,我不禁感叹：“身处众人仰慕的高位,而能做到如此,可谓是本色了！”     

"我"是教辅书,"我"有话要说

“我”是教辅书，人们对“我”可以说是既熟悉又陌生。近几年来．“我”似乎一直“生活”在令人羡慕的光环里。社会、学校、家长、老师和学生对“我”宠爱有加。其实，你们也有所不知，说句心里话，“我’’是既烦恼又困惑，社会上盲目选购“我”的现象真让“我”欢喜让“我”忧。今天“我”想坐下来和大家聊聊天，所谈话题的关键词是：社会、学校、家长、教师、学生和“我”（教辅书）。     

明明白白“我”的心——《饺子轶事》赏析

《饺子逸事》是一篇饱蘸深情的文章，字里行间洋溢着对往昔美好生活的无限感念之情。[第一段]     

写好“我”字

这是一个真实的故事。 多数科任老师都找过男孩的娘，他们在她面前评价男孩的语言几乎如出一辙——“你的娃崽念书没上过心，也不合群。” “有时，言行方面还吊儿郎当的。” “大嫂，你可要抓紧教育啊!”[第一段]     

雨的秘密

写雨的文章有很多，但这篇却很别致，因为“我”发现了雨的秘密：雨会唱歌，还会跳舞……[编者按]