提高办学质量，加快发展步伐

学校管理必须规范化、科学化,建立一整套行之有效的规章制度,引入竞争约束机制,调动广大师生员工的积极性,以提高教育教学质量。同时,要努力拓宽生源市场和学生就业市场,抓好学生出入两个关口。招生中做到：早、细、深、严;推荐毕业生就业时,“优先满足县内就业市场,拓宽县外乃至省外就业市场”。     

宽与严

不少学校在总结自己的办学经验时,都强调“以严治校”、“严字当头”这类观点。不少教师总结教学经验时,更把“严”字具体化为“严格要求”、“严格训练”、“严格考试”、“严格执行纪律制度”等具体内容,好象没有人总结“宽”的经验。在有些同志看来,“严”是绝对正确的、褒义性的,而“宽”则是错误的、贬义性的。     

为幼儿的健康成长做好后勤管理工作

编前：幼儿园常规管理是科学管理的组成部分，认真做好常规管理工作便于形成有效的管理运行机制、提高保教质量。济南市七里山幼儿园按照各级教委的工作目标和要求，不断强化幼儿园常规管理工作，在管理工作中坚持目标明确，突出“严”、“实”、“活”。“严”即坚持严格的规章制度和严谨的管理过程；“实”既务实和求实，扎扎实实地做好每一项常规工作，不搞花架子；“活”即在严格执行规章制度、规范管理的基础上，调动教职工的工作积极性、主动性，激励教职工的创造性，形成生动活泼的工作氛围。为确保幼儿园常规工作的落实，成立管理工作网络，即园长总调控，副园长、主任具体实施分管工作，班、组长具体负责。做到分层管理、各负其责。在工作中始终坚持安全第一。这里介绍的是幼儿园副园长和班长在总务后勤管理、班级管理工作中的几点做法和体会。     

班主任工作中要处理好五种辩证关系

一、在纪律上处理好“严”与“宽”的关系 宽严是相对的。在纪律管理方面,首先必须“严”,严师方能出高徒。那些蓬勃向上、积极进取、团结友爱的优秀班集体的形成和发展,确实与班主任的“严”有关。严格的要求、严肃的纪律是铸造良好班集体的必要条件。不严,无以正风;不严,     

回雁峰下的“船山书院”

辛亥革命后的回雁峰下,诞生了一所“船山书院”。1927年,改为湖南私立船山初级中学。1941年办成完全中学。1950年,它与含章中学、新京中学合并,名为衡阳市第一中学。在七十年办学过程中,该校以“严”著称,驰名湘南。历届校长都有严格的自我要求。对学校各项规章制度,他们都带头执行。早年学校办在东洲时,离城中心约七八里,教职员都家住城内。学校规定每周     

教育应走出“严”的误区

古人云:“严师出高徒。”又云:“教不严,师之惰。”这些话很有道理,在实施素质教育的今天,教师要教书育人,就必须对学生严。 然而,什么才是严?教师对学生严有哪些误区呢? 我们说:严,就是按规章制度办事,奖惩明确、赏罚分明,严,就     

采取有效措施 严格考试管理

近几年来,我院根据国家教委和上级教育主管部门反复重申的“整顿考试秩序,加强考试管理,严明考试纪律”的总精神,本着“严格管理、严密组织、严明纪律”的三严原则,狠抓了考试整顿工作,并取得了一定的效果。具体作法如下: 一、修订和完善了各项考试规章制度,使之规范化和标准化 制订科学的合理的行之有效的规章制度,这是严把考试关的保证,是从严治校的教学法规。自1986年以来,我院在原有“考试规则”,“考场纪律”,“监考守则”等制度实施基     

班主任的严与爱

教育工作必须要把握准对学生“严与爱”的尺度,不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死。在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是班主任值得研究的问题。一、班主任的“严”1.严而不厉,严而有格任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉会使学生产生惧怕的心理,久之学生依赖性、神经质等不良心理都会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格而不严厉。“格”就是范围、分寸,班主任对学生的要求严…     

沟帮子九年一贯制学校

沟帮子九年一贯制学校（中学部）位于辽宁锦州市沟帮子经济开发区,学校建成于2010年9月,占地100050平方米,建筑面积53000平方米学校现有教职工222人,具有中学高级职称的教师118人,教学班48个,学生2610人.刘志清校长带领学校领导班子坚持“和、公、细、严”的管理理念,强调以人为本的办学思想,遵循公平、公正、公开的奖惩原则,建立、健全各项规章制度,做到人人有事做,事事有人管,形成了一整套行之有效的管理模式。     

积极适应新形势 加强幼儿园管理

北京大学幼儿园是1995年改称为北京大学幼教中心的,目前共有教职工84名,入托儿童780名。尽管近年来存在着经费短缺,人员缺乏,生源不足,园区分散,(园址分为燕东、蔚秀、二处)难以管理等种种困难,但在新形势下端正办园思想,勇于开拓进取,坚持正确的办园方向,坚持以质量求生存求发展,发扬优良的职业道德和敬业精神,凭借自身科学完善的的规章制度及其严格的管理,取得了较好的成绩:建立并逐步完善了一整套严格的工作岗位职责和科学管理制度,而且创设了独具特色的“全托”、“家长联系制度”、“优质服务评     

论胡瑗的科条备具与他的以严治校

以严治校是胡瑗教育管理的重要特色之一。一方面胡瑗以礼治教,以礼治学,用严格的礼制来规范学生的行为;另一方面胡瑗科条备具,严立规矩,制定了严格的学校管理制度对学生的行为加以约束,并写有著名的《学政条约》,为宋代及日后最高学府的管理提供了准则。当然,胡瑗的“严”并不否认对学生的关心,他把“严”与“爱”结合起来,收到了良好的教育效果。     

党校函授教育管理的“三字经”

党校函授教育管理的“三字经”针然穗，康文蓉一、“严”字在函授教育管理中应突出“严”字，“严”是函授教育管理的根本。党校函授教育管理人员，应严格贯彻执行《党校函授教育手册》中的各项管理条例及上级有关函授教育的法规、政策。在执行教学计划时，应树立教学计划...     

“格”化管理小议

世界上怕就怕认真二字,共产党就最讲认真,这是伟大的至理名言。成功的管理经验也告诉我们,机构职能的运行,规章制度的落实,管理目标的实现,都离不开一个“严”字,“严”即认真也。“严”从哪里表现出来?它的威力只能从“格”中显示,“格”即规矩也,章法也。而“严”于“格”中,“量”化管理才能得以实行。有了科学的管理,才能有希望培养出跨世纪的四化人材。     

谈严格要求中的“严”

在中小学教育和教学中,坚持对学生的严格要求和严格训练是非常必要的.学生知识技能的熟练掌握和良好品德、良好行为习惯的培养等都离不开教师的严格要求和严格训练.俗话说:“严是爱,松是害,小加管教要变坏.”还说:“严师出高徒.”都是强调了一个“严”.教师对学生如果没有严格的要求,任其自然,放任自流,是极不负责任的表现.但什么是严?如何正确理解和运用严格要求、严格训练的体则,却是应该认真研究的一个问题.我认为,目前存在的类似错一个字要改写一百遍,体育课迟到罚跑十圈的“严”,以及旧观念中所谓不打不成才的“严”,都是摧残学生身心健康的体罚和变相体罚行为.这是我们必须反对和禁止的.我们所讲的“严”,应该是按照“三个面向”的要求,     

班级管理工作中的“严”与“爱”

班级是学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对各项教育、教学任务的落实,起着举足轻重的作用。作为职业学校的班主任,怎样才能抓好班级管理工作？根据笔者的工作体会,班级管理工作的成功离不开“严”与“爱”“严”包括对学生的“严要求”、对考核的“严标准”、对教师自身的“严检查”三方面的内容。对学生的”严要求”,是保证班主任意愿变为现实的重要条件,是促使学生健康全面发展的关键。但是“严”不等于压制,对学生各方面要严格要求,要在强调事实、讲清道理的基础上加以积极引导,严格落实,这是…     

严格·宽容·尊重——班主任教育艺术之我见

班主任在与学生相处中 ,经常会碰到如何处理对学生严与爱的关系问题。传统教育观有一个口头禅 :“严师出高徒。”其观点是主张严格。随着时代的发展和西方教育思想的影响 ,又有一种新说 :“顺其自然 ,物极必反。”其本意是赞成宽容。这两种观点都含哲理 ,不必赘述。表面看 ,严与爱是相互矛盾的 ,好像要严格要求、严格管理就不能爱 ,要爱就不能严 ,但我认为 ,把这二者有机地结合起来 ,融为一体 ,作为一种教育手段 ,效果更佳。在整个教育界一片对学生“要以宽容为主”、“应以爱心为本”的呼声中 ,我认为教育学生首先要严格。影响教育的因素很…     

教学重心前置 提高教学效率

2009年6月,江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会。会议提出了“五严”禁令,即严格禁止下达高（中）考升学指标,不得炒作“高考状元”;严格控制学生在校集中教学活动时间,严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为。在“五严”禁令的前提下,学生在校集中学习时间减少,教师教育教学时间减少,但教育内容不变,     

浅谈高校学生党员发展工作中的三个关系

在大学生中发展党员,是高校党建工作的一项重要任务。该文阐述了高校发展学生党员必须正确处理好质量与数量、发展前与发展后、党组织与团组织此三个关系,并提出处理好此三个关系的具体做法——“两早三严”,即早选苗、早培养、严教育、严把关和严格发展党员程序。     

清华早期留学史话(下)

五、不轻松的履程 清华早期留学生是令人向往的,但其履程则并不是轻松的。 首先是考试关。清华学校(通称留美预备学校)须经过严格的毕业考试,合格方准放洋。而其前的“直接留美生”和后来的留美公费生均须经过严格的资格审查和学科考试。前者章程规定所应具备     

建立和谐的师生关系 做好班主任工作

师生关系和谐的关键，在于班主任老师正确处理好“爱”与“严”的辩正关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。班主任老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，更不能嫌弃学习及思想品德差的学生。对学生，老师的严与爱都必须是公正的。