关于无序和有序的哲学思考

就无序与有序的关系,对动力学、热力学的相关问题作了自然科学与社会科学两个层面上的比较,并进一步阐述了对耗散结构理论的哲学角度的理解.     

浅议有序与无序

归纳概括物质世界的有序与无序现象，对有序的进化特征及有序进化中的反馈机制进行了讨论。     

论监狱管理中的有序与无序

以常识的眼光观察,监狱秩序必定是有序的.然而,有序与无序本是一对辩证的关系,有序中有无序,无序孕育着有序.在监狱田野考察的基础上,对"秩序即有序"的常识进行批判,将有利于缓和公众对监狱的质疑以及无端丑化,有利于提高监狱职员的管理水平,有利于为服刑者创造人性化的生存环境,有利于提高监狱管理层制定政策的科学性.     

教学中的有序和无序

一、有序和无序是辩证统一的 所谓“序”，主要是指秩序、次序。《史记&;#183;周本纪》：“夫天地之气，不失其序。”《后汉书&;#183;楦帝纪》：“庶事失其序。”《易&;#183;艮》：“言有序。”引申为按次第区分、排列。《周礼&;#183;春官&;#183;肆司》：“以岁时序其祭祀。”郑玄注：“序，第次其先后大小。”嚼由此可见，有序和无序是一对关于“秩序”的矛盾。     

安全管理是变无知到有知、变无序为有序的过程思考高校网络安全

2007年教育行业信息安全大会(北京站)论坛中,主持人中国人民大学网络与教育技术中心主任顾涛抛给论坛参与者如下问题。问题一:如何看待以病毒为主的安全事件;问题二:如何进行P2P管理;问题三:如何保障网络物理安全。本篇我们选取了专家们对第一个问题的讨论。在论坛外,我们也邀请到其他网络管理者从管理与技术两个维度阐述应急响应,本期一并刊出。另外,关于网络和信息安全问题,希望各位校园网管理者见仁见智。您可以通过media@cernet.com与我们分享您的观点。     

“转会制”——教师流动从无序趋向有序

当前的教师流动现状堪忧：无序的自发流动,后患无穷;当今的相应措施,无济于事。一些地方借鉴球类运动＂转会制＂实施教师有偿流动,在短时间内,不失为促使教师流动从无序趋向有序的理想选择,但仍需做理性的深入思考。     

排列组合问题中的有序无序与排序

在排列组合问题中有一类问题是讨论把m个元素放在n个位置有多少种不同方法,这类问题在汉字编码、信号输出、股票投资、桥牌比赛、彩票中奖等实际问题中都有应用.解决这类问题关键是正确区分具体问题中的元素是有序、无序或者需要排序.我们先看下面一个简单的例子.     

化学变化的本源性——有序和无序的转化

从无序和有序的相互并存、相互转化等方面对化学变化的本源性进行了深入探究，并论述了其对培养学生科学态度和追求真理的意义.     

热学中的有序和无序

深入探讨热学中的有序和无序这对矛盾以及它们与熵的概念的关系，是热学研究中的一个重要思想和方法。同时，也是我们进一步了解有序和无序等概念在现代理论物理中，在现代自然科学乃至社会科学的众多领域中，都有广泛应用的一个重要前提。     

化无序为有序

2005年可谓是一个应用年。这一年,中国的博客、视频、P2P应用尤其引人注目。在互联网应用异彩纷呈的时候,各种网络安全问题也爆发出来。这一年,中国的网络安全开始有了改变——与往年蠕虫病毒主要来自国外不同,2005年的木马及后门病毒80％以上都出自国人之手。这一年,垃圾邮件的泛滥持续上升。     

对普通高校有序与无序体育教学的探究

高校体育教学是依据其系统结构或运动、有规则的、有序进行、还是无规则性、随机性而展开……这关系到高校体育教学改革及今后之发展,笔者通过有序与无序的比较与分析得出论证,应秉承严谨系统的精神进行体育课程改革,有效促进高校体育教学的发展.     

由随机到科学 从无序到有序——人教版“营养午餐”的教学实践研究

“营养午餐”是人教版数学第八册第八单元后的一节综合与实践课,在学习本内容之前,学生已经积累了简单的排列组合、统计、计算等数学知识,具备了一定的解决实际问题的能力,这些是进行综合与实践活动的重要基础。文章主要是以问题为载体,在不断解决问题、发现问题中让学生体会由随机到科学,从无序到有序。让学生不断围绕问题,在搭配过程中又发现新问题,以数据为依据,引导学生形成用数据说话的意识,感受数据的力量。     

从系统论看高校创新创业教育的有序与无序

高校创新创业教育是一项复杂的系统工程。在多方主体共同协作下,创新创业教育从孕育到诞生、发展,经历了从无结构到有结构、从无规则到有规则、从不确定到确定、从无序到有序的过程。作为一个开放的系统,创新创业教育面临着日趋复杂的环境以及无序发展的风险。剖析创新创业教育存在的问题,消解无序风险,推动有序发展,实现提质增效,是新时代创新创业教育改革的应有之举。创新创业教育改革需从整体着眼,运用动态、系统、发展的观点看待改革发展过程中出现的各种问题,通过重塑系统内部要素和结构的良好秩序,打造无序向有序转化的灵活机制,不断优化教育生态,实现创新创业教育数量有序增长和教育质量不断提升,实现平衡、健康、可持续发展。     

《李尔王》中的有序与无序世界

对于《李尔王》中的悲剧因素及其诱因，向来是众说纷纭。各执一词。本试从有序与无序的对比角度来呈现宫廷内外的各种矛盾，并哲理性的指出。正是有序和无序的转化才导致了李尔的逊位和新秩序的建立。     

从无序到有序:网络政治参与的规范化发展路径

作为现代政治文明的新特征,网络政治参与不仅是执政党展示政党形象的新舞台,也是公民参与政治、维护政治权益的新渠道,对提高民意在政府运作中的分量、推动政治民主化进程具有重要意义。当前,网络政治参与在我国尚处于起步阶段,在发展过程中凸显出一系列问题,应采取有效措施,以保障网络政治参与的有序化、规范化和制度化,推动网络政治参与的有序健康发展。     

引领学生从无序走向有序

著名的前苏联心理学家克鲁捷茨基认为,合乎逻辑的思维、有系统和顺序的思考是数学能力比较强的学生的主要特点之一。何谓有序思维？有序思维是指思考和解决数学问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式。这种思维方式有利于解决较复杂的开放性问题,避免了盲目地、纯凭经验来解题的弊端。但有条理的、按照一定顺序进行思考的习惯,并不是天生的,主要依赖后天的教育培养。下面以一道数学习题的思路点拨为例抛砖引玉。     

论高等教育系统中的无序和有序--基于耗散结构理论的视角

耗散结构理论为研究高等教育系统提供了崭新视角。文章在介绍耗散结构理论后,阐述了高等教育系统内部有序和无序的状况及成因,并运用此理论分析了高教系统中无序和有序的博弈机制及高等教育系统达到宏观有序的运作模式。     

有序与无序的张力——论弗罗斯特十四行诗《不等收获》中的象征

罗伯特·弗罗斯特的十四行诗《不等收获》的内容、词汇、格律、逻辑结构都交织着有序与无序,这种秩序与混乱使这首诗迸发出一种张力。同时,这首诗中充满了象征,象征赋予这首诗深刻的内涵和意蕴。弗罗斯特以日常生活中细微的小事揭示了现代人的生活状况,展现了他对美好生活的希冀和对人类的关怀之情。     

网络管理:化无序为有序

互联网是现实世界的一部分,确实需要治理。但如何治理却是一个充满挑战的新问题。2005年可谓是一个应用年。这一年,中国的博客、视频、P2P应用尤其引人注目。在互联网应用异彩纷呈的时候,各种网络安全问题也爆发出来。这一年,中国的网络安全开始有了改变——与往年蠕虫     

让学生思维从“无序”走向“有序”——浅谈学生有序思维方式的培养

面对学习中不断增加的化学知识,很多学生感觉十分繁杂,无从入手,学习处于疲态。其实,很多知识都存在一定的规律,很多化学问题的解决都有一个思维顺序问题,所以,知识和思维方式都必须有序化。在教学中,让学生学会有序的思维方法,增强学生的思维能力是我们教学的中心任务。使有序思维方法成为学生的＂自身经验＂,真正引领他们从＂无序＂走向＂有序＂。