以问题为中心的高中历史教学方法分析

课程改革是我国21世纪教育发展的突破口。它所体现的教学理念要求高中历史教学必须要适应历史新课程的要求,在教学理念、教学方法、教学行为等多方面进行调整和创新。以问题为中心的教学方法正是高中历史教学创新的产物。以问题为中心的教学方法是一种研究型学习的方法,即在课堂上教师有意识地引导学生根据教材内容并结合自己的思考,发现问题,研究问题,最终解决问题。学生以向教     

思想政治理论课参与式教学方法的创新及效果——以新疆职业大学为例

参与式教学方法的创新是增强思想政治理论课教学实效性,改进思想政治理论课教学的有效途径。通过新疆职业大学思想政治理论课参与式教学方法的创新实践,对其实施的效果进行了深入地分析和研究。     

韩国语词汇教学研究——以汉字词教学为中心

汉字词在韩国语词汇中占很大比重,因此韩国语词汇教学中汉字词教学应受到重视.本文是从初级,中级,高级对韩国语汉字词汇教学方法进行研究.发挥中国学习者汉字方面的优势,在不同阶段采用不同的教学方法,同时为了增加词汇记忆以及应用能力使用恰当的课堂活动以使汉字词汇教学达到良好效果.     

以学生为中心深化高职院校教学改革探索

为了适应高职院校教学改革的新趋势,教师在日常教学活动中要贯彻"以学生为中心"的教学理念,切实进行一系列教学改革,提高教学效率和教学质量。文章以"城市轨道交通应急处理"课程教学为例,从教学主体、教学方法、教学内容、教学场所和评价方式等方面,对以学生为中心深化高职院校教学改革的思路进行研究。     

改革教学方法培养应用型创新人才——以新建本科院校为例

新建本科院校作为培养应用型创新人才的主阵地,必须重视教学方法的改革,因为教学方法不改革,应用型创新人才难涌现,但新建本科院校却普遍忽视这一点。本文界定了应用型创新人才的含义,分析了传统教学方法的弊端和教学方法难改革的原因,并介绍了发现式教学、研究式教学、参与式教学等教学方法,以利于培养应用型创新人才。     

以就业为导向以学校特色为依托的“企业物流”课程的教学改革与实践

以就业为导向,以学校特色为依托,从教学目标及课程内容出发,探讨"企业物流"课程作为农业院校公选课程设置的依据及优势。通过学校特色来增色教学内容,用多媒体教学、案例教学、录像教学及课堂讨论等多种教学方法提高教学效果,从而进行课程改革的创新研究与实践。     

以戏剧为题材的高中英语课堂教学研究

戏剧是一种文学体裁,戏剧体裁教材的出现和选择对高中英语教学,特别是如今的交际英语的教学赋予了新的含义。随着新课程标准的实施和新课程改革的进一步深化,课堂教学方法的改革越来越成为广大教师关注的焦点。高中英语课堂中以戏剧为体裁的阅读课文的教学方法应与其他体裁的阅读课文的教学方法区分开来,通过学习这些课文,使学生较全面地了解英语戏剧体裁,学会欣赏英语戏剧,提高鉴赏能力。作者在实际教学中对以戏剧为题材的课堂教学进行了研究。     

以学生为中心 构建创新教学模式

创新需要贯彻落实在教学活动的全过程中。建构主义和人本主义的教学观认为要发展学生的创造力,需要让学生真正融入教学过程,成为教学的中心。以此为基础,通过对教学目标、教学方法、教学过程和教学评价等方面的研究,构建适合学生创新能力发展的教学模式。     

以问题为中心引领教学以思维为核心促进发展——小学数学“以问导学”教学方法探究

通过实验研究,我们初步总结出了小学数学“以问导学”教学方法。采用此教学方法,对教师转变教育观念,改进教学方法,落实学生在教学中的主体地位,激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,提高学生学习能力和思维能力,提升课堂教学质量,都起到了积极的促进作用。     

以就业为导向培养应用写作能力

在调查研究的基础上,本文针对应用写作教学存在问题,从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法以及学习成果评价等方面阐述教学改革的思路.     

以兴趣为引导 以情感为依托——高中语文教学方法探究

高中语文教学对教师的要求越来越高了,不仅要求教师全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,而且要求教师注重语文的应用、审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。教学方法是教师实现教学目的的手段,无论课标怎么改变,教学方法都是在课标理论的引领之下的。在新课标背景下,高中语文教学方法应顺应时代,以学生为中心。     

中学生体能运动处方教学法的方差分析——以耐力类项目为例

通过耐力类项目的教学实验,对运动处方的教学方法和一般教学方法进行比较研究,观察学生耐力的变化情况,并运用单因素方差分析的数理统计方法,经SPSS13．0专业统计软件检验,结果显示采用运动处方的形式进行发展中学生的体能教学,效果明显好于一般的教学形式．     

以学生为中心的机床数控技术课程教学改革

从传统的以教师为中心的教学方法转变为以学生为中心的教学方法已成必然。作者多年从事机床数控技术课程教学的实践,提出从三方面进行探索:以学生为中心的课程教学方案、以学生为中心的教学方法和以学生为中心的考核方式,并取得了较好的教学效果。     

汉语教学以读为本

本文运用现代教学理念和教育心理学理论对汉语教学方法作了新的注解，认为诵读是汉语教学方法的主要方法，并将诵读教学作为汉语教学的整体策略，以解决汉语教学上存在耗时多、效率低等诸多问题。     

多元教学方法的实践探索——以《社会心理学》教学为例

论文从多元教学方法理念出发,结合教学实践,从教学原则和具体的教学方法两个视角,对《社会心理学》多元教学方法的实践探索进行了理论上的归纳。提出了应用性、体验性和探索性三个主要教学原则,并运用教学典例,阐述了案例教学法、情景模拟法、角色扮演法、实验法、社会调查法和研究型教学法等多种教学方法的具体应用和实践操作。     

以能力培养为导向的程序设计课程教学实践探析

针对程序设计课程教学中存在着学生对程序设计思想理解不到位、运用程序设计解决问题能力不强的问题,开展了一系列教学改革,并从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学、考核方法等五个方面对程序设计课程进行了探索和研究。     

应用型本科院校实践性教学体系的研究——以美容医学教育为例

本文以宜春学院美容医学院实验性教学体系研究为个案,从实践教学体系的指导思想、认知实践教学、实践教学方法和实验教学评估体系等六方面进行了较为系统的研究,提出了应用型本科院校实践性教学体系,并对该体系及其实践情况进行了分析.     

高职高专人力资源管理类专业以人本主义教育教学改革的探究——以肇庆科技职业技术学院为例

本文以肇庆科技职业技术学院人力资源管理类专业的教育教学改革过程为研究对象,结合当前教学模式上存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方法等方面对以人本主义教育教学进行了初步探讨。     

以学生为中心的高中英语词汇教学

英语词汇是学习英语的基础,外语教学离不开词汇教学。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何高效持久地记住词汇是当前语言教学研究的热点课题。本文从学生为中心的视角就词汇记忆的重要性、词汇教学方法、词汇检查形式、语境教学、如何构建词汇体系以及中英文化语言差异等方面进行了探讨。     

促进中职学生创新能力培养的教学方法的实践研究——以计算机专业为例

中职生的能力特别是创新能力的培养,需要教师采取有效的教学方法。本文围绕学生创新能力的培养,以计算机专业的课程教学为例,研究各教学方法的实践及其成效,并对教学方法进行反思,希望能对同行起到借鉴的作用。