教师:思想着是美丽的

人们都说:"工作着是美丽的",我却认为:工作着只是充实的,实践着是幸福的,思想着才是美丽的! 首先,思想着是人类社会由低级走向高级的过程,是推动社会发展、历史进步的动力.     

中华路小学：享受诗一般的童年

童年,是山林间潺潺的小溪,跳跃着,奔跑着;童年,是原野上绚烂的小花,芬芳着,妩媚着;童年,是心田深处流淌的小诗,自由着,飘逸着……诗意的童年,预示着幸福的人生。让每一个孩子在童年中自由而快乐地成长,是每一位教育工作者理应坚守的教育理想,更是每一所学校应有的价值追求。     

英语月份与花的象征

January一月是雪莲花(Snowdrop),象征着希望、幸运、节操。February二月是紫罗兰穴V iolet雪,象征着同情心、谦虚、贞节、心平气和。M arch三月是水仙花穴D affodil雪,象征着真诚恳切,是友谊之花。A pril四月是樱草花穴Prim rose雪,象征着爱和嫉妒。M ay五月是百合花穴Lily雪,象征着纯洁、忘我之情。June六月是玫瑰花穴R ose雪,象征着真诚的爱情,是花之女王。July七月是康乃馨穴C arnation雪,象征着体贴、遐思。A ugust八月是石南花穴H eath雪,紫色的石南象征着孤独,白色的石南象征着福星高照。Septem ber九月是黄花穴G oldenrod雪,…     

鱼在波涛下微笑

心在水中。水是什么呢？水就是关系。关系是什么呢？关系就是我们和万物之间密不可分的羁绊。它们如丝如缕百转千回,环绕着我们,滋润着我们,营养着我们,推动着我们。同时也制约着我们,捆绑着我们,束缚着我们,缠扰着我们。     

让"鱼儿"轻松地看到真实的"陆地"

曾经读过一个故事,鱼问青蛙陆地上有什么,青蛙告诉他,陆地上有长着翅膀的小鸟,长着角的牛和两条腿站着的人。于是鱼就形成了这样的认识,小鸟是长着翅膀的鱼,牛是长着角的鱼,人是两条腿站着的鱼。     

白山松水育天骄——清代长白山诗歌解读

长白山文学秉承着厚重朴实的地域风格,记录着长白山的风土人情与发展历史。尤其是清代诗歌,真实地展现着长白山人的情感世界,释放着长白山人的热情豪迈,映现着长白山人的矫健威武,记录着长白山人的创业历史。承载着长白山人的纯朴厚重。是我们了解长白山文明的一个重要窗口。     

日历的联想

岁月流逝,又是一年飞雪时节。2004年的最后一张日历,像一名忠于职守的员工,站完最后一班岗之后悄然离去。2005年的第一张日历,搭乘圣诞老人的雪橇,轻轻叩开了新年的门扉,精力充沛地踏上了新的征程。日历是船,载着365个日子航行在生活的河流上;日历是风帆,被高高扯起,飘扬着驶向彼岸;日历是太阳、月亮、星星、萤火虫,交割着明暗晨昏;日历是雪花,一片接一片地下……日历是成绩单,记载着历史和良心的评判;日历是忏悔书,重复着过错和信誓旦旦的誓言;日历是警钟,时刻提醒着人们踏实工作,奋发向上;日历是希望,催促着今天,期待着明天,向往着后天;日…     

2008年第11期“七彩思絮”答案

数字排序B D B C C猜一猜校旭夫兵告汗逻辑推理从标着混合标签的筐里拿一只水果,就可以知道另外两筐装的是什么水果了.如果拿出的是苹果,标着橘子标签装的是混合水果,标着苹果标签装的是橘子.如果拿出的是橘子,标着苹果标签装的是混合水果,标着橘子标签装的是苹果.     

同桌之间

同桌之间 ,架起友谊的桥梁 ,友情 ,流淌着 ,绵延着……同桌之间 ,是生病时的关爱 ,是健康时的伙伴。信任着 ,理解着……同桌之间 ,笑脸写下盈盈的关怀 ,问候荡起寒冬的暖意。谦让着 ,谅解着……我不懂的 ,问你 ;你不懂的 ,问我 ;两人不懂的问老师 ;我们帮助着 ,进步着……同桌之间$贵阳市白云区三中@班启陆     

游戏让学生沉浸于快乐的数学学习中

启蒙的数学教学应该充盈着一种游戏化的精神,使孩子们沉浸其中,忘我地体验着、感悟着、创造着、快乐着,从而激发学生的学习动机,调动学习积极性和主动性。游戏,带给孩子们的不仅是快乐,更重要的是为     

金色畅想曲

早晨的阳光,是金色的阳光。金色的阳光,喷薄,热烈,灿烂。 党旗的镰斧,是金色的镰斧。金色的镰斧,光亮,璀璨,耀眼。 国旗的五星,是金色的五星。金色的五星,辉煌,富丽,庄严。 金色铸成了我们的信仰。金铸的信仰,有金色的意志,有金色的气节,有金色的韬略,有金色的理念。 我们的意志、气节、韬略、理念,是一条长长的金色链条,系着南湖,系着延安,系着北京,系着遥远;系着我党 的形象,系着国家的振兴,系着民族的命运,系着历史的召唤,系着时代的责任,系着每人的奉献。     

动态助词“着”的对外汉语教学设计

“着”字句是汉语语法的特点,也是外国留学生学习的难点,重点,本认为“着”的基本语法意义是表示状态,具有描写功能,学生的错误用例中的多数源于对此没有很好掌握;“着”的基本用法也受此影响,“着”的教学步骤的连贯性,教学法中突破口的选择都以“着”的基本语法意义为依据,“着”的对外汉语教学设计都以“着”的基本语法意义为基础。     

这就是女孩

女孩是一把琴,奏出高低不同的“1.2.3.4.5……”女孩是一盘棋,流动着永不褪色的才气,女孩是一本蕴涵着深刻道理的书,女孩是一幅画,描绘着美丽的意境。女孩是一条欢畅奔流的小溪,在校园中挥洒着她们的热情,展示着她们的荣姿,演艺着她们的技能,总会有奇异的目光闪烁在她们左右。     

思想美丽,学习着也是美丽的

有价值的思想是美丽的,学习着是美丽的,思想着是美丽的,认识着的实践是美丽的。提倡学习就是提倡思想,提倡智慧和光明,消除愚昧和黑暗。     

思想美丽，学习着也是美丽的

有价值的思想是美丽的,学习着是美丽的,思想着是美丽的,认识着的实践是美丽的。提倡学习就是提倡思想,提倡智慧和光明,消除愚昧和黑暗。     

划龙舟

划龙舟,在我眼里亦是一场京剧,鼓手在船上敲响着助威的大鼓,船手们和着节拍划动着桨。水面是台,龙舟是道具,大鼓是乐器,船手和鼓手便是演员,在水面上表演着一场绝妙无比的戏曲。     

精彩句段

母亲是孩子的守护天使．给孩子无微不至的照顾。母亲是大海,我就是那小小的礁石,享受着母爱的滋润;母亲是月亮,我就是那眨着眼睛的小星星,感受着母爱温暖的呵护;母亲是太阳,我就是那拥有阳光的鲜花,吮吸着它的光芒……     

析两个“等着”

<正>我们首先来看两个例子:例1:干着好的,等着1坏的;他不敢再像从前那样自信了。(老舍《骆驼祥子》)例2:哼,等着2吧,早晚我把房子收回去!(老舍《茶馆》)同样是"等着"却大有不同,这里分别看做是"等着1"和"等着2"。意义上,"等着1"使用的是动词"等","着"在这里做动态助词使用,表持续时态。"等着2"里"等"和"着"     

爱的化身,心中有爱

龟裂的大地等待着第一声春雷,因为那昭示着不再荒芜、干旱。冰冷的万物等待着第一缕阳光穿过厚厚云层,因为那代表着不再黑暗、冰冷。我等待着爱的化身用爱将我包围,因为从此我的生命不再迷茫、孤独!老师,爱的化身。严厉是爱,慈祥是爱,鼓励是爱,批评亦是爱。     

爱是理性的太阳——谈如何对学生施以真诚热爱

有人说：爱是理性的太阳．温暖着人群,照耀着世界;爱是感情的江河,浇灌着今天,滋润着未来。而在笔者对爱的理解中,爱是一份无微不至的关怀．是一种深刻的认识、理解的尊重．也还是一种神奇的力量。