提升学习品质,提高课堂效率——由“高一学生生物学习品质”的调查反思教学

<正>一、调查目的学习品质是影响一个学生学习成绩的最主要因素,学生学习品质的缺陷是高中生物低效课堂的重要原因之一.为了了解我校当前高中生物课堂的问题,研究提高课堂效率的措施,我在高一年级对高一(1)(3)、(2)(4)、(9)(10)六个不同层次班级的学生进行学习品质调查,调查人数为286,占高一年级总人数的52.8%.下面就高一年级的问卷调查情况,作一些分析与思考.二、调查内容、方法     

高中数学课内作业有效布置和落实措施的实践探究

现代的高中数学课内作业所占高一学生学习的比例越来越多,作业是现代课堂的延伸,课内作业可以加强学生对本节课的认识,能够巩固学生的学习成果。教师在布置作业时,应增加课内作业的有趣性,促进学生的全面发展。本文结合现代高一数学所遇到的问题,提出相应的解决措施,为未来的高中数学课内作业有效布置和落实提供参考。     

试论高一学生化学学习兴趣的培养策略

目前的高考模式下,学生高一结束后选化学的很少。究其原因一是化学学习难,二是对化学学习兴趣不高。针对本校的具体情况,教师要从身边的生活化学、本校高一快乐社团、课堂中的化学游戏教学以及重视化学实验教学四个方面来讨论高一学生化学学习兴趣的培养策略。     

浅谈高一新生如何学习数学

升入高中后,教学内容加深,思维要求提高,课堂容量增加,学生自习时间增多,有些学生不能适应这种变化,导致课堂上能听懂,却不能独立解答习题,从而产生厌学情绪,针对种种情况,本人就高一学生在学习数学方面分三个环节浅谈如下:     

高一学生怎样学好数学

本文在分析影响高一学生数学学习质量的基础上,从调整心态,加快学习节奏;加强45分钟课堂效益;改进学法,培养良好学习习惯;体验成功,发展学习兴趣四方面阐述了高一学生学好数学的基本方法。     

高一英语写作人物描写教学实践

利用高一英语语法中对定语从句的学习,学生掌握对人物的描述,通过课前预习与课堂探究,师生共同探讨了一堂"高一英语写作之描写人物"课。通过教学学案的自主学习、合作探究、实战演练,创设一系列结构紧凑的教学活动,学生通过预习定语从句、课中自主学习、小组合作、小组评价和实战训练,教师在课堂上充分调动了学生的学习积极性和参与度,提高了写作教学的有效性。     

高一学生数学课余学习的调查及其指导

1 高一学生数学课余学习的现状调查调查 对象：省一级重点中学高一年级全体学生． 调查方式：走访、座谈、问卷调查． 1．1 高一学生数学课余学习调查概况 1）高一学生数学课余学习的时间．每周约500分钟,这些时间大致是这样分配的．当天有数学课的话,需要用80分钟的课余时间学习数学．如果当天没有数学课,那么课余学习数学的时间大大减少,约半个小时,加上星期六和星期天学习时间（约一个半小时）,总计起来,一周学习数学的课余时间,大约是课堂学习数学时间的两倍．     

高中生物线上教学的调查研究

近年来,线上教学成为中学教育教学的主要模式,但线上教学“教”与“学”的效果均令人担忧。本研究以乌鲁木齐市C中学高一学生为研究对象,采用课堂检测及问卷调查了解学生的学习情况。调查发现,尽管在线课堂新颖方便,可协助教师高效授课,促使学生自主学习,提升课堂反馈效率,但仍在学习氛围、学生学习状态及自律性等方面表现出较大弊端,进而直接影响学生的学习效果。据此,本研究针对高一生物线上教学提出优化策略,对教学方式进行反思和改进。     

如何在新课改教学中搞好课堂提问

天津市自2006年9月实施了高一新课程改革,对于新教材的教与学,尤其是课堂教学环节我们对500多名高一学生进行了调查,结果显示:1、学生学习化学的主动性不够,兴趣缺乏,在课堂学习中,学生很少提出自己的问题,甚至有50%左右的几     

关于《高一地理教学情况》调查问卷的编制及分析

通过调查问卷的方式,利用SPSS软件技术,统计分析出高一年级学生对于目前地理课堂的真实感受。问卷主要调查某普通高中高一年级学生学习地理的主动性、教学方法的倾向性、课堂模式的喜好性以及地理知识渴求度等四个方面,以期此次调查问卷分析结果对于日后改善地理教学工作起到一定的作用。     

指导学习方法 培养学习能力

新升入高一的学生,学习积极性很高,但由于学习化学时间短、基础不扎实等原因,使他们对能否学好化学存有许多疑虑,因此,从高一开始,对学生进行学习方法的指导尤为重要。一、通过阅读,理解化学知识阅读是学生获取知识的重要手段。在学习过程中,阅读分课前、课堂和课...     

浅谈高一英语衔接教学

学生刚入高一,英语上会遇到许多问题,如词汇量增加,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一又是过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成向高中英语过度呢?高一英语老师应注重培养学生学习英语兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

徐州J中学高一地理教学现状调查

高一年级是高中地理学习的基础阶段。运用问卷调查和访谈的方法,深入探讨徐州J中学高一地理教学现状,分析教师对课堂教学过程的调控能力和学生的学习兴趣、课堂状态,并提出相关建议,以期为改善本校地理教学提供依据。     

如何做好初高中文言文教学的有效链接

高一学生因为初高中对文言文要求不同而导致学习高中文言文存在语法上学习的困难,初高中存在衔接的问题。本文着重从重温语法、课前充分预习、课堂主动参与与课后重视积累等方面谈谈我这四年来高一文言文教学的粗浅看法。     

如何上好高一分选项后的体育课

本文目的是让高一年级新生尽快适应高中分选项教学后体育课堂的知识学习。高一新生从初中到高中后,体育课教师授课方式和方法,学生心理特点和学习心态也都随之变化。本文通过注意教师＂教态＂,对自身的严格要求,教学方法的灵活多变,阐述了如何上好高一分选项教学后的体育课堂。得出了既要求我们教师身体力行,把握学生的心理需要,又要求我们教师灵活教学,多角度,多方位地根据实际情况教学的结论。     

BOPPPS模式下高中地理课程实验教学研究

在高中地理课程中运用BOPPPS教学模式开展实验教学,并探讨该模式对高中学生地理学习效果的影响具有现实意义。以某高中高一年级A、B两个班的65名学生为研究对象,实验组采用BOPPPS教学模式（课前导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）进行课堂教学;对照组采用传统授课方式进行。实验结果显示,在学习效果方面,采用BOPPPS教学模式的实验组学生在学习成绩方面优于对照组;在学习过程方面,BOPPPS教学模式能够增加课堂互动,提高学生课堂参与度,有利于培养学生解决实际问题的能力。     

高中起始年级英语学习方法初探

初高中英语在教材内容、教学要求、考试形式等方面都有较大的变化。初中英语教材内容简单,课堂练习时间充裕,而高中英语教材的词汇量和信息量较大,课堂教学容量大大增加,教学目标转向重点培养学生的读写能力,因此到了高一,常常有不少学生单词记不了,也不会读,课堂上不知老师所云,参与不了课堂上各种听说读写活动;学习态度消极被动,很多学生产生了畏难情绪和抵触心理,甚至放弃。这主要原因是学生学习不得法,没有养成良好的学习习惯,     

运用信息技术让数学课堂“活”起来

随着我国科学技术的进一步发展,多媒体技术运用到了高中数学课堂当中,为了能够提高高一学生对数学的学习兴趣,教师需要创新教学模式,让数学课堂活起来。因此,本文探讨如何运用信息技术进一步打造高效课堂、创新课堂以及趣味课堂。     

物理核心素养在高一课堂呈现中的若干问题探索

物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。     

物理核心素养在高一课堂呈现中的若干问题探索

物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。