期待中的成长

期待是一种美妙且有力量的情愫,失望中呈现希望,无奈中给予力量。作为一名教师,始终带着对学生一份执著的期待,那是一种责任、一种方式,更是一种智慧。     

期待成长

我们在烛光中拥抱一张张青春的脸庞因欢笑而灿烂我们在流星划落时祈祷一颗颗热诚的心灵因祝福而美好我们在成长中疯狂一对对稚嫩的翅膀因磨难而硬朗期待成长期待长空中翱翔期待成长期待风雨后见太阳期待成长$杭州市萧山区义蓬一中初三(2)班@邱吉利     

在期待中成长

我们在期待中问世,在期待中成长,在期待中快乐,在期待中幸福。 我们在父母的期待中呱呱坠地,从此,快乐就溢满了整个家庭。一切都在期待中进行,好不自然。     

在期待中成长

期待,是对美好事物的一种向往,是人生中最美丽的一种情感.期待友谊,期待关爱,期待和谐,期待一切美好的事物,当你心怀期待的时候,你会感觉浑身充满了力量,周围的一切都是那么美好.     

在期待中成长

期待,是对美好事物的一种向往,是人生中最美丽的一种情感。期待友谊,期待关爱,期待和谐,期待一切美好的事物,当你心怀期待的时候,你会感觉浑身充满了力量,周围的一切都是那么美好。     

“懂事”——成长期待中的教育意蕴

"懂事"是对儿童成长中外在表现的最直观评价,隐含着成人对儿童的教育期待。这种教育期待虽有重要意义却并不美好。儿童在这种期待中"被长大""被成人",往往令其在自我建构的关键阶段被迫转向"随和",使之成为教育活动的附属品。化解"懂事"教育的此种隐忧,需要以不抑制儿童的天性为基本前提,用儿童可理解、可接受的方式,让其明白事理,学会判断,使之在被理解、被尊重和被关心的教育氛围之中不断实现自主建构。     

期待，让成长更温暖

“丁零零!”下课的铃声刚敲响．我正在收拾课本。一个男孩忽地从座位上站起来。大声说：“今天谁过生日？”我瞅着他笑了,看看他有什么话说。     

守望灵动课堂 期待生命成长

[教学案例] 郑冬梅,一位特级教师。乌黑光亮的长发,自然地披散在肩头。紧身白衣外罩一袭黑色长衣,潇洒飘逸。郑老师的话语慢条斯理、温柔而亲切：“今天我来扬州给大家上课,心里很高兴,知道为什么吗？……我走在街上,关注回头率;上课,我关心注视率。现在,注视率100％。我在欣赏你们,你们的神情是那么专注。     

利用期待效应 促进学生成长

一、教师期待概述 期待是指一个人根据自己以往的经验和对对象能力大小的感知,在一定时间里预期其能够达到某种目标或满足某种需要的期望。     

让学生在期待中成长

学生的成长是我们教师最关注的,让每一位学生学有所长、品行端正、健康而快乐的成长,是每一位教师的心愿。这就需要我们克服急躁心理、拥有一颗平常心、抛弃功利心、拥有耐心、爱心,在工作中去肯定、理解、宽容学生,让他们在良好的环境中成长。     

运用教育期待 促进学生成长

教育是一个需要用多彩的方式来构筑的“希望”工程。平时与学生的个别谈话,班会课的集体思想教育,非正常场合下的心灵碰撞,不管是言语沟通还是动作暗示,不管是表扬批评还是个例疏导,无不饱含着教师对学生的期望。如果把这种期望升格为“教育期待”,并加以正确运用,就会产生良好的教育效果。     

期待：学生幸福成长的阳光

我曾听到过这样一个关于期待的故事： 法国作家查尔斯，贝多9岁那年的冬天，到爷爷那里过圣诞节。在爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了，树皮有的已经剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了，稍碰一下，树枝就“嘎巴”一声折断。     

青春的迷茫与成长的期待

也许你也曾在"笨鸟先飞早入林"与"枪打出头鸟","吃得苦中苦,方为人上人"与"天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都     

教师成长期待"绿色评价"

一、教师评价,应充盈人文关怀 小王是刚出师范门的新教师,一次在校长、教导处等领导"推门听课"中,小王一时不知所措,加之缺乏驾驭课堂的经验,教室里乱糟糟的.结果,校长也没有听完课,合上笔记本冷冰冰地拂袖而出,小王尴尬得无地自容,之后干什么事也无精打采,一蹶不振.     

用期待和欣赏促进学生成长成才

无意间看到两则寓言故事：一则是《我牵蜗牛去散步》,另一则是《蜗牛牵我去散步》。两则故事都是讲上帝叫＂我＂牵一只蜗牛去散步,第一个故事中的＂我＂因嫌蜗牛爬得慢,于是又急又气,拉它扯它,蜗牛因此受伤,后来干脆趴在那里不肯向前爬了。第二个故事中的＂我＂不再催蜗牛,跟在它后面,无意间＂我＂欣赏到了一路风景,而蜗牛也早已爬到了＂我＂的前面。我不禁为第一个故事中＂我＂的急躁而轻笑。猛然间,我班的那帮淘气包在我眼前一闪,对待他们,     

新教师成长,期待校长给力

头几年的工作经历对于新教师来说至关重要,教师个体独特的教学专长和教学风格往往是在此阶段奠定基础的,而且决定他们将会成为什么样的教师。校长是绝大多数新教师就职过程中最重要的人,新教师成长,期待校长给力。1.校长的交流,为新教师展现校园吸引力新教师刚进入学校后,有些兴奋,也会有些茫然。校长最先与新教师接触,而且可能是学校中他们唯一认识的人,     

让学生在期待中进步与成长

"将来我会是一名科学家!""以后我可以当一名舞蹈家!"……这些充满自豪、憧憬与强烈渴望的话语,出自小学一年级学生,虽然幼稚,但十分可爱且可期。事隔多年,当时的情境仍时常浮现在我面前,仿佛就在昨天,至今还让人回味不已。     

雨中的期待

风吹拂萍美丽的长发,泪水洒落在落叶上。萍提着行李,登上求学的道路。走出山沟,风忽然吹得很猛,一会儿雨点和着风唱起了“飞扬的青春”,萍提着包在破檐下避雨。她想:再过一小时火车就要启动了,怎么办?离车站还有3里路。她多么希望父亲能赶着6里山路给她送一把伞。唉!还是找个店     

期待中的阅读教学

<正>不是每个人都可以很悠闲地去旅游,去打开世界的一扇扇窗户,但每个人都可阅读,随时随地地观察思考着世界。阅读,就可以拓宽生命空间,拓展人生视野,让人摆脱平庸。小学语文教学的核心部分就是阅读教学。不仅学生的阅读感悟能力必须通过阅读教学来培养,而且写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础,逐渐形成。在日常的语文教学中,阅读教学每天都在进行着。随着课改的深入发展,阅读教学方式已发生深刻的改变,呈现了多元化的理解倾向。