创业能力培养：大学创业教育的核心

从分析创业能力入手,论述在开放和富于实践导向的创业教育格局中,创业能力的培养是贯穿整个教育过程的主线。其中,学习创业知识是形成创业能力的基础,形成创业能力是创业教育的核心,参加创业实践活动是形成创业能力最有效的形式和最终目的,并强调了创业能力培养对于大学创业教育的积极作用。     

对大学生创业教育的思考

创业意识的培养。长期以来,大学生毕业包分配的观念根生蒂固,认为只要大学毕了业,就业就不成问题。可是一旦他们真正从大学校园走向社会,才发现根本不是这样。因此,转变学生的就业观念,已成为一个迫切需要解决的问题,同时也是创业意识培养的重要内容。学生转变就业观念要做到“三破三立”：即破等待安置的     

创业教育如何面对“1%的大学生创业成功率”

纵观近年来中国大学生创业的形势,看到的往往是一浪高过一浪的创业热情,各种纸上谈兵式的创业大赛此起彼伏,如火如荼。但是,一个残酷的事实不容回避:真刀真枪、真金白银开公司创业的大学生们绝大多数又以失败而告终。     

大学生教育中的创业教育与实践

探讨了大学生教育中的创业教育与实践。首先,阐述了大学生创业教育的重要性。其次,介绍了大学生创业教育模式的构建,包括创业教育课程体系建设、创业实践活动、创业导师制度和创业孵化器等方面。最后,探讨了不同类型高校的创业教育模式,包括综合型大学、职业学校、社区学院和高等职业院校。     

高职院校创业实践教育的探索与创新

大学生创业不但需要理论知识的支撑,而且需要系统的实践训练。目前高职院校的创业教育开展还处于初级阶段,研究高职学生创业实践,构建具有相对完善的创业实践教育体系具有紧迫性和实用性。文章对创业实践教育发展中出现的问题进行了客观分析,提出创业实践教育必须关注整体化、参与度、存活率三个关键因素,并在此基础上构建了具有高职院校特色的创业实践教育体系。     

安徽省高职生创业教育体系的构建

大学生就业形势目前日益严峻,如何提高大学生的创业热情,增强他们的创业能力,各高校已展开了全方位攻略。作为塑造和输送高技能人才基地的高职院校,则更加重视创业教育,他们积极探索高职生创业教育的途径、方法、创业教育模式以及创业教育体系,努力寻找适合自身特点的创业教育。     

高职院校如何开展创业教育

众所周知,大学毕业生已经由过去抢着要的"香饽饽"变成了囤积的"滞留货"。创业教育是指以开发和提高学生的创业基本素质为目标,培养学生从事创业实践活动所必须具备     

论高职学生的创业教育

当前，创业教育已引起越束越多的教育研究专家、高校教育工作者和社会有识之士的普遍关注，作为以培养实用型人才为目标的高等职业技术院校，其在大学生创业教育中应发挥重要的作用。因此，探讨高职大学生创业教育的培养具有重要的现实意义。     

浅论加快落实大学生创业教育与创业实践

创业教育是一种全新的教育理念,被称为第三本教育护照,它指导下的创业实践在提供就业岗位、缓解就业压力、转变就业方式方面有着特殊的意义。文章分析了我国高校创业教育和创业实践在发展历程中存在的问题,提出了解决问题的建议。     

在高校普及大学生创业教育——破解大学生就业难问题的思考

伴随着高等教育大众化的步伐,大学生就业难已成为热点问题,解决不好这个问题,直接关系到社会的稳定,影响和谐社会的构建,也是人才资源的浪费.为此,党中央、国务院为解决大学生就业难的问题,采取了很多措施,其中一项就是鼓励大学生自主创业.几年来,各级政府和各高等院校投入了大量物力、财力,也取得了较大的成绩.但是,大学毕业生参与自主创业的人数比例一直不高,始终没有突破毕业生总数的2%.     

大学生创业教育研究

大学生创业教育的产生与发展有其世界根源及社会背景，在我国尤蕴藏着极大的发展潜力。依据大学生创业教育的内涵，如何从课程设置、实践活动以及校园氛围等方面实施大学生创业教育。继而进一步探索由理论向实践转化的有效途径。是我们目前所要研究的重要课题之一。     

创业教育不是做学问

该不该倡导大学生创业的讨论,一直都很激烈。上海市人大代表季宝曾曾递交了《政府不宜提倡大学生自主创业的意见》的提案,称:"由于大学生成功创业率仅为2%至3%,且重压之下极易增长社会不安定因素,因此建议政府审慎对待大学生自主创业。"创业教育面对低成功率很多高校虽然也在规划、文件中提到创业教育,但真正落实到位的并不多,恐怕很大程度上就是由于"创业成功率"     

大学生创业教育的实践探讨

大学生创业教育是大学生就业的重要形式,是高等教育改革的重要举措,本文通过对大学生创业教育现状的分析,指出了当前大学生创业教育存在的问题,提出了大学生创业教育的对策分析。     

美国大学生的创业实践活动及其启示

创业实践活动是一种最能体现创业教育的特点和性质，最能激发学生潜能的教学活动方式。美国从高校到全社会都非常重视大学生创业实践活动的开展，丰富多样的大学生创业实践活动已经成为美国经济的直接驱动力量之一。它引导着高等教育的发展方向，也给我国高校创业教育的开展以深深的启示。     

以项目为根基的创新创业教育实践平台——深化创新创业教育改革的现实选择

构建一个体系完整且操作性强的实践平台,是创新创业教育改革取得成效的一个关键问题.项目是创新创业的客体和对象,其优势在创新创业中具有"根"的意义,对于大学生创新创业来说,项目更具有支点的意义.大学生创新创业实践中存在项目生命基因匮乏、质量不高和项目之间缺乏联系、体系性不强等问题,应充分认识项目在创新创业教育中的重要意义,以项目为根基构建创新创业教育实践平台.以项目为根基的创新创业教育实践平台,充分突出了项目在创新创业中的重要意义,明确了从项目选择到企业生成的路线,贯通了校园和社会,使创新创业实践逐步由模拟走向真实.     

国外大学生创业教育的发展与特点

大学生创业教育对推进素质教育、建设创新型国家、实现国民经济持续发展、解决大学生就业等具有重要意义。国外大学生创业教育起步较早、发展迅速、效果显著。其在教育理念、教育过程、教育资源、师资队伍、课程设置、实践活动等方面存在鲜明特点。     

论大学生创业与创业教育

创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需，但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大，创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈，大学生创业和创业教育任重道远。     

创业教育要加强创业风险教育

据笔者近三年的创业经验,发现创业是一项风险极高的事情,特别是学生创业,风险尤其巨大。现在全国各大中专院校都在开展学生创业教育活动,在提高学生创业技能、创业能力方面做了许多有益的工作,但一般还缺乏对创业风险的认识,更少提创业的风险,创业风险教育成为现在学生创业教育中的盲点。本文针对创业中可能遇到的风险作了系统分析,并提出了一些可行的措施来避免这些风险。