培养学生的良好习惯

我国著名的教育家叶圣陶先生在《论习惯》一文中强调:"教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯。"可见,对于学生时期的孩子们而言,最重要的是养成好的学习习惯和生活习惯,而不仅仅是知识和技能的获得。     

浅谈学生良好习惯的培养

学习习惯对一个孩子的成长非常重要,它不仅会影响到孩子们学习的积极性和学习成绩,还会影响到孩子们持续发展的能力。因此,在教学过程中,我们一定要注重培养孩子们的学习习惯,使它成为孩子们一生的财富。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、要让学生从体验中培养好习惯亲身体验是学习的一种好方法,它可以让学习者在参与活动的过程中深刻地进行感受。     

“小题大做”培养学生良好习惯

著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么?简单的说,就是养成良好习惯……良好习惯主要在学校里养成。可见,强化学生养成良好习惯的教育,是教师的重要职责,是课程教材改革对学生的要求,也是幸福教育的根源。     

走出培养学生良好习惯的误区

学生良好习惯的养成离不开学校教育,学校也是学生人生观、价值观形成的重要场所。但不可否认的是,我国现如今的课程教学存在不少误区,这类误区通常会导致学生的学习积极性下降、恒心不足、没有自制力等问题。教师在教学的环节中应该如何控制教学难度,掌握合适的教学方法和手段,设置恰当的教学模式,寓教于乐,将学生作为课堂的主体,进而培养学生的良好行为。以《品德与生活》这门课为例,探究现今教学中存在的误区。     

培养学生良好习惯之我见

世界著名心理学家威廉·詹姆士有句名言:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运."可见,良好的行为习惯在一个人的成长过程中占有十分重要的位置.从小养成良好的行为习惯,将会使学生受益终身,而养成不良习惯,则贻害无穷. 培养学生良好的行为习惯是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程.怎样才能达此目的呢?     

培养良好习惯,提高语文课堂实效

良好的习惯是人生成功的关键。教育也需要好的习惯,语文学习同样需要良好的习惯。学生良好习惯包括课前预习的习惯,认真听课、积极思考的习惯,复习、作业与检查订正的习惯,学习中圈画的习惯,自主、合作、探究的学习习惯,在语文教学中培养学生以上良好习惯,需要循序渐进,做到从易到难;还要培养学生对语文学习的兴趣;还需要严格的要求;形成良好的氛围,学生只有养成了良好的学习习惯,才能真正提高语文课堂实效。     

如何培养学生英语写作能力

高中生英语写作能力的培养和提高是英语教学的一个重要方面,也是学生在英语学习中面临的一个薄弱环节。本文从提出问题和分析问题入手,介绍了一些提高学生写作的对策,旨在通过课堂教学实践,能够指导学生提高英语写作能力。     

抓住细节培养良好习惯

科学课的特点是观察多、实验多、动手多、记录多、用具多,因而它的课堂规则也多。所以,培养学生的规则意识,就要把工作做细。从教师做起教师答应学生要做的事,自己一定要及时去做,不拖拉、不找理由推辞。当有人来听课时,我们经常在快结束时说这样一句话“:这个问题我们下节课继     

培养良好习惯,提高阅读能力

课外阅读对于学生知识的积累、语文素养的形成和道德修养的提升起到至关重要的作用。作家肖复兴说：＂能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。＂     

培养学生说英语的良好习惯

笔者所在的学校，是一所普通的中学，学生中相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩，尽管他们考入了高中，但是他们的实际能力并不同步，在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动，如果不想办法改变这种状态，英语课堂就成了“一言堂”。枯燥乏味，就会直接影响教学效果。[第一段]     

培养学习语文的良好习惯

我国名的教育家叶圣陶先生说：“教语就是帮助学生养成使用语的良好习惯。”为什么要帮助学生养成学习语的良好习惯呢?怎样帮助学生养成学习语的良好习惯?这是语教师要研究的问题。本人在从事语教学工作中有这样的体会。     

培养和提高学生写作能力初探

在以往的作文教学中,似乎写好了文章,就是作文课的最终目的,其实不然。在作文的时候,需要学生具有一定的观察、判断和归纳综合的能力,还要有联想和想象的能力,当然最不可缺少的是“处处留心善于积累”的能力和善于读“有字书”和“无字书”的良好习惯。可以说,没有以上的几种能力和习惯,几乎就写不好作文。那么,反过来,我们在对学生进行写作教学的时候,可以说就是在帮助学生们训练培养以上所说的几种能力和习惯。     

论高中生英语写作能力的培养

高考中英语书面表达占高考试卷总分的六分之一,因此在高中英语教学中,对学生写作能力的培养应该成为教学的重点。但是很多教师重写不重教,使写作成为学生的一个薄弱点。     

培养良好习惯 提高数学素养

养成良好的习惯对于人一生的学习、工作、生活都是至关重要的。在数学教学中培养学生良好的学习习惯,有利于提高学生的数学素养和数学成绩。那么,在数学教学中应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?一、自主探索,合作交流课程标准倡导"自主探索、合作交流"的学习方式,因此,在数学教学中要培养学生养成自主探索、合作交流的学习习惯。这就要求我们不只是让学生能够参与课堂教学,更要让学生     

英语教学中学生写作能力培养方法研究

“写”是人们进行交际活动的一种基本形式。与“读”一样，“写”也是通过文字传达信息，表达作者的思想感情。从写的心理活动过程来看，它与“说”相似，二者都是在规则支配下创造性地使用所学语言材料的过程；表达者必须首先有传达信息或表达某种思想感情的心理倾向，然后再根据一定规则将信息编码，产生有意义的句子和语段。因此，情景（包括外在客观的或内在想象的）是表达的外在诱发源，而表达者已有的知识体验则为表达提供背景知识，同时意念则成了表达的参照与内驱力，它可以在情景的映照下激活表达者大脑中储存的“Scheme”，然后再凭借词语对语篇进行构建。因此，“写”在不同程度上与听、说、读有着密不可分的联系。当前，教学界觉得写作教学难，教师批改学生作文也难。如何解决这些问题已成了摆在英语教师面前的一个值得深入探讨的课题。为此，笔者拟从以下诸方面谈谈自己的一些粗浅认识。     

关于幼儿良好习惯的培养

对于幼儿这个特殊群体来说,对这个世界还处于懵懂无知状态,很多方面都要身边人一步一步引导,从而逐渐养成良好习惯。所有习惯都是养成的,而不是一蹴而就的,幼儿的习惯决定了今后做人准则和方向,同时决定着今后命运。一个人习惯养不好,终身都受累,影响生活方式和成长道路。因此在幼儿阶段,家长要以身作则,重视孩子良好行为习惯培养,为孩子阻隔环境中的不良因素,切勿扰乱孩子的初心。     

浅谈幼儿良好习惯的培养

每个孩子来自不同的家庭,有各不相同的行为习惯。孩子的各种行为习惯,如学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等都不是与生俱来的,而大多是在日常生活中潜移默化养成的。幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的培养可促进幼儿身心的健康成长。     

如何培养幼儿的良好习惯

有人问一位诺贝尔奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?"这位科学家耐心地回答说:"是在幼儿园.把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;要仔细观察周围的大自然……从根本上说,我学到的全部东西就是这些."这一事例说明良好的习惯很重要,并且是从小培养的.     

浅论中学生写作能力的培养和提高

写作教育是一项培养人的才能素质的活动,本文以写作教学重在培养和提高学生的写作能力为目标,把写作训练融入到学生的生活实践与语文教学中,从激发学生写作兴趣--动力基础;指导学生积累写作素材--物质基础;在课文教学中进行写作指导与训练--实践练习这三个方面进行,以达到提高学生写作能力的目标.     

培养良好语感 提高写作能力

中高年级的语文教学，是通过朗读，推敲传神的字眼，品味优美的句式．咀嚼富有个性的语言，从读中真切地感受语言文字的艺术魅力，将语文中的规范语言转化为自己的语言，为自己所用。因此，提高学生的写作能力，可以从培养学生强烈敏锐的语感入手。