口语交际教学是学生发展的奠基工程

联合国教科文组织指出21世纪人才必须具备三大素质：学会生存,学会学习,学会交际。口语交际成为现代社会中人类最重要的交际活动,决定着一个人社会交际的效率与成败,较强的口语交际能力成为每个人适应现代社会最基本的能力需求。     

重视口语交际训练 提升学生语文素养

口语交际是一个社会人适应社会所必须具备的一种能力。要想提高一个人的口语交际能力,就要从学生时代开始训练。培养学生较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。     

让学生大胆地说出来——浅谈培养职高学生的口语交际能力

现代社会的不断发展,要求人们必须具有一定的口语交际能力,加强口语训练,提高口语交际能力,这也是现代社会对人才素质提出的必然要求.因此,提高学生的口语交际能力也应成为职高语文教学的一项重要内容.     

网络环境下口语交际教学的构建

一个人口语交际能力的高低将会直接影响到他未来的发展,因此,口语交际能力成为当代大学生在社会生存中必须具备的基本能力之一。文章针对当前学生对口语交际学习重视不够、学习兴趣缺乏等问题,结合口语交际教学现状,提出网络环境下口语交际教学的策略。     

激“活”口语交际，实现有效教学——浅谈当前口语交际教学的弊端及改进策略

口语交际能力是一个人融入社会与世界的重要能力。这项能力必须从小开始培养,而小学语文教学是培养学生口语交际能力的主要途径。教师在教学过程中,要主动创设口语交际情境,并通过积极的引导,让学生在互动中进行口语交际实践,以此提高其口语能力。     

小学口语交际能力的培养

当前农村小学口语交际之殇,学生不说、厌说、随便说,或是想说却不知如何说,课堂上要么乱哄哄,要么静悄悄,教师也无可奈何,教学往往草草收兵.这来源于教师对口语交际课程设置领悟不透,对课标解读不深.《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.”可见口语交际之重要性,较强的口语交际成为了每个社会人适应现代交际最基本的能力需求.因此,作为培养未来社会人才基本语文素养的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力.但培养学生口语交际能力不是一朝一夕的事,必须从低年级抓起,且长抓不懈.我认为教好口语应重视以下几方面.     

关于职业院校语文口语交际教学的思考

现代社会是开放社会,这扩大了人们交际的范围.人与人之音质口语交际明显增加,语言的交流价值也日趋体现,口语交际能力越来越受到人拉的重视.就职业院校学生在适应现代社会就业、交际等方面语文综合素质而言,比较突出的问题是口语表达能力还存在着较大的差距,职业院校语文教师应提高学生口语交际能力.     

初中口语交际教学现状及其应对

口语交际能力是在人与人之间交流过程中表现出来的灵活、机智的听说能力。当今社会交际变得越来越频繁,越来越生活化。因此,口语交际日益受到重视,成了现代社会公民必须具备的能力。     

可结合语文知识分析和解决在普通话教学中出现的问题

我国的语文教育有重视听说教学的传统.当今社会是信息化的社会,社会对人才的需要是更强调人的交际能力,具有接受信息和进行交际功能的普通话口语能力的越来越显示出其在现实社会中的重要地位.目前,中职校学生的普通话水平不高,学生“能”讲普通话,但大多不太会讲普通话的情况越来越突出.可见培养和提高学生的口语交际能力迫在眉睫,必须为增强学生的口语交际能力提供一个比较系统的操作和训练的空间.     

加强小学生口语能力的培养

联合国教科文组织指出:"21世纪人才必须具有的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。"一个社会人要立足于社会,必须具有社会交际的能力,而口语能力又是社会交际的重要工具。小学阶段是发展口语能力的黄金时期。观察发现,学生的口语能力令人担忧,许多学生上课回答问题或平时与人交往时,或面红耳赤,低头不语;或期期艾艾,语无伦次,缺乏逻辑特性;或辞不达意,不知所云……     

农村小学生口语交际能力培养策略

随着科技的迅猛发展,人与人之间的距离被大大地缩小了,人与人之间的交往也越来越频繁,社会的发展要求现代人才必须具备较强的口语交际能力。当今社会,社会生活的方方面面越来越离不开口语交际。口语交际能力的培养已引起了教育界的高度重视,从理论到实践做出了较为深入的研究,但是目前农村小学口语交际教学的现状并不让人乐观,仍存在一些问题,诸如口语交际教学的随意性,方法、方式的简单化,评价口语交际教学的体系还没有形成等。这都会影响课程改革的进程。所以,寻找切实可行的针对农村小学生的口语交际能力的培养途径很有现实意义。     

激活口语教学因素,提高口语交际能力——口语交际课“交流读书收获”教学随想

随着社会的不断发展,人们交际的范围越来越广,交际活动的频率越来越高,口语在交际中显得越来越重要.现代社会要求每一个人都要有较强的口语交际能力.基于此,我们的教育观念要更新,要认真贯彻落实新《大纲》的精神,努力拓宽培养学生口语交际能力的途径,更有效地提高小学生的口语交际能力.     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

社会发展越来越快,掌握良好的口语交际能力是社会公民的基本素养。新课改明确要求学校教育要重视培养小学生的口语交际能力。在新课改指导下,我国学校纷纷开设了口语交际课,旨在培养学生的口语交际能力。但不得不承认,小学生的语文口语交际能力并不尽如人意。如何提升小学生的口语交际能力,是小学语文教师必须面对的重要课题。     

口语交际能力,还要被“搁浅”吗——试论小学语文口语交际教学策略

口语交际能力,是一个人立足社会、成就事业的必备能力。语文课堂作为学生学习语言文字知识的重要场所,必须把学生口语交际能力的培养作为语文教学的重要组成部分。然而,在小学语文口语交际教学过程中,由于部分教师缺乏一定的教学策略,导致口语交际课堂教学效率低迷,缺乏实效性。将在理论联系实际的基础上,结合小学语文课堂教学实际,简单论述小学语文口语交际教学策略。     

广辟"说"路——演绎口语交际的精彩

在当今丰富多彩的社会生活中,良好的口语交际能力已经成为现代人必须具有的重要能力.观古今中外,社会的文明和进步,人际交往的频繁和扩大,口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件.如何结合基础课程改革研究,从小培养学生的口语交际能力,使培养出来的孩子将来能在讲台上口若悬河;在辩论场上独领风骚;应聘会上随机应变;交际场上运筹帷幄,值得我们深深思考和研究.     

培养口语交际能力探微

口语交际能力是人与人在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力,是每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。《全日制语文课程标准》（实验稿）明确提出：小学语文课必须培养学生口语交际的基本能力,让学生在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。笔者针对所接触的农村学生情况,在双向互动的语言实践中对学生口语交际能力的培养作了初浅的探究。     

小学语文口语交际能力的培养方式和构建探索

口语交际既是对语言、文字的一项综合应用,也是人类完成有效沟通的重要组成单元。随着人类社会与文化共同发展,掌握规范、合理的口语交际能力,成了每个人必须要适应社会发展所必备的基本能力。在我国教育体系中,小学语文口语能力教学,是教育工作的关键阶段。如今,关于小学生口语交际能力的研究,也受到了各个行业的极大关注。提高小学生口语交际能力的培养,对小学生核心素养的建立有着非常深远的影响,教师更要重视对小学生口语交际能力的教学工作。     

给孩子一个全新的"课堂"

为什么要提高学生的口语交际能力呢?德国教育家第斯多惠指出:"学生必须毫无例外地用自己的话口述一切领会的东西."从培养口语交际能力对小学生的成长来看,口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练.这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力,不仅表现在说的准确、流利上,更表现为说的状态、形式上.也就是要求在口语交际的时候,要表达自己的思想,体现自己的修养和素质.这是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求.从社会的需求看,口头语言是最基本、最便捷的交际工具,而且较强的口语交际能力也成为了每个人适应现代社会的最基本的能力需求.目前小学生听、说、读、写诸能力中,最不够的要数"说"的能力,学生不善于用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在.因而对小学生进行口语交际能力的训练是必要的,更是应该重视的.……     

给孩子一个全新的"课堂"

为什么要提高学生的口语交际能力呢?德国教育家第斯多惠指出:"学生必须毫无例外地用自己的话口述一切领会的东西."从培养口语交际能力对小学生的成长来看,口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练.这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力,不仅表现在说的准确、流利上,更表现为说的状态、形式上.也就是要求在口语交际的时候,要表达自己的思想,体现自己的修养和素质.这是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求.从社会的需求看,口头语言是最基本、最便捷的交际工具,而且较强的口语交际能力也成为了每个人适应现代社会的最基本的能力需求.目前小学生听、说、读、写诸能力中,最不够的要数"说"的能力,学生不善于用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在.因而对小学生进行口语交际能力的训练是必要的,更是应该重视的.……     

低年级口语交际教学浅探

近几年来,我国的社会形态发生了翻天覆地的变化,社会经济、文化和科学技术得到了高速发展,较强的口语交际已成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此,作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事,必须从低年级抓起,并把口语交际训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点浅见:一、形成互动的交际模式在口语交际中,一方的言语行为直接影响着另一方的言语行为。某一方要想达到自己理想的目标,必须密切关注对方的言行,并做出准确的分析判断,…