大学生创新能力培养全过程阶段式实践教学方法——以汽车专业为例

提出了大学生创新能力培养实践教学应贯穿于大学教育全过程;把创新实践教学全过程划分为三个阶段：创新意识培养阶段、创新基本能力培养阶段和创新实践能力培养阶段,并根据各年级学生的特点分别予以实施;介绍了各阶段的教学内容和教学方法,分析了全过程阶段式创新实践教学的实际效果。     

生物类专业实践教学改革与大学生创新能力培养

针对生物类专业中培养大学生创新能力存在的问题,结合实际教学提出了从实践教学体系的改革、建立科学的实践教学体系以及通过各种科技活动的实施,促进大学生创新能力的形成,提高大学生创新实践能力,实现生物类专业创新型人才培养的目的。     

应用型人才创新能力培养的改革与实践——以电子信息类专业为例

为顺应电子信息产业的迅猛发展和新时代对应用型人才的需求,追踪学科领域发展动态,以培养学生创新意识和创新能力为目标,构建“139”高技能人才培养模式,优化实践创新能力培养方案,全面调整和改革教学形式与教学手段,强化创新素质教育.经过多年的教学实践,成效显著.     

电气信息类人才实践创新能力培养体系

创新人才培养是目前高等教育所面临的重大任务之一,实践教学在创新型人才培养方面发挥着举足轻重的作用。河海大学信息学院在实验教学示范中心建设、国家特色专业建设及创新基地建设等基础上,借鉴国内外创新人才培养经验,在实践教学方面加大改革力度,创新实践教学体系。文章从实践教学与能力培养相融合、实施多元化人才培养模式、利用学科赛事提高实践创新能力、组建实践教学教师队伍等4个方面,阐述如何构建电气信息类人才实践创新能力培养体系。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生实践创新能力取得了显著成效。     

促进中职学生创新能力培养的教学方法的实践研究——以计算机专业为例

中职生的能力特别是创新能力的培养,需要教师采取有效的教学方法。本文围绕学生创新能力的培养,以计算机专业的课程教学为例,研究各教学方法的实践及其成效,并对教学方法进行反思,希望能对同行起到借鉴的作用。     

以实践和创新能力培养为导向的数据挖掘课程教学方法研究

针对高校计算机专业数据挖掘课程教学存在的问题,探讨以实践和创新能力培养为导向的数据挖掘课程教学方法,综合采用案例穿透教学、能力拓展比赛等方法,逐步深化学生对具体数据挖掘算法所包含的数学原理或启发式智慧的认识,提升学生将所学知识合理、创新地应用于具体问题的能力。     

加强实践教学 培养大学生创新能力

加强实践教学各个环节、搭建实践训练平台,以提高学生动手能力,培养学生的团结协作,吃苦耐劳,善于钻研以利于学生综合素质的拓展与开发,使学生在实验课程、毕业设计、科研活动及参加大学生各类竞赛活动中得到锻炼,从而培养学生的创新能力。     

电气信息类专业创新能力培养模式的初探

随着信息技术的飞速发展以及社会对人才的需求,必须加快电气信息类课程与教学体系的改革。详细探讨了为了提高学生的创新能力采取的多层次教学改革体系,尤其是实践性教学环节,是培养学生创新意识、创新能力的重要方法和手段。实践证明,所采取的各项改革措施是行之有效的。     

以实践教学为平台提高大学生科技创新能力

实践教学是高校本科教学中的一个重要环节。随着本科教学“质量工程”的实施,实践教学体系得到加强,也为大学生科技创新能力的培养提高提供了可能。本文阐述了当前高校实践教学的现状,论述了实践教学在提高大学生科技创新能力方面的重要作用,提出了通过实践教学提升大学生科技素养和能力的具体措施。     

车辆工程专业大学生创新能力培养的教学方法探索

创新在社会进步和技术变革中起着重要作用,对于技术快速发展的车辆行业尤为重要。文章针对车辆工程专业学生,开展提升创新能力的教学方法探索,提出兴趣培养、因材施教等六项措施,以及分模块、分层次的教学实践体系,旨在培养具有独立思考能力、创新思维和创新能力的车辆工程专业合格人才。     

实践基地建设与大学生创新能力培养的实践研究

大学生创新精神与实践能力培养离不开实践教学基地。通过整合校内实验资源,加大校外实践教学基地建设,深化实践教学内容与方法的改革,构建科学的实践教学体系,并采取有效措施,培养大学生实践与创新能力,取得了较好的效果。     

加强实践教学培养大学生的创新能力和实践能力

实践教学是培养大学生创新能力和实践能力最重要的环节。本文结合我校材料科学与工程专业多年的实践教学经验,总结了实验教学、认识实习、生产实习和毕业论文(设计)等对培养学生创新能力和实践能力的作用。     

动画实践教学对大学生创新能力的培养

将创造性思维引入动画实践教学中,通过调动学生对于思维深处模拟想象的向往,对提高学生思维的质量与效率有一定作用。与传统课程不同的是,动画实践教学及其创作是一种“想入非非”的艺术创造活动,而不是简单的技术上的追求,通过实训实验可达到培养学生创作能力的目的。     

高校思想政治理论课实践教学基地建设与大学生创新能力培养——以安徽医科大学为例

实践教学基地建设是高校思想政治理论课实践教学的有利平台,是改进思想政治理论课教育教学的重要措施,也是培养大学生创新能力的有效途径。本文结合安徽医科大学思想政治理论课实践教学基地建设,初步探讨高校思想政治理论课实践教学基地建设对大学生创新能力培养的经验与体会,旨在为高校加强实践教学基地建设提供有益的思考。     

浅谈本科生创新能力的培养——从经济学类专业教学工作角度

在素质教育的引导下,越来越多的学校将培养学生的创新能力作为教学的核心和目标.从多年工作经验来看,高校培养学生的实践创新能力还得从教学工作抓起,这主要包括两个方面的工作一是实践教学,二是教学实践.     

大学生实践创新能力培养研究

大学生实践创新能力内涵中包含创新能力和实践能力两方面的含义,综合起来包括实践创新知识基础、实践创新意识、实践创新精神、实践创新思维、实践创新技能、实践创新方法等要素。这些主客观的要素需要大学阶段进行有意识的培养,可以取得事半功倍的效果。     

提升大学生科技创新能力的探索与实践——以西安邮电大学为例

大学生科技创新能力培养是我国创新型国家战略的必然要求。近年来,西安邮电大学始终把培养和提高学生科技创新能力作为学校的根本任务,以"挑战杯"竞赛为抓手,以大学生科技立项为载体,加强制度建设,营造创新环境,培养学生梯队,激发了大学生科技创新的热情,对大学生科技创新能力提高进行探索与实践,取得了实效。     

大学生实践创新能力培养的探索与实践——以光电信息科学与工程专业为例

浙江大学光电科学与工程学院将培养学生实践创新能力作为重要目标,通过课内外、校内外、国内外"三结合"的资源协同方式,整合专业、学科、社会、国际等多方资源,搭建了"探究学习、自主创新、工程训练、开阔视野"的四大实践平台,形成了具有广泛借鉴意义的大学生实践创新能力培养体系,为培养高校学生的创新能力提供了参考。     

改革实践教学 培养大学生创新能力——以金工实习为例

从改革教学内容和创新教育的目标出发,重点介绍了在工程实践教学中,改革和优化金工教学内容,增加金工实验和先进制造内容,其目的是学习工艺知识,强化工程实践训练,培养创新意识和创新能力,逐步拓展学生的创新能力,为提高教学质量,奠定良好的基础。