体育教育专业普修课程开放型教学模式探索

基于当前社会对体育教育专业人才培养提出的新要求与师范院校体育教育专业培养模式陈旧,进行了普修课程教学模式探讨;构建了体育教育专业普修课程开放型教学模式.教学实践表明:学生的学习效果、就业走向与对照组相比取得了明显变化.     

江苏高职教育与高水平开放型区域经济协同发展研究

高职教育与区域经济具有耦合性。江苏经济正处于向高水平开放型经济的转型时期,对地区高职教育产生了新需求。江苏高职教育在专业设置、培养模式、科研发展等方面无法与区域经济对接。本文分析了江苏转型时期的经济特征,提出了江苏高职教育与区域经济协同发展的路径。     

高职教育课程设置刍议

高职教育的课程设置应以社会就业需求为导向,以实现高职教育的人才培养目标和办学理念为目的。     

浅谈高职教育中的专业教学改革

根据本人从事专业教学改革的经验，简要介绍了高职教育中专业教学改革的主要特点及在教改过程中应解决的主要问题。     

浅谈我国中高职教育衔接现状

中职教育和高职教育是我国职业教育体系中并行发展的两个不同层次的教育,在当前终身教育理念、中高等职业教育协调发展的大背景下,中高职教学和课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展、人的提高发展所提出的必然要求,本文以机电专业为例,研究和探讨中高职教育课程衔接的现状。     

浅谈高职教育中“服装设计”专业的特色

在走向二十一世纪的今天，服装设计与人们的生活有着十分密切、广泛而深刻的关系。它在我国社会主义经济建设中的作用、影响和效益，已日渐为全社会所重视，作为大专院校走高等职业教育之路势在必行。     

浅谈开放型语文阅读教学的实践

新形势下新课程改革中开放型阅读教学的模式具有明显的实践意义,对素质教育是有很大的促进作用的.     

试析应用电子技术专业中、高职课程的衔接

针对独立性结构类型中、高职衔接办学模式,对应用电子技术专业课程的衔接提出了解决办法,认为课程衔接应整体考虑,宜采用模块化的课程形式,构建一体化的课程体系,科学制定中、高职课程衔接的教学计划。     

开放型、交互型的高职课程教学模式——《玩具效果图CAD》课程改革实践

《玩具效果图CAD》课程作为高职玩具专业的一门重要专业课程,应以职业岗位为导向,以职业岗位技能培养为目标,创建开放型、交互型的课程教学模式,提高教学效率和质量,为我国玩具产业培养出符合职业岗位需求的高素质技能型的玩具专业人才。     

构建开放型实训(实验)平台的探讨

对目前高职院校实训（实验）课程的现状及学生参加实训（实验）的心态进行了分析,提出了建立开放型实训（实验）室的具体改革措施。     

浅谈高职电子技术课程的教学改革

电子技术是电气类专业的一门非常重要的专业基础课程,在整个专业体系中占有举足轻重的地位,该课程理论性强,原理抽象,内容繁多,学生学习起来有一定的难度。而高职学生理论基础差,同时,高职培养目标是高技术技能型人才,注重学生的实践操作能力,因此,需要对电子技术课程进行教学改革。     

浅谈高职数学教育的改革

论述了目前我国高职数学教育改革中所碰到的思想转变,教材改革,数学实验,数学的实用价值以及考核形式的改革等一系列的问题。     

高等职业技术教育课程逻辑简论

高等职业技术教育课程逻辑结构是由职业工作逻辑和专业教育逻辑共同组成的双螺旋结构,由于两种逻辑之间的文化与技术张力,使其具有互补性、对话性、自组织性、稳定性和传承性。从后现代课程观的4R原则可以看到高职教育课程逻辑的合理性和必要性。     

高职应用电子技术课程教学改革的探索与实践

结合高职教育的培养目标,本文详细介绍了应用电子技术课程教学改革中进行的一些尝试,重点对教学内容的处理、教学方法、考核方式及实践技能培养等方面的一些探索和具体措施作了论述.     

高职院校课程思政教育教学活动开展的逻辑

在素质教育的大背景下,课程思政逐步成为高等职业院校育人过程中的主要方式,课程思政也是对现代高等职业教育教学理念的创新和发展,可以在知识传授的过程中,加强对学生综合能力的提升以及价值观的引导,从根本上解决了如何培养人才、培养怎样的人才、为谁培养人才等一系列教育问题,更是立德树人背景下人才培养的重要方法。本文从高职院校课程思政教育教学活动开展的三重逻辑出发,重点分析其内在逻辑、理论逻辑以及实践逻辑,希望可以切实推进高职院校课程思政建设的步伐,为早日实现人才培养目标做出努力与贡献。     

关于建立中高职教育课程衔接的研究

<正>2002年8月,教育部《关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》指出,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高等职业教育的重要形式。教育部在2006年职业教育工作要点中指出:要"研究规范和解决五年一贯制高等职业教育和‘3+2’办学模式中存在的问题,严格控制规模,严格质量管     

高职教育建立开放型教学体系的构想

由于受过去计划体制下办学模式的影响,我国高职教育还没有从根本上摆脱封闭运行的教学模式,建立全方位开放运行的教学体系是高职教育发展的必由之路,本文拟就如何建立开放型的高等职业教育教学体系,提出一些初步构想。一、面向社会和市场,建立开放式的专业及课程体系由于我国的高等职业教育起步晚,而且多数的高职院校都是由原来的普通中专升格创办,“高等”和“职业”两个方面的特征都还没有完全形成,特别是在“职业”特征方面,由于长期受计划经济体制的影响,造成了中专教育与生产实际的严重脱离。因此,高职教育在发展过程中既要借鉴普通高…     

有关高职教育中电气类课程“有效教学”的探索

我国高职教育旨在培养一线岗位高素质技能型人才。但是高职教育起步较晚,不同于本科教育,不能纯粹地进行理论教育,必须更加注重理论与实际的结合应用。因此,如何进行"有效教学"就是高职教改中课程教学的一个重点问题。研究有效教学的意义,有针对性地提高教学模式,改变教学方法,将有助于提高教学质量,让学生能够更容易理解所学知识和掌握相关技能,符合我国高职的教育理念和发展要求。     

浅谈高等职业教育高职电子与信息技术

职业教育在很多国家和地区被认可并得到发展,它已经成为促进经济发展的手段。如今,职业教育的开放性及其创新潜力在大学职业教育中得到了很好的体现,特别是在电子和信息技术①这两个高等职业教育②领域。它们都是在当今社会非常重要且具有代表性的科技领域,可以向市场提供新的产品与服务。除此之外,高等职业教育中的电子技术和信息技术也为我们对未来的工作进行设计提供了可能性。     

多功能微控制器与可编程逻辑器件实验箱设计

为了提高实验设备的利用率,提出一种多功能微控制与可编程逻辑器件实验箱设计方案。该实验箱采用"主板+核心板"的模式,主板上集成输入模块、输出模块、模拟量模块、串行总线模块、通信模块和电源模块,核心板有4款,包括51单片机、STM32单片机、CPLD及FPGA。实验证明,核心板能够控制主板上的所有模块,完成单片机与可编程逻辑器件的仿真及下载实验,具有性价比高、操作简单、扩展性强、升级方便等特点,可在单片机、数字电路与数字逻辑、EDA技术、嵌入式系统、物联网技术等课程中推广使用。