行为引导型教学法在职业教育中的应用探索

现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高,作为职业技能人才不仅要具备专业操作能力,而且也要有相应的社会能力和方法能力,依靠传统教学方法已不能满足职业教育对现代职业能力培养的要求。而以培养关键能力为核心的“行为引导型”教学法。对职业教育来说很有针对性,受到了师生的欢迎。     

如何培养与提高高职学生的职业能力

<正>高校毕业生现在是越来越多了,学生们在职场中或者这个社会上没有足够的职业能力是难以立足的,所以学校应该改变教育发展方式,由注重规模扩大改为强化内涵、提高质量。毕竟现在的社会讲究的是实际应用能力,实际应用能力也将成为当代教育评估的一个重要的标准。而社会经济活动也要求我们劳动者要提高职业能力。一、高职学生的职业能力现状     

以职业技能为导向的职业学校体育课程改革研究

21世纪,社会竞争越来越激烈,工作压力与日俱增,社会对劳动者提出的要求也越来越高。职业生在校期间不仅要掌握扎实的基础文化知识和技能,还要发展熟练的职业技能及社会适应能力。职业学校体育课程的主要目标是提高学生的身体素质,发展学生的社会适应能力。新形势下的职校体育课程必须与时俱进,以职业技能为导向进行改革,使学生发展胜任未来职业岗位的能力。     

提高大学生职业生涯规划课影响力的思考

在高速发展的当今时代,社会各个行业对从业人员的能力要求越来越高。大学生要适应高速发展的职业环境,需有效职业规划,不断开发自身潜能,提高从业能力,才能在职场立于不败之地。大学生职业发展与就业创业指导作为公共必修课,在引导学生高效度过大学生活、合理择业、成功就业以及职业发展方面具有重要的指导作用,但是目前该课程对学生的影响力明显不足,提升教学效果迫在眉睫。     

多方齐建,提升高职院校学生职业能力

在科技发展日新月异的今天,社会对既掌握理论知识又具备操作技能,且具有技术革新和创造力的高级技能人才的需求量越来越大,要求也越来越高.高等职业院校的教育要改革发展,力求提升学生职业能力,为社会输送有用的人才,为学生将来的职业生涯奠定坚实的基础.本文对提升高职院校学生职业能力的几个方面进行了探讨.     

新媒体环境下高校新闻教育的人才培养

新媒体环境下，传播技术越来越重要，媒介融合越来越明显，舆论环境越来越复杂，而我国新闻院校对新媒体人才的培养与社会需求之间在量与质上，都存在着较大差距，这就对传统的高校新闻教育提出新的挑战。为此，高校的新闻教育要让学生永远具有高尚的道德情操和社会责任感，让学生接受“以受众为中心”的职业理念，教会学生自己获取知识和信息的能力，让学生认识到新闻职业是需要终身继续学习的，唯此，才能满足新媒体环境下社会对新闻人才的要求。     

浅谈幼儿教师职业压力

随着时代的发展,社会对幼儿教师的要求越来越高,幼儿教师的职业压力突出表现在工作量大、家长期望高以及业务知识更新快.这些压力的形成有社会因素、组织因素,也有幼儿教师的个人因素.幼儿教师职业压力的缓解要从优化工作环境、做好心理调节、促进专业发展等方面着手.     

职业核心能力之自我学习能力培养的探讨

培养学生的职业核心能力,作为当前中职学生培养目标的重要内涵,越来越受到中等职业教育界的重视。职业方法和社会适应能力,是职业核心能力的主要方面,本文针对职业方法能力中的"自我学习"能力的培养策略及为什么要培养学生的自我学习能力。     

基于高职学生职业能力提升的语文实践教学研究

随着高职课程改革与建设的全面展开,培养高职学生职业能力的核心--课程目标,受到了越来越多的关注,社会对高技能人才所应具备的职业能力的呼声也越来越高,加强高职学生职业能力的培养已成为国际职教界的共识,也被我国职教界普遍接受。     

模拟教学模式对医药高职生英语职业能力培养的实证分析

高职教育的目标在于培养职业能力,加上社会环境的影响和需求,医药高职生的英语职业能力越来越受到重视。以盐城卫生职业技术学院口腔技术专业学生为对象的实证研究结果表明,模拟教学模式是提高课堂教学效果,培养医药高职生英语职业能力的一种行之有效的方法。     

提高学生就业能力是职业学校教学改革的根本目标

职业学校的办学传统和特色是重视学生职业能力的培养。随着社会经济产业结构的调整以及中等职业学校招生就业制度的改革，职校毕业生跨出校门走向社会，在面临更多发展机遇的同时，也面临比以往更加严峻的就业竞争形势。社会对职业教育、对职校培养规格提出了新的更高的要求。因此，职业学校教育教学改革必须突出学生三个能力的培养，即突出适应社会环境能力和适应企业环境能力的培养、突出实际工作能力的培养、突出自我安全保护能力和自我利益保护能力的培养。综合三个能力，就是要求职业学校要围绕提高学生就业能力，狠抓教学改革，培养造…     

基于职业能力探索高职人才培养新路径

职业能力养成始于感性认知,成于理性认知与行动实践,其一般过程是"感性认知→理性认知→行动→能力迁移与内化→能力固化→定型",历经若干由基础而提高的阶段性职业能力,经过递进训练与夯实积累,最终养成职业能力,并受教学环境、教学方式、动力激发、个性特征、社会环境等因素影响。基于职业能力养成过程,高职能力培养的路径是"感性认知教学→理性认知教学→实践训练与能力考评→递进的学习实践→职业能力养成"。为此,要做好职场化教学环境构建,教学中实施"参与-实践"型教学方式,采取措施有效激发学习动力,基于个性特征开展个性化教学,创建支持职业教育的良好社会环境。     

学前教育专业学生关键能力探析

学前教育发展迅速,对学前教育工作者的能力素质要求也越来越高。在今天的教学工作中,要重视学前教育专业学生职业关键能力的培养。本文从学前教育职业关健能力的概念、内涵及职业关健能力的培养等方面做进行了探讨。     

高职院校学生文化素质教育的策略研究

在大力发展职业教育的新形势下,越来越多的企业管理者认识到高职教育的主要任务是“育人”而非“制器”。高职院校不仅要传授和培养学生的专业知识和职业能力,也要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务。通过文化素质教育,培养学生的职业精神和健康心理,使高职院校的毕业生不仅是懂技术、会操作的“职业人”,更是具有健康人格和强烈社会责任感的“有能力的公民”。为此,高职院校要通过完善文化素质教育的课程体系,开拓第二课堂活动等多种途径,加强学生的文化素质教育。     

浅谈高职院校学生职业核心能力的培养体系

随着近年来我国经济的飞速发展以及社会的进步,人们对教育的要求也在不断提高,在教授基本理论知识的同时注重学生职业核心能力的培养以提高课堂教学效率,这一措施越来越得到教育工作者的重视,而且教学质量的提高也成为判定学校发展的重要指标之一。以就业指导为前提的高职教育对社会培养技术性人才有着重要作用,然而由于高职学生的学习基础比较差,且在学习态度上存在一些问题,态度不够端正,使得学生厌学等现象成为高职学校普遍存在的问题,加上对社会要求的职业核心能力的缺乏,严重影响着高职学校的学生的就业效率。我们都清楚,职业技术教育是现代教育的重要组成部分,也是国家发展现代化的重要推动力。国家近年来越来越重视对教育的改革,为我们高职院校学生培养相应的职业核心能力指明了方向,要求我们高职院校在培养学生基础知识的过程中对学生职业核心能力的培养也要重视起来,为祖国的未来发展培养更多的技术性人才。     

实习指导教师应具备的职业能力

社会快速发展对实习指导教师应具备的职业能力提出的要求越来越高.在组织教学、操作示范、工作态度和关爱学生等方面,实习指导教师在新形势下要想立于不败之地,必须从自我做起,努力提高自身的职业能力.     

高校职业指导模式创新浅析

随着我国高等教育的快速发展,对高校学生进行职业指导的必要性越来越显现,学生对此项工作的需求也大幅度增加“。职业指导的含义,不只是指导学生选择职业或就业,而是重在以正确的人生观、价值观和职业观教育引导学生,让他们能从社会需要出发,结合自己的特点掌握合理选择专业与职业方向的能力。”一、更新职业指导理念构建全新的职业指导模式首先要从转变职业指导理念入手。随着我国就业制度的改革和新的就业机制的不断完善,在校大学生和社会对就业指导工作要求越来越高,同时也越来越细化,还处在初级发展阶段的就业指导工作并不能从根本上满…     

当代大学生环境适应的主要障碍及其应对

随着现代社会市场化、信息化和开放性日益增强,社会环境也变得越来越复杂多变。同时传统教育中家庭、学校与社会的相对分离,形成了当代大学生在学习方式、人际交往、日常生活、职业发展和意外事件等方面的适应性障碍。因而环境适应应成为大学教育的重要内容。当代大学生环境适应既具有广泛性又具有可调适性的特点,这就要求高校要营造有利于大学生适应环境的育人情境．切实提高大学生的环境适应能力。     

职业教育课程综合化理论基础探析

在职业教育课程领域,随着社会对技能人才要求的提高,教学越来越贴近职业环境,课程综合化成为职业教育改革的重要特征.从职业教育课程综合化的内涵出发,职业能力构成理论、技术理论、系统论分别从不同角度为职业教育课程综合化提供了理论基础.     

从会计专业学生职业能力培养谈高职会计教学改革

随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,提高高职会计专业学生的职业能力,就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学生职业能力的现状入手,对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证,提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学,提高教师素质等改革措施。