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《晋东南师范专科学校学报》2008,(5):F0002-F0002
张桂萍（1964-）,山西太原人,山西大学生态学专业博士,中国生态学会会员、山西植物学会会员。现任长治学院科研处处长,生化系教授,长治学院中青年骨干教师。主要从事植物学、生态学等领域的教学与科研工作,研究方向为数量生态学、旅游生态学、保护生物学等领域,主讲《植物学》、《生态学》、《应用植物资源学》等五门课程。 相似文献
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微生物分子生态学研究方法进展 总被引：1，自引：0，他引：1
微生物分子生态学研究成就显示：分子生物技术向微生物生态学的不断渗透，为微生物生态学研究领域注入了新的活力，尤其在微生物多样性、微生物区系分子组成及变化规律以及微生物系统进化研究方面取得了重大突破。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2014,(4):90-92
文章从《微生物与社会》专业选修课的设置、教学目标、教学内容、教学形式等方面对如何开展《微生物与社会》专业选修课程进行了探讨,并且提出了自己的观点。 相似文献
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曾丽群朱鹏飞 《中国科教创新导刊》2014,(5):39-40
以城乡规划特色专业建设中的特色课程《规划生态学》为例,从课程定位、课程目标、师資队伍、教学内容、教学方法、教学条件、考核体制、课程建设成效及改革等方面着手探讨如何构建特色课程体系,以期能够更好的培养具有生态学基础的高素质复合型城乡规划工作人才,为其它城乡规划专业特色课程建设提供参考. 相似文献
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微生态学及微生态平衡微生态学及其简史微生态学（Ｍｉｃｒｏｅｃｏｌｏｇｙ）是从群落、个体、细胞及分子水平研究微生物群与外环境及宿主内环境相互关系的科学，是生态学向微观方向发展的产物，属微生物生态学（Ｍｉｃｒｏｂｉａｌｅｃｏｌｏ－ｇｙ）、悉生生物学（Ｇｎ... 相似文献
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对《微生物及免疫》实验教学模式进行改革,把医学基础课(微生物及免疫)的实验教学和护理专业课(常用护理技术)有机结合,以提高高职护理专业学生对知识的把握能力,提高的学生职业素养,探索出一种新的实验课教学方法。 相似文献
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《生态学》是一门研究生物与环境之间相互关系的科学,为生物科学专业的必修课程。针对该课程特点,通过对理论与实验课程的教学内容、教学方法及教学效果进行总结与分析,探讨理论教学与实验教学新思路。 相似文献
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在高校生态学专业本科生培养过程中,实验教学具有非常重要的作用。论文介绍了自从华南农业大学为生态学专业本科生独立设置《生态学实验研究方法与技术》课程以来进行的改革实践做法和经验,主要包括实验内容的精选、实验教学师资的配置、实验教学模式的优化、实验教学仪器的改善、课程考核的改进等5个方面,使之更符合培养具有创新精神和实践能力的高级复合型人才的目标。 相似文献
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何定芬 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):141-142
根据高职院校食品类专业的培养目标和我校食品生物专业教学改革的具体要求,通过制订新的课程标准、构建课程教学体系、改革教学方法等手段,将《食品微生物学》和《食品微生物检测技术》两门课程重组后,建设为专业技能核心课程《食品微生物与检测技术》。 相似文献