浅谈美术欣赏课教学

随着社会的发展和人类文明的进步,审美已经渗透到社会的各个角落。在美术教育中艺术欣赏既是重要的基础,也是重要的手段,它能有效地培养学生的审美感知能力和健康向上的情趣,陶冶情操,美化心灵。让学生在欣赏名家作品的过程中,欣赏美,感受美,认识美,适应美术教育的要求。就如何上好一节美术欣赏课浅谈几点认识。     

中学美术欣赏课的探究性学习

中学美术课欣赏课与技法课脱节,大大降低了“欣赏”部分与基础“技法”部分之间相互依存、相互渗透的张力,从整体上影响了美术课质量的提高。应树立一种以培养学生艺术思维和审美观念为目标的“大美术”观念,将培养学生对美的鉴赏力、创造力和想象力有机地结合起来,以尽快适应中学美育的迫切需要。     

浅谈高中美术欣赏课教学

高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的.     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断．从而获得审美享受、美术知识和其他知识的过程。通过美术欣赏活动．可以提高人的审美情趣,陶冶高尚的情操。然而。对美术作品的欣赏能力并不是与一个人的智力或一般理解能力成正比．也就是说美术欣赏能力是一种通过专门训练所产生的特殊能力。     

浅析高中美术欣赏课

美术欣赏课是高中美术课的一个重要部分,要让学生在通过欣赏美术作品的过程中,对作品分析和评价,提出自己的见解.理解作品中的涵义,提升自身艺术涵养.这是需要在长期的累积中实现的,而课堂中正确的教学方法是吸引学生对此产生兴趣的一大因素.     

基于视觉图式的美术欣赏课教学研究

美术欣赏课是学校为培养学生文化素养开设的一门基础理论课程,美术教育在培养学生文化素养方面起到重要的作用.不仅可以让学生从视觉上体验审美的享受,还可以对美术作品得出自己的见解和认知,进而起到提高学生创新能力的作用,打破固有化的思维模式.不局限于课堂与课本,走进博物馆、美术馆,对于该如何基于视觉图式的美术欣赏课教学展开研究...     

关于美术欣赏教学的几点思考

美术欣赏,贵在享受艺术的美。如何培养学生享受美的能力,笔者从三方面进行了阐述:1.美术欣赏作品的合理分类;2.教师应从不同的角度引导学生欣赏美术作品;3.教学时教师应注意的事项。总之,教师只有不断提高自己的艺术素养并在教学中不断探索才能进一步真正提高学生的欣赏能力。     

职业学校美术欣赏课教学方法初探

美术欣赏是中学美术课一个不可分割的组成部分,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。随着课程改革的不断深化,愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给我们的美术教育注入了新的内涵。欣赏美术作品,不但要引导学生注意作品的形式美和技法处理方面的知识,更要教育和引导学生挖掘作品更深层次的内涵。使学生形成正确的艺术鉴赏观。     

中学美术欣赏课的教学思考

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。如何提高美术欣赏课的教学质量是美术教师必须面对和思考的问题。本文从激发学生学习的兴趣、提升学生评述美术作品的语言表达能力以及充分利用现代化教学手段这三个方面提出了笔者自己的思考。     

浅谈农村初中美术欣赏课教学

提倡素质教育,使美术课成为一门重要学科。然而,应试教育条件下,农村美术教育的地位显得仍然不是那么重要,学生对美术的学习热情也仍然欠缺。为此,作为农村美术教育工作者,引导和实施新课标欣赏教学,激发学生兴趣,提高学生的审美能力就成为重要任务。     

浅谈小学美术欣赏课的教学

小学美术教育,应顺应学生爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学.培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操.     

浅谈职业院校的美术欣赏课教学

随着社会的发展和人类文明的进步,审美已经渗透到社会的方方面面。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。美术欣赏能培养学生对真、善、美的感受和体验,符合素质教育的根本要求。教师在欣赏教学中必须采取灵活多样化的教学方法,充分调动．激发学生的兴趣,最后使学生对课程的内容感兴趣并主动的投入到课堂中去,欣赏课的教学氛围才能活跃,才能达到欣赏课的教学目的。     

美术欣赏课如何激发学生的学习兴趣

在美术欣赏课的教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,如何引导学生学会欣赏美术作品,提高审美能力,本文在这些方面做简要探讨.     

也谈美术欣赏课的教学方法

一、问题的提出好的艺术作品可以陶冶情操,提高人的审美能力。随着素质教育的推进,美术欣赏教育越来越受到重视。但是,用什么教学方法才能上好美术欣赏课?这是摆在我们美术教师面前的一个重要问题。在此,笔者根据自己的教学实践,提一些浅薄的建议。     

美术欣赏课教学与审美

美术是人类文化最早、最重要的载体之一,是运用美术形式传递情感和思想的一种重要的文化行为。学生通过对美术欣赏的学习、参与文化传承和交流,陶冶情操,了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。     

谈美术欣赏课教学

美术欣赏课是使学生树立正确的审美观念和高尚的审美理想的重要课程,下面就欣赏课教学谈几点体会:一、备课要充分教师要对作品有一个较全面深刻的理解,对学生的接受能力要心中有数,选材上也要有主有次,应把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上,这样可使学生对著名作品加深印象。二、欣赏的方法手段要多样化美术是视觉艺术,这就要求我们欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化以强化直观教学,避免教师空洞枯燥的讲解,学生被动地干巴巴听的现象。可采用讲故事、提问、讨论等多种形式,还可以充分发挥多媒体等现代教学手法,融形、色、…     

开设高中美术欣赏课势在必行

高中开设美术欣赏课,是加强学校素质教育的一项重要措施。通过对美术鉴赏内容进行系列的学习,学生们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,以获得审美享受,并理     

谈美术欣赏课教学

美术欣赏课是使学生树立正确的审美观念和高尚的审美理想的重要课程,下面就欣赏课教学谈几点体会:     

小学美术欣赏课教学之我见

美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。     

美术欣赏课教学初探

美术欣赏课是美术新课程改革试验教材中的重要组成部分。学习分析、实践反思是展开欣赏课教学研究的主要途径。让学生畅游在艺术的河流,在人类文明发展史中捡拾美术的珍宝,形成自我的认识,陶冶高尚的情操。用文化的美、艺术的美、创造的美激发学生的内在潜力,形成他们的各种能力,培养他们更高的审美素养。