初中毕业班班级管理策略研究

初中毕业班学生管理工作因学生自身特殊、课程安排紧张、学生负担较重等特点而变得分外复杂,班主任在管理中不能按照初一、初二的老思路,更不可因忙于课程教学而忽视管理.文章便是从初中毕业班学生的心理状态入手,探讨班级管理中应该注意的问题,并努力探索适合初三班级管理的策略.     

加强高校毕业班学生管理和辅导的途径

高校毕业班学生在大学最后的一年里,面临着学业、毕业去向选择和求职等压力,加强对高校毕业班学生的管理和辅导,对于社会、高校和毕业生而言都非常重要。本文论述了加强高校毕业班学生管理和辅导的途径,旨在提高对毕业生的服务效果和质量。     

文科毕业班教学中应该注意的几个问题

文章认为,在毕业班文科教学中,因社会形势、学段特点、学科特点、学生性别、学生心理等因素影响,在教学中应特别注意几个问题。     

转变方式促学习排除障碍迎高考——给高三毕业班学生的建议

在最近带高三毕业班的过程中,笔者看到有的学生因学习成绩得不到提高而困惑,因心静不下来而苦恼.通过一段时间的观察、了解,笔者认为造成这种状况的原因主要有两个:一是学习方法欠妥,二是抗外界干扰能力较差.为了让学生能尽快从困惑和苦恼中解脱出来,笔者觉得广大高三学生应做好以下几方面的工作.     

浅谈对高校“新带”毕业班学生的教育与管理

在高校由于岗位调整等原因,部分辅导员奔赴新的工作岗位,而对于这部分辅导员原来所带的学生,根据实际情况会分给所在学院其他辅导员管理。本文结合工作实际,论述了辅导员对"新带"毕业班学生的教育与管理。     

应用型院校毕业班教学改革探析

应用型院校毕业班课程设置与社会需求脱节,授课内容与学生期望学到的知识背离是导致毕业班学生出勤率低的原因之一,出勤率低会影响教师授课情绪,使正常的教学秩序受到冲击。针对毕业班学生的学习特点、联系社会发展实际才能有效地改变这一不利局面。     

高职院校课程体系建设基本特征与构想

分析高职院校课程体系建设基本特征,提出高职院校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权,使学校课程体系适应经济社会发展要求;课程内容要影响人才培养和学生素质提高;开放的课程总量要有利于学生自主选择课程;课程教学过程和回应教学与社会、生产实践相结合问题.所有这一切,都不应因学校规模极度扩张而导致课程评价与管理效果的减弱.     

上出美术课的灵气来

在实施德智体美全面发展的素质教育过程中,由于中、高考指挥棒的存在,社会、学校、家长、学生自觉或不自觉地都存在一些功利的思想。说的是“素质教育”,行的依然是“应试教育”。中小学教育围绕升学指挥棒转的现象依然十分严重,非考查科目不被重视,部分学校甚至到了毕业班就将美术、音乐等学科在课程中连根拔起——删除了。面对教育的现状,美术教师处于两难的尴尬境地,一方面要贯彻中央提出的全面发展的素质教育:另一方面要为考试科目让路,以确保中、高考科目有个高分。美术教育何去何从?这是每个美术老师必须思考的问题。我认为作为美术老师不应当因眼前的困难而裹足不前。相反,更应该脚踏实地,拿出勇气,独辟蹊径,调动学生的学习兴趣,让学生喜欢美术,期盼着上美术课,上出美术课的灵气来。一、一见钟情对于现在许多学校使用的湘教版美术七年级第一课《你、我、他》,我通常是不按固有的模式上,没有严格按照课程的有关     

高校毕业班学生弹性管理探索与实践

随着高校扩招,全国高校就业形势逐年严峻。随之而来的,高校学生管理工作也面临新的课题、新的挑战。我认为,对在校大学生的日常管理,应该对毕业班学生与非毕业班学生区别对待,对毕业班学生的管理应本着以人为本、以学生为本的工作理念,刚柔相济,有效实现伸缩有度、弹性管理。     

高职院校课程体系建设基本特征与构想

分析高职院校课程体系建设基本特征，提出高职院校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权，使学校课程体系适应经济社会发展要求；课程内容要影响人才培养和学生素质提高；开放的课程总量要有利于学生自主选择课程；课程教学过程和回应教学与社会、生产实践相结合问题。所有这一切，都不应因学校规模极度扩张而导致课程评价与管理效果的减弱。     

五项管理背景下的小学数学毕业复习策略

在小学教学阶段中,数学是十分重要的一门课程。尤其是小学毕业班的复习,在初中阶段的学习中具有十分重要的作用。通过毕业班复习,查漏补缺,找到他们在学习中存在的问题,对学生的未来有着十分深远的影响。因此,小学数学教师在实际教学过程中应该给学生制订一个更加合理的复习计划,提高学生的学习效率。本文主要探究在五项管理的背景下,开展小学毕业班数学复习的教学策略。     

在初中毕业班实施信息技术与化学课程的整合

在2001年教育部颁发的《基础敦育课程改革纲要(试行1》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和帅生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具．”信息技术与各学科课程的整合，已成为全球基础教育课程改革的热点问题．近     

新课改在当前高三英语复习教学中的落实

课程改革是当下教育界的…个热门话题。课程改革在大力推进,而高考模式却没有明显的改变,我们到底该如何教学呢？当前的高三毕业班学生能不能也成为本轮新课改的受益者呢？作为较晚执行课改的广西一线教师,笔者一直在关注新课改的教学动态,并努力尝试将新课改教学理念运用于高中毕业班的英语教学,渴望在传统教学的基础上有所突破,有所创新,使即将毕业的高三学生能成为新课改的受益者。笔者现结合自身英语教学实践,谈几点粗浅的认识。     

毕业班数学分层复习教学

数学分层教学是指教师根据教学的需要，将所任教的学生，按学习能力状况划分为不同的层次，从而展开教学，来提高教学效率的一种教学方法。也是教育工作者对教育对象的新认识，对传统平均主义教学内容的新运用和教学方法的新探索。它在很大程度上改变了学校教育中普遍存在的有的学生因跟不上统一步伐而疲于应付，有的学生在等待他人的学习进度而重复学习浪费时间导致教学效率低下等问题。以下是在小学毕业班数学课中进行“分层复习教学”的具体策略：一、学生能力不固定分层按照学生的知识水平及学习能力，将全班学生分为三个层次，各层次的…     

谈技校毕业班学生的管理

根据班级管理的实践,对技校毕业班学生的管理有几个侧重点,即:要更加强调学习,教师的严格要求应与学生的自主管理相结合,要引导学生进行良好的情感体验,要切实关心和抓好学生的就业工作。     

无缝衔接社会定位需求的高职毕业班管理模式

作为向社会,向企业行业输送大量技能型人才的高职院校,三年的学生管理过程当中最让人学校和辅导员头疼的是大三学生的教学和管理工作,在毕业的临界点上,在学生面对着按部就班完成学业和就业压力、专接本升学选择等的冲突交织中,以出勤率低、学习情绪浮躁等为代表性的不良现象是很多辅导员和专业教师应该深入关注和探讨的问题。     

学前教育专业专科大学生青春期存在的问题及其教育对策

学前教育专业专科学生是幼儿教育师资的主要储备力量。作为一个特殊的群体,他们在青春期主要面临因生理成熟和心理成熟不同步而导致的生理性心理问题,以及因对专业与职业的模糊混乱认知而造成的社会性心理问题。学前教育师资培养院校应以帮助学生形成明确的专业认知和符合个体实际的生涯规划为核心,从学生管理、课程、社会实践、兴趣爱好、娱乐休闲等方面促进学生在青春期的健康成长。     

双管齐下预防“早恋”

送走了毕业班,我又接了四十一班,这班学生是由转学生组建的,很多学生从农村转来,淳朴、善良、单纯。到了五年级下期,我因生病请了两个月假,回来上班后发现班里有不少变化,其中就经常听到某某喜欢某某之类的话,经过“明察暗访”才明白原来我班不少学生“早恋”了。该怎么疏导呢？我陷入了沉思……     

利用课程学习网站辅助高职数学教学的探索

在构建主义和重演理论的指导下,充分利用课程网站的优势,突破老师讲授为主的教学模式,促进学生自主学习,提高学生学习的积极性和课堂效率。课程网站做为课堂教学的延伸,在课后为学生创造了个性化、重复性、轻松学习的氛围,有效解决了学生因接受能力不同而带来的分层教学的困难。利用网站的服务管理功能以实现对学生的学习进行有效管理。     

高职毕业班上岗实习学生管理工作的几点思考

该文针对上岗实习管理中存在的问题,积极探索解决问题的对策,研究上岗实习的管理方式,对强化实习管理进行了总结思考。提出通过制定上岗实习管理实施细则和创建上岗学生信息管理系统等建议,使管理更具体更便于操作,从而使实践环节的管理工作更加高效,更好的为教育服务。