英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的研究

相对于一般的教学方法来说,互动式教学能够帮助学生在一个较为轻松的氛围下学习,逐步地提高成绩,增强学习的兴趣。大学英语教学中,用英美文化知识导入去带动互动教学,不仅可以让学生接触到纯正的语言文化底蕴,同时在互动式教学的影响下,能够充分发挥出应有的潜力。本文首先分析了英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的意义,在此基础上探讨了英美文化导入教学在大学英语互动教学中的具体原则,最后提出了英美文化导入互动教学的具体方法。     

沧州师范学院英美文学课教学实践与思考

英美文学是英国人民和美国人民创造性使用英语语言的产物,研究英语专业英美文学教学改革的思路,加强英美文学的教学,有助于改进英语教育,有助于培养高素质的外语人才。     

关于高中英语互动教学模式的探讨

为了适应社会发展对高素质外语人才的需求,重视学生在学习过程中的情感、学习动机,英语互动式教学正在被大力提倡和积极实践。本文探讨了高中英语互动教学模式的相关内容,有利于发挥互动式教学的优点,以提高我国英语教学质量。     

英语文化教学的内涵

在英语文化教学中,存在两个层面,即文化知识层面与文化理解层面。要培养高素质的人才,文化教学须与知识教学齐头并进,甚至超越文化知识层面,达到文化理解。我国中学英语教学中文化教学课程多以英美文化基础知识为主要     

探讨英美文学在教学中的价值及意义

在大学英语教学中进行英美文学教学是实施素质教育,顺应高等教育国际化,提高外教科研能力的需要。为促进学生的英语语言学习,培养学生的人文素质,增强学生的英语交际能力,要改革我国当前的大学英语教育模式,强化学生对英美文学的学习,提高学生掌握及运用英语的能力和独立思考能力,培养出更多满足社会与国家需要的高素质人才。     

论英美文学在大学英语教学中的作用

英美文学在大学英语教学中的重要作用不可忽视.它为语言学习者提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习英语用于有效交际提供背景阐释.因此,英语教师在大学英语教学中应重视英美文学教学,使之为学好英语,用好英语服好务.     

高职英语互动式教学研究

互动式教学是英语课堂教学的最好方法之一.通过对高职英语互动教学的研究,总结当前教学中的误区和缺陷,提出若干高职英语互动教学策略.只有自觉地将互动式教学策略融入实际教学中,方能使英语教学更合理、更有效、更有利于培养高素质的人才     

论大学英语的互动式教学链

大学英语互动式教学链的理论形态丰富,价值指向颇深。深入探讨互动式和后互动式教学法有机构成的大学英语互动式教学链,并促进其动态生成,是当前大学英语教学改革与发展的必然趋势和需要。     

大学英语中的互动式教学

大学英语的互动式教学对于激发大学生的英语学习兴趣,提升大学生英语的学习成绩以及实际生活中的沟通交流能力有着非常重要的意义和作用。因而研究大学英语中的互动式教学就成为了我国众多教育工作者的研究课题之一。笔者在参考了国内外众多学者的研究文献之后,通过结合实际工作中的教学经验,对大学英语中的互动式教学进行了较为深入的研究和分析。     

学科教学知识视域下的大学英语教师自主发展

基于舒尔曼的学科教学知识理论,本文对大学英语教师学科教学知识的构成进行了阐述,并从学科知识、外语教育知识、教学实践与反思三个方面进一步探讨了如何通过不断完善大学英语教师学科教学知识的建构来推动大学英语教师的自主发展。     

浅析大学英语教学与英美文学教学的结合

英美文学课程是我国大学英语专业课程规划中的必修课程,英美文学课程教学不仅可以丰富英语专业学生的语言文化知识,而且能够提高学生的学习思维能力,促进英语专业学生的整体发展和素质的全面提升。现如今在很多大学英语课程中英美文学课程受重视度不高,因此就英美文学教学和大学英语教学如何进行深度结合一直是理论界研究的重点。本文就在分析英美文学课程重要性的基础上阐述了如何结合大学英语开展英美文学教学。     

大学英语大班教学生态化课堂模式研究

大学英语大班教学日益普及,在一定程度上确实能够缓解我国目前高素质人才匮乏的状况,符合国家现代化建设的需要。但随着素质教育理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,大学英语大班教学中的问题变得越发突出。本文从大学英语教学改革的大背景出发,把握最新教学改革方向,精研生态化大学英语课堂教学客观规律及理论,立足大学英语大班教学现状,以当前大学英语大班教学中的突出问题为约束条件,提出生态化大学英语大班教学生态化课堂模式构建的创想。     

浅析提高大学外语教师素质的途径

随着全球化,信息化的深入发展,当今社会急需复合型的人才,而大学外语教师承担着培养高素质外语人才的重任,因此,大学外语教师自身的素质高低对学生素质,外语改革起着重要作用。本文主要分析大学英语教师存在的一些问题,从而提出了提高教师素质的途径。     

浅析大学英语教学内容与教学模式的改革

目前,大学英语课堂教学存在许多不足,加强课堂教学内容的革新,着重培养大学生的创新能力,成为当前大学英语教学改革的迫切要求。要持续推进高等学校英语教学模式的改革,不断强化实践式教学和互动式教学,以此为国家和社会培养出更多听、说、读、写、译英语全能型的高素质人才。     

基于网络技术的大学英语互动式教学的研究

本文针对当前高等教育中英语教学依然采用应试教育的现状,引入互动式教学理念,把网络技术和多媒体技术同时融合到教学中,通过设置互动式大学英语网络课堂,探讨了基于网络技术的大学英语互动式教学模式。     

论在高校体育课开展双语教学

当今社会飞速发展,经济进步促使知识日新月异,随着我国现代化、国际化进程的加快,各行各业对从业人员的外语要求越来越高,因此高校的双语教学应运而生。高校推进体育课程双语教学可助于促进我国高等体育教育改革,培养高素质的体育人才;可助于提升高校各专业上体育课学生的体育专业知识、提升外语水平及各种竞争力;可助于培养体育课双语教学师资;有利于推进体育文化的国际交流。体育课程的双语教学,能丰富学生的英语知识,提供英语实践的机会,刺激学生对体育课程的兴趣,明显改善学习效果。双语教学已成为我国大学教育的必然趋势和高等教育教学改革的重点,是实现我国高校教学与国际接轨的必由之路。     

人文精神关怀下的大学英语课程改革

大学英语是高等学校重要的基本课程,大学英语改革也在制定人才培养规格,通过对20世纪外语教学法和《大学英语课程教学要求》中人文精神的解读,可以得出这样的启示:在大学英语课改过程中只有强调了文化传承功能,将人文精神教学贯穿到大学英语教学的各个环节,才能培养出符合时代要求,具有人文精神的高素质人才。     

大学英语研究性教学实施的策略研究

研究性教学作为一种新的教学理念,对大学英语教学的改革,对具有创新意识和创新能力的高素质人才的培养和造就发挥着重要的。作用本文以研究性教学的重要意义和内涵为依据,从大学英语研究性教学的现状出发,分析了大学英语研究性教学中存在问题的原因,探讨了推进大学英语研究型教学、培养创新型人才的思路与对策。     

大学英语改革下的英美文学隐性课程的设置与思考

英美文学作为文化和语言的双重载体,是培养学生跨文化交际能力最好的选择。结合大学英语教学设置英美文学这一隐性课程,是大学英语改革的一条途径,有助于培养适应社会需要的复合型人才。本文就从英美文学的教学目标、课程设置以及教学模式阐述了如何结合大学英语开展英美文学教学。     

“以演促学”的英语戏剧教学创新模式探析

广东外语外贸大学英文学院历经22年探索将戏剧表演与英语戏剧理论教学相结合,以培养高素质创新型英语人才。英文学院通过开设英美文学实践课程《戏剧工作坊》和《小剧场》以及创立"英语戏剧社"培养了一大批英语戏剧表演、编剧和导演人才,并以"戏剧大赛"、社会公演和社会实践为检验标准,推动英语文学教学从专业教育向通识教育转变,通过戏剧表演提高学生学习英美文学的兴趣,提高学生的综合人文素养和创新意识。