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李建龙徐元欣潘翔刘而云刘英 《工业和信息化教育》2023,(7):73-76
为提高浙江大学“数字信号处理”课程教学质量,激发学生的学习热情和积极性,促进学生自主性、研究性学习,调研了17所高校的数字信号处理类课程,通过对课程知识点、考核方式、课程教材3个方面的调研结果进行对比和分析,探讨浙江大学“数字信号处理”课程的教学改革工作,探索教改实践并介绍已取得的效果。 相似文献
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利用开放性“数字信号处理”课程设计培养学生的创新精神 总被引:2,自引:0,他引:2
开放性课程设计不预设标准答案,在老师的引导和帮助下,学生利用所学到的数字信号处理知识,开拓思路,创造性地实现课程设计。课程设计结束后,通过对不同案例的讲评来辨析各自的优缺点,从而加深学生对课程的兴趣和理解,培养学生的创新能力和综合创新素质。 相似文献
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针对“数字信号处理”理论抽象、公式繁多、难以理解的特点,剖析了“数字信号处理”难以进行课程思政的原因。从目标与定位、特色与亮点、方法与手段等方面提出了课程思政融入到“数字信号处理”课程的改革思路。从爱国主义、创新能力、价值观、科学素养等方面探索了将课程思政引入到“数字信号处理”的教学实践。为提高该课程教学质量和效果,实现“一门课、两种教育”的目标提供了思路。 相似文献
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《数字信号处理》课程内容较为繁杂,难度偏大,与数学有着密切的联系,学生对数学公式的推导普遍感觉枯燥,在教学过程中往往因看不到该课程的应用前景而产生厌学的情绪。如何使学生在理解基本原理和基本方法的基础上,与实践密切结合,掌握实验方案设计、实验结果分析的本领,成为当前《数字信号处理》课程教学的当务之急。课题驱动式教学法注重于基本理论的讲解和方法的传授,能充分发挥学生的主观能动性,使学生在学习能力、设计能力、创新能力、资料收集和阅读能力等方面得到了综合提高。 相似文献
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文章阐述了数字信号处理网络课程教学的优势及可能性,从多方面较详尽的总结了实施数字信号处理网络课程教学的具体措施和方法,给出了较为清晰的网络课程框架,并分析了网络课程在各方面给学生学习带来的方便,讨论了网络课程教学存在的问题及思考,对网络课程的进一步完善做了展望。 相似文献
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精品课程建设是教育教学改革的灵魂,可以大大提高教学质量。文章从教学内容、教学方法与教学手段、网络教学平台建设以及教师队伍建设四个方面对校级精品课"数字信号处理"课程建设进行了探索。 相似文献
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本文结合“数字信号处理”这门课程的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。 相似文献
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为解决数字信号处理课程教学过程中存在的内容抽象、公式和性质众多、难学和学生厌学等问题,文中围绕"如何提高学生的学习兴趣"分别研究了课堂教学形式的多样化、实验教学的合理有序的设置、辅助工具的善于使用以及理论与实践的有效结合。实践表明,以上教学方法有利于培养学生主动学习的能力,提高了学习效率,教学效果良好。 相似文献
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为解决数字信号处理课程教学过程中存在的内容抽象、公式和性质众多、难学和学生厌学等问题,文中围绕“如何提高学生的学习兴趣”分别研究了课堂教学形式的多样化、实验教学的合理有序的设置、辅助工具的善于使用以及理论与实践的有效结合.实践表明,以上教学方法有利于培养学生主动学习的能力,提高了学习效率,教学效果良好. 相似文献
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本文结合数字信号处理课程的特点和教学的实际情况,探讨了网络课程的功能模块建设,根据教学设计的指导思想和设计原则,论述了网络课程各个教学模块的开发,指出了目前网络课程存在的不足与进一步建设的措施。 相似文献