用“艺术”点亮英语作业这片“天空”

正英语作业是英语教学的一个重要的环节,优质、规范的英语作业有利于学生所学知识的巩固、深化,有利于学生良好学习习惯的培养,促进学生个性的发展。《英语课程标准》明确指出,"以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想,突出学生主体,尊重个体差异",英语作业更应当成为学生巩固知识、快乐实践、探究创新的乐园。笔者在充分实践的基础上,从"作业本"和"作业设计"这两个方面进行了一些探索。一、作业本设计的艺术     

作业,让英语插上思维的翅膀

小学英语课程教育承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过英语课程学习初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。小学英语作业是学生巩固运用知识的重要途径。然而,现阶段英语作业存在的种种缺陷,不仅失去了作业设计的内涵,更不利于学生英语思维能力的发展。通过作业创新设计培养提升学生英语思维能力,是教师需要探讨研究的课题之一。     

《英语课程标准》新理念下的作业模式

《英语课程标准》要求发展学生的综合语言运用能力,培养学生的英语学习兴趣和学习习惯,促进学生的发展。传统的以"背"、"抄"、"练"为主的作业模式已经不能适应这种要求了。本文针对这一问题,结合教学实践提出了四种新的作业模式:听说作业、自选作业、课题类作业和自编作业,用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣,变被动学习为主动学习。     

提高学生的口语表达能力

随着我国教育由应试教育走向素质教育,英语教学十分重视培养学生的英语交际能力。现行的《英语课程标准》指出:英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。目前,相当一部分初中毕业生在"说"这方     

网络作业,魅力无限

作业是学科课堂教学的延伸和补充,是巩固知识的一种手段。当前,小学生的英语作业缺乏趣味,且学业负担过重,巧用"一起作业"网可以优化小学英语作业模式,让学生在玩中学习,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。     

“生活化”小学英语教学策略

<正>语言是人们交流的工具,交流是目的,而不是语言本身。然而,英语教育一开始就被笼罩在应试的阴影中,由于把英语当做一门知识在学,从小学到大学,学生学的是哑巴英语,最后还是不会说英语。《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与教学,使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力。陶行知先生提出"生活即教育"的观点,小学英语教学的知识化倾向对学生的英语学习是十分不利     

培养农村中学生英语口语交际能力的策略

新英语课程标准明确指出,交际能力的培养是语言学习的基本目标。然而,在农村地区,很多学生羞于开口说英语,"课上听不懂,课后不会说"的情况十分普遍。笔者曾对本校刚入学的新生进行调查,在小学系统地学习过英语的学生不到30%,多数学生连26个英文字母都不会读,"哑巴英语"现象严重。为了使农村中学生敢于开口说英语,乐于开口说英语,笔者采取了多种措施,以培养他们运用英语进行口语交际的能力。     

试论多样化的小学英语活动教学分析

小学英语"活动教学"一改传统教学模式中"填鸭式"教育,把教学与活动相结合,充分根据小学生语言特点和个性特征来设计教学课程,以学生为中心,强调活学活用,真正培养了学生勤学好问的良好品德,提高了学生运用语言的能力。接下来笔者以苏教版小学英语课程为基础,在此基础上对小学英语的活动教学进行分析,并提出一些合理性建议,旨在增进小学生对英语的学习兴趣,推动小学英语活动教学更好进行。一、要增加英语课程的趣味性     

创新作业形式学生寓学于乐

作业是课堂教学的有效延伸,是培养学生语言运用能力的重要途径.《英语课程标准》中指出,"关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标."这个要求促使教师在进行作业设计时要更加关注人文内涵,真正从学生出发,从趣味性出发,注重实践性,让学生在"快乐的体验"中学到知识. 为此,我设计了以下作业形式.     

小学英语开放式作业的有效设计

正《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务之一,是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。小学英语有效作业的目的,是让学生愉悦地完成作业,从作业中取得成就感从而反作用于课堂学习,提高英语学习效率。为此,我在实际教学中尝试改革传统的英语作业方式,努     

小学英语“网络作业”让学生有滋有味

英语作业是课堂教学的延伸,是巩固所学知识的必要方式。《英语课程标准》指出:"积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。"教师在     

千里之行始于“作业”——浅谈英语作业设计的有效性

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．贯彻新课程标准,课堂是主阵地,作业就是分战场．英语作业是课堂教学的延伸和补充,留作业的目的是让学生快乐地完成作业,从作业中取得成就感反作用于课堂学习,提高英语学习效率．作业的设计在我们现行的教学五认真环节中已越来越受关注．因为它既是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段又是课堂教学的延续,对巩固课堂教学效果、提升学生的英语素养有重要作用．本文以语篇语言学为指导,结合个人小学英语教学的一些案例,谈谈小学英语作业设计的现状分析及基本原则．     

新课程背景下英语作业改革初探

<英语课程标准>倡导"自主性学习方式"和终身学习的理念,极其重视学生创新能力和实践能力的培养,这就势必要求教师改变传统的作业观,使得学生有效地快乐地完成作业.该文作者通过对英语作业改革所做的实验及其效果进行分析,提出了新课程标准下英语作业改革的看法与思考,旨在能使得学生的作业更高效从而提高英语的运用能力,培养学生的创新能力,为其终身学习打好基础.     

以作业为切口,撬动课堂教与学——“教学—作业”一体化设计的实践探索

随着"双减"政策的落地实施,"作业设计"成为教研活动的重要话题,如何做到"量少质高""以一当十",让学生做上合适的、恰当的作业是减负增效工作的迫切需求。灯市口小学积极探索作业设计,以作业为撬动课堂改革的支点,为学生提供高质量的教育,助力学生全面发展。课前,通过"预习作业",为学生自主学习架设思维支架自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,为此,学校设计了"预习作业",在课堂教学前使用,成为连接课外到课内的桥梁和纽带。     

自主式课堂教学模式的探索与研究

一、引言素质教育是当今教育之本,它要求建立以学生为中心的自主化学习、教学模式,要求建立新型的师生关系。新制定的《大学英语课程教学要求(试行)》中谈到“:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力……,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适     

立足成才实施优质有效的英语课

正《英语课程标准》指出,小学英语课程应把"是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等"作为评价教学有效性的依据。随着英语新课标的颁布与实施,"有效教学"已成为许多教师的热门话题。一、树立学生信心,培养学生学习兴趣初学英语的同学,对英语有强烈的好奇心。教师要抓住这点,鼓励学生,激发学生强烈的求知欲。英语教学法专家Mwest     

优化英语作业设计，促进学生个性发展

《英语课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神”放在了英语课程任务的首位,进一步明确了英语课程改革的方向。贯彻新课程标准,课堂是主阵地,作业就是分战场。英语作业是课堂教学的延伸和补充．从作业中取得成就感反作用于课堂学习,提高英语学习效率。我认为英语作业作如下一些探索和尝试,能改变以往形式单一、机械重复的作业状况。     

高中英语趣味教学与学生兴趣的培养

<正>英语课程改革强调对学生英语综合语言运用能力的培养,强调学生的学习兴趣、生活经验和认知水平,倡导体验、实践、合作与参与的学习方式。教学中正确把握情感教育,既可以帮助学生培养良好的英语学习习惯,又能激发学生对英语的学习兴趣,从而提高英语教学质量。高中英语课程改革突出了"以学生为主体,培养学生的创新能力和实践能力"的理念,要求面向全体学生,注重素质教育,尊重学生的个体差异。在教学中尽量避免机械反复式的训练,让学生从应试教育的枷     

作业设计的有效性分析

<正>《英语课程标准》强调:"小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的,面向全体学生,注重素质教育。"小学英语教师应根据小学生的年龄特点和兴趣爱好,设计有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的作业。通过对作业设计的改革,让学生学习英语的好奇心和积极性在做作业的过程中得到     

如何培养学生英语自主学习的能力

语言,根本上说是学习者自己学会的,而不是教师或其他人教会的。母语学习是这样,外语学习也是如此。而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的。现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标。学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用,教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要。本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性和教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力。