对数字化教学资源建设的思考

随着信息化、数字化技术应用的日益广泛和我国信息数字化教学环境的逐步形成．充分利用数字化教学资源进行课程开发与课程整合是当前广大教师必须具备的能力和素质。针对许多院校“有车无货”的现状,进行浅显的思考。     

大数据背景下数字化教学资源的多元化共建与共享

文章以大数据快速发展与信息化系统建设应用的大背景为契机,依据数字化教学资源的现状与发展趋势,提出四项具有理论意义和操作价值的实施策略,开拓其多元化的共建共享路径及其保障联动机制,并指出实施该策略的意义,旨在促进高校数字化教学资源的整体优化。     

数字化教学资源存储方案设计

教学信息化的发展,预示着数字化教学资源大数据时代的到来。面对海量数字化资源,利用分布式处理技术从资源的大小出发,设计了针对大文件资源的HDFS存储方案和小文件资源的DFS存储方案。详细分析了HDFS和DFS的工作原理,介绍了针对大文件和小文件资源的存储方案,并在教学实践中分别分析了其文件传输速率,证实了存储方案设计的可用性。     

数字化教学资源支持下的《英文报刊选读》教学探讨

本文尝试探讨将数字化教学资源运用于《英文报刊选读》课程,使阅读教学跟上时代的步伐,适应学生的个体差异,让英语学习更贴近学生生活,促进学生自主学习能力和综合素养的提高。     

谈主体参与式教学模式的构建

《品德与生活》课是以学生的生活为基础，以培养学生乐于探究、热爱生活和良好品德为目标的综合课程。这就要求教师在教学中要转变以往认为自己是知识直接传授者的传统思想，变为学生活动的支持者、合作者和指导者，在“以学生为主体、以教师为主导”的平等、民主、和谐的课堂氛围中，引导学生参与到课堂的学习中。下面笔者以《好好走路》为例谈谈怎样才能让学生参与到课堂教学中，从而提高课堂教学效率。     

初中思想品德数字化教学资源的利用

数字化教学是指教育者在数字化的教学环境中,根据系统的教育理论,运用数字化教学资源,培养具有创新意识和创新能力的新时代复合型人才的教学活动。随着信息技术的高速发展,如何有效开展数字化教学,一直困扰着众多教育者。就如何在初中思想品德课堂中有效利用数字化教学展开探索。     

微课：数字化教学资源新形式

微课已成为我国教育信息化领域的一个热点话题和重点建设内容。本文对中小学教师在微课建设中普遍关注的概念认识、特点、类型、评审标准等热点难点问题进行了梳理、分析,对于促进国内区域微课建设应用的持续发展、提升信息技术与教育教学有效应用与深度融合,具有一定的借鉴作用。     

数字化教学资源在初中语文教学中的应用

初中语文教学实践显示,数字化教学资源可以为教师提供很多参考资料,也能在一定程度上拓展学生的知识面,甚至了解到各种课本上没有的新鲜事物。基于此,分析了数字化教学资源产生的作用,探讨了数字化教学资源在初中语文教学中的应用策略,以期对一线语文教师的教学工作有所借鉴。     

孔子参与式教学模式分析

孔子在道德教育教学策略上追求的是学生主体的参与,教学目标是激发学生的学习主动性、创新精神,教学模式上采取了乐在其中的启发式和潜移默化的情境教育方式.在这种主体参与的教学模式下,孔子对教师和学生的角色有了一种新的认识,作出了积极探索,这应当引起现代教育者的足够重视.     

课程数字化教学资源的系统化构建

随着社会信息化进程的推进,电子信息及网络设备在各级各类教学单位的逐渐完善,各门学科课程建设中掀起数字化教学资源建设的热潮。但课程数字化教学资源的建设并不是一个简单的教学材料的数字化过程。按照系统论的基本思想方法,把所研究的对     

大学英语主体参与教学模式探讨

主体性教育成为当今时代素质教育的主流，而主体参与是主体性教育的核心概念，文章认为通过对大学英语教学实施主体参与模式是弥补英语基础教育中学生主体性缺失的需要、是改革英语应试教育模式的需要、是培养和提高学生主体性素质的需要等，并对设计大学英语主体参与教学模式的理论依据、目标、实现条件与策略、操作程序、评价等结构进行了探讨。     

基于数字化校园的中职数字化教学资源建设策略研究

职业院校数字化校园建设是全面开展"以资源建设为中心、以课程开发为突破口、以师资培训为保障、以教学应用为目标"教学模式改革的重要基础;教学资源建设是大力推进优质资源共建共享、深化应用和融合创新,是教育信息化的重要内容,也是促进人才培养模式改革、完善教学模式改革、创新教学内容、提升教师信息素养,提高教学质量的重要保障。     

高职艺术院校数字化教学资源建设探析

随着时代的发展,信息技术的飞速发展给我们教育体系带来了巨大的变化,教育教学的方式方法发生了极大的变化,且在艺术设计教学领域中的影响越来越深远。在高职院校的教育教学中,特别是艺术类院校中,数字化特有的制作技术和表现手段也慢慢成为艺术设计领域中不可缺少的助手,数字化教学不仅能更好地激发学生的创造能力,还能为学生更好地发挥其创造能力创造条件。因此数字化教学资源的建设迫在眉睫,特对此进行探析。     

数字化教学资源在高职英语教学中的应用

随着我国教育信息化程度的不断加深,数字化教学资源在高职英语教学中的作用也变得越来越重要。它可以应用于课前、课中、课后各个教学阶段。积极将数字化技术应用于英语教学,用高科技手段助推、创新英语教学,能提高英语教学的效率和效果,激发学生对英语学习产生更大的兴趣。     

大数据背景下数字化教学资源的多元化共建与共享北大核心CSSCI

文章以大数据快速发展与信息化系统建设应用的大背景为契机,依据数字化教学资源的现状与发展趋势,提出四项具有理论意义和操作价值的实施策略,开拓其多元化的共建共享路径及其保障联动机制,并指出实施该策略的意义,旨在促进高校数字化教学资源的整体优化。     

数字化教学资源在艺术设计教学中的应用

课程数字化教学资源平台是随着高校教学改革而逐步出现的,并且被大范围应用到了高校的教育教学过程中,改变了传统的教学方式,为高校教育带来了革新,充分发挥了其有效性和开拓性。高校艺术设计教学也必须不断吸收先进的教学理念和方法,不断提升教学质量,结合现实情况恰当运用数字化教学资源。     

数字化教学资源在高职英语教学中的应用

随着我国教育信息化程度的不断加深,数字化教学资源在高职英语教学中的作用也变得越来越重要。它可以应用于课前、课中、课后各个教学阶段。积极将数字化技术应用于英语教学,用高科技手段助推、创新英语教学,能提高英语教学的效率和效果,激发学生对英语学习产生更大的兴趣。     

三层技术架构的数字化教学资源体系的构建研究

本文提出了三层技术构架的整合模型,并分析了数字化教学资源体系的建设目标、内容以及启示,数字化教学资源体系的应用,对三层技术构架的数字化教学资源体系的构建进行了研究。     

浅谈高职院校数字化教学资源建设

数字化教学资源借助于计算机或计算机网络进行传播和呈现,改变了传统的教学模式、教学手段和学习方式。高职院校的数字化教学资源建设应有大合作、大共享理念;建设内容为“一个中心,两个平台”,即数字化教学资源中心（库）、管理平台及应用平台;建设途径主要有自主建设、购买资源、交换资源和行业、协会牵头建设四种。     

数字化教学资源在体育教学中的应用

如何让体育课真正变成学生喜欢的一门课程,如何让“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的理念深入学生的脑海已经是一个迫在眉睫的问题。探讨数字化教学资源在体育教学中的应用研究。