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为了适应加快经济发展与扩大改革开放的新形势的需要,研究生教育应该为发展我国的科技、教育与经济培养出更多的高层次的专业人才和管理人才。为此,除了充分利用我们国家自己好的环境、条件、师资、设备外,也应当积极引进或利用国外的人才、资金、教材与设备,扩大国际间的学术交流与科研合作,开展中外联合办学与联合培养研究生的工作,使我国研究生教育有一个较大的发展。开展中外联合办学,是促进我国研究生教育发展的重要形式中外联合办学有两种形式:一是中国的教师到国外去参加国外的办学,培养中国的或外国的研究 相似文献
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研究生教育国际化是学位与研究生教育事业发展的重要组成部分和发展趋势,师范类院校探索研究生中外联合培养模式是适应研究生教育国际化大趋势的必然选择。本文分析了师范类院校探索研究生中外联合培养模式的重要性和现状,以重庆师范大学为例,介绍了研究生中外联合培养的具体措施,为师范类学院在探索研究生中外联合培养模式上提供借鉴。 相似文献
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湖南大学美雅国际教育学院成立于1998年,坐落在湖南大学校园内,学院以《中华人民共和国中外合作办学条例》为办学指南,以中外高校联合培养本科生和研究生为教育模式,以为我国培养具有国际视野的东西方先进文化互补的国际型高级专门人才为教育目标,已成功办学达六年。 相似文献
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中法专业学位研究生教育比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对比中法两国教育体系在培养模式、教学组织形式、学制、办学规模、课程设置等方面的差异性,可以看出法国专业学位研究生教育的经验对我国研究生教育有参考价值,主要体现在以下几方面:构建三位一体的专业学位研究生教育体系;增强专业学位研究生教育的职业导向性;优化办学结构和办学模式;增强课程设置的指向性。 相似文献
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王小霞 《天津市教科院学报》2009,(5):65-67
我国研究生扩招使研究生教育受到越来越多的关注,同时也引来更多的争议。国外的研究生培养模式相较我国处于发展的先列,中外研究生培养模式的异同点比较有助于我国研究生培养模式的改进、发展和创新。 相似文献
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在经济全球化和高等教育国际化的大背景下,中外联合办学的发展势头相当迅猛。如今,国内众多高校都相继开展了中外联合办学,办学规模不断扩大,办学层次逐渐提高,办学模式呈现日益多样化的趋势。中外联合办学丰富了我国高等教育的办学体制,培养了21世纪需要的新型人才。然而,由于中外联合办学的特殊性,其学生管理工作面临诸多难题。本文针对中外联合办学中本科学生这一特殊群体,探索中外联合办学学生的教育管理方法,具有重要的现实意义。 相似文献
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提高研究生培养质量的构想 总被引:9,自引:0,他引:9
保证和提高研究生培养质量,是研究生教育的永恒主题,是研究生教育的生命线。在我国研究生教育的学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,培养单位办学自主权不断扩大,办学规模迅猛发展的今天,保证研究生培养质量显得尤为重要。本文试图联系我国研究生教育的现状,就如何提高研究生的培养质量谈几点看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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中外联合办学是我国实现高等教育国际化发展的有效途径,成为高校完成国际化人才培养目标的重要突破口。本文从培养模式、课程体系、师资队伍、教学方法等方面对中外联合办学进行了探索与研究。 相似文献
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基于协同培养视角,打通国内研究生培养与来华留学研究生培养之间的通道,构建了中外研究生协同培养系统。介绍了中外研究生协同培养模式和具体实施途径,以事例说明了如何形成特色鲜明的来华留学研究生教育模式,并对该模式的顺畅运行提出了具体建议。 相似文献
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中外合作办学,是我国教育事业的组成部分,应该立足于我国的国情,这是教育的本质决定的。中国国情是中外合作办学赖以生存和发展的基础。任何一种外来的教育理论模式或人才培养模式,只有经过本土教育机制的吸收和整合,才能解决实际教育问题,才能具有生命活力。温州医学院与美国新英格兰视光学院联合培养视光学博士项目,是我国第一个实施的博士学位层次的中外合作办学项目。其主要内容是:中国获医学学士学位者通过国家硕士研究生入学考试可攻读视光学硕士研究生,学习成绩优秀者可进行中美联合培养的硕博连读,其中1—2年在美国新英格兰视光学院… 相似文献
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从"校际"模式归纳层面、学思结合知行统一的实践创新导向层面、培养关键路径选择层面、导师制改革层面、开放式培养模式探索与中外培养模式比较研究等方面,系统梳理了我国研究生培养模式研究相关文献,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》与新时期我国研究生教育发展新特点、国家经济社会新要求,提出了深化研究生培养模式改革研究的几点建议。 相似文献
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我国的农业正处于从传统农业向现代农业的转型时期,现代农业的发展急需大量高层次的农业科技、管理、经营类人才,农科类专业学位研究生教育无疑是承担这一使命的主要载体。比较中外农科类专业学位的办学模式,找出办学规律,反思我国农业推广硕士专业学位研究生教育现状,提出改进的方案。 相似文献
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我国的农业正处于从传统农业向现代农业的转型时期,现代农业的发展亟需大量高层次的农业科技、管理、经营类人才,农科类专业学位研究生教育无疑是承担这一使命的主要载体。比较中外农科类专业学位的办学模式,找出办学规律,反思我国农业推广硕士专业学位研究生教育现状,提出改进的方案。 相似文献
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我国高校异地研究生教育发展模式可划分为“大学城”模式、“服务产业”模式、“借鸡生蛋”模式、“国科大”模式和“逆流西扩”模式。高校异地研究生教育是地方城市与高等学校之间生存或发展需求进行资源交换而形成相互依赖、互利共生的关系,有利于优化区域优质高等教育资源布局,助推地方产业结构优化升级及高水平大学办学品牌产生辐射效应。异地办学新政下,我国研究生教育发展亟须进一步强化引导东部高校到西部开展研究生教育,地方政府应正确把握异地办学新政,促进与高水平大学之间的互动合作,加强异地非全过程研究生培养的质量保障。 相似文献
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中外合作办学作为一种新型的国际教育合作模式,在引入国际优质教育资源与教育理念、构建人才中外联合培养模式、推动中国高等教育改革等一系列进程中,表现出越来越强大的创新推动力。构建网络信息化的中外合作办学管理模式,并将其作为高校教育管理的重要平台,是提升中外合作办学质量的重要手段。网络信息化平台整合了中外教育资源,促进和深化了教育教学改革。在项目管理、教学安排、学生管理等方面实现中外合作办学管理全过程的信息化,可以极大地提升中外合作办学的办学水平,全面提高合作办学的人才培养质量。 相似文献