运用语篇分析改进英语阅读教学

阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分，提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。传统教学法的缺憾是过分注重句法、词汇的教学，不重视篇章的建构和解读，而语篇分析弥补了此缺憾。语篇分析是对表达完整意义的篇章，进行微观和宏观的研究。微观的研究是通过剖析词义、句法及句与句之间的关系来识别语篇衔接的方法的。     

运用语篇分析指导大学英语阅读教学

语篇分析理论是一种新的教学理论,是对传统教学理论的更新。本文通过对五种语篇分析方法的论述,进一步阐明运用语篇分析方法指导大学英语阅读教学,将为大学英语阅读教学开辟一种新的思路,对提高英语阅读质量起到重要作用。     

语篇分析理论对英语阅读教学的启示

在英语教学领域,培养学生的阅读理解能力尤为重要。以句子为单位的传统阅读教学法日益显露出其弊端,而以篇章为单位的语篇分析法越来越受到人们关注。它有助于学生从整体上理解篇章,提高学生的思维能力和交际能力。基于语篇分析和阅读理解理论,本文探讨传统阅读教学法与语篇分析法的优劣区别,旨在为现代外语阅读教学提出一些可参考的建议。     

初中英语阅读教学与语篇分析理论

语篇阅读教学主要是着眼于语篇整体,引导学生把握单词、句子、段落之间的相互关联,从而使学生能够从文章结构上对文本达到理解。本文主要对语篇分析理论在初中英语阅读中的应用进行讨论。     

运用语篇分析理论指导阅读教学

语篇分析教学模式以篇章结构为中心,通过语言学手段对篇章加以分析,使读者对通篇思想能够彻底地理解。该文分析了语篇分析理论应用于高师英语阅读教学中的优势及应用方式,以期改善高师英语阅读教学的现状。     

语篇衔接理论在英语阅读教学中的运用

本文在韩礼德和哈桑的衔接理论的基础上,回顾了我国大学英语阅读教学的相关理论,阐述了衔接的基本概念和实现手段,进一步说明在阅读教学中利用语篇衔接手段帮助学生正确理解篇章、促进其阅读理解能力的提高,是一种行之有效的教学方法。     

语篇衔接理论及其在英语阅读教学中的应用

语篇衔接即存在于语篇内部的、能使全文成为语篇的各种语义关系.英语语篇中的衔接分为照应、替代、省略、连接及词汇衔接五种类型.将语篇衔接理论运用于英语阅读教学,教师要引导学生从整体上把握阅读材料中的语篇的脉络,同时提醒学生注意其中的衔接手法的使用,然后再对之进行具体而深入的分析.     

阅读教学理论与语篇教学研究

一、前言 在语言教学过程中，阅读理论是最有影响的理论，它涉及到外语教学的各个方面，并在某种程度上影响着外语教学的整体框架与模式。当前，我国各个层次的外语教学都相当重视阅读教学理论的研究。许多人提出了以阅读为中心的教学思想。他们认为，以阅读为中心进行英语教学是贯彻交际性原则的主要途径，也是使语言同其他文化知识密切结合、相互促进，并全面提高学生阅读能力的主要途径。 西方心理学家对阅读做过较系统的研究。他从不同的角度对阅读理解过程进行了广泛的研究与实验，并归纳了三种阅读模式理论。这是就这三种模式理论的观…     

大学英语阅读教学中语篇分析理论的运用

在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。本文从语篇分析理论入手,结合大学英语阅读教学现状,探讨语篇分析理论的应用,对如何让语篇分析理论更好地应用于大学英语阅读教学做了明确的解释与说明。     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用策略

在传统的英语教学实践中,人们普遍关注的是词汇和句子结构,教学的重点往往集中在词义的解释和句子的语法结构分析上。在阅读教学中,这种形式只能使学生对文章的理解停留于获得一些脱节的、支离破碎的、微观的片断性知识,直接影响文章深层次的理解和对作者隐含意图的把握。阅读教学不能只停留在对目的语孤立词、句的分析的水平上,而应从语篇的形式和内容两个方面入手,结合语言运用的环境来理解和掌握语篇。不仅要注重语言形式,更要注重语言功能。因为语言并非是一些杂乱无章的词句,而是由连贯的篇章形式表现出来的。     

语篇理论下的大学英语阅读教学

文章以语篇分析理论为基础 ,从英语教学实践出发 ,探讨了语篇分析理论的概念 ,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学     

语篇分析理论在高中英语阅读教学运用的探究

1.高中英语阅读教学现状在高中英语阅读教学中,目前有相当一部分教师仍采用传统精读课教学方法,即解释语言现象、语言难点、词语运用、语法规则、句子翻译等语法式教学。这种阅读教学模式以教师为中心,注重语法讲解,只重句子,忽视语篇。教师在课堂上把大部分时间都放在文章中词句和其他语言点的分析讲解上,然后配以少量     

英语阅读教学中语篇分析的理论与实践

《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出教师要在深入研读语篇的基础上,引导学生深入理解主题意义,实现深度学习.然而,英语教师面临的巨大挑战就是如何实现这一目标.文章首先对语篇分析的概念、内涵及意义进行探讨;在此基础上,结合人教版教材,以"如何设计适合语篇分析的问题"为抓手,提出引导学生进行语篇分析的四个步骤:认真研...     

语篇分析理论在英语阅读教学中的应用分析

在高中英语阅读教学中,教师既要在整体上把握文章,又要注重微观分析,但是在目前的情况下,教学侧重于后者。《普通高中英语课程标准》的颁布实施,要求突出语篇、强调运用、注重实际,并且要探讨英语阅读教学的最佳途径。基于此,把目光投向语篇分析理论,强调在高中英语阅读教学和阅读训练中运用语篇分析理论。     

浅谈运用语篇标记词进行英语语篇阅读教学

语篇标记语(Discourse markers)标示了篇章中句子及段落之间的关系、概念、意义或功能。本文描述了运用语篇标记词进行英语语篇阅读教学的重要性以及课堂教学活动。旨在冲破只注重词汇、语法、句子的解释及翻译的传统英语教学法，从而，使学生真正理解语篇中句子及段落之间的关系、概念、意义或功能以及篇章的整体意义。     

试析语篇分析理论在高职英语阅读教学中的运用

在高职英语阅读教学中运用语篇分析,能够帮助学生从语言整体入手,实现学生对作者观点和意图的全面把握,引导学生挖掘字里行间隐含的更深层次的含义,使学生能够在此基础上综合评价和分析文章,真正理解文章内涵。     

探索语篇分析理论下高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的主要内容之一,教师应在培养学生阅读能力的同时,增强学生英语交际能力。高中英语教师不但需要教导学生单词短语等基础知识,还应设定巧妙的教学模式帮助学生分析英语材料,激发其学习积极性。本文简要探讨了语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用,目的在于帮助学生快速准确地定位关键信息,为提升英语学习能力奠定基础。     

语篇分析与阅读教学

语篇分析是外语阅读教学模式的一大改革。它突破了句子水平上的外语教学方式。从语篇整体出发，对章进行理解，分析和评价。重视语篇水平上的教学对提高学生交际能力有明显的促作用。     

语篇分析理论在英语阅读教学中的应用

语篇分析理论是指导英语阅读教学的一项重要的理论。语篇分析理论的应用有助于学生阅读主动意识的培养,有利于学生掌握语言的交际能力,有效地提高语言技能,同时增强文化意识。基于此,分别从阅读意识、篇章层次、句子层次及词汇层次四个方面,将语篇分析理论应用到教学中并加以分析。     

语篇分析理论对大学英语阅读教学的促进作用

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学英语阅读教学现存问题的分析．探讨了语篇分析教学的理论依据。着重阐述了语篇分析教学在大学英语阅读中的所起到的促进作用,以及教师在教学过程中须着重考虑的因素。