要重视学生非智力因素的培养

数学教学中,在开发学生智力的同时,还要重视对学生非智力因素的培养。智力因素包括观察力、思维力、想象力及分析和解决问题的能力,非智力因素是指除了智力与能力之外的决定智力活动效益的一切心理因素,由个性意识倾向性,情绪和意志,气质、性格与认知方式三种成分组成。这些非智力因     

浅谈在数学教学中对学生非智力因素的对策

学生的学习是个体的活动过程。在这一过程中智力因素和非智力因素起着相当大的作用，其中非智力囚素制约着人的智力活动和智慧潜能的发挥。非智力因素是指除了智力与能力之外的决定智力活动效益的一切心理因素，包括学习动机、学习兴趣、情绪、意志及认知风格等方面。如果能充分利用非智力因素在智力活动中的作用。则会有助于学生素质的提高和完善。     

激发学生的非智力因素培养学生良好的数学素质

一、非智力因素与智力因素的关系人的非智力因素是相对智力因素而言。智力因素是由观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等基本因素组成,它是学生获得知识的基础;非智力因素又称非认知因素,它是指除了智力与能力之外的决定智力活动效益的一切因素,比如动机、兴趣、情感、意志、性格等等。它能弥补学生在智力与能力方面的缺陷和不足,使学生顺利地选择和确定任务,并维持学生的智力活动朝目标持续不断地进行,它对学生素质的发展起着主导作用。智力因素和非智力因素是学生统一的心理活动过程中的两个不同方面,而认识过程则是这两个方…     

情绪智力与非智力因素的本质区别

情绪智力与非智力因素之间有着本质的区别。它是在多元智力取向背景下形成的一种新的智力理论,是对传统智力的扩展和补充,是智力的重要组成部分;而非智力因素是智力测验的因素不能解释而又与智力活动有关的另类因素。国内学者与西方学者在情绪智力与非智力因素认识上有着巨大差异,无论从情绪智力与非智力因素产生和发展的历史背景、理论依据、概念定义、研究内容、应用范围还是生理机制等方面都存在本质不同。     

重视培养学生的非智力因素

非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素,包括动机、兴趣、情感、思想、气质、性格等等。在学习过程中,智力因素和非智力因素存在着这样的相互关系:智力对学习起直接作用,非智力因素起间接作用;智力是学习过程的心理结构,非智力因素是心理条件;智力是学习活动的执行—操作系统,非智力因素是动力—调节系统;智力活动本身没有积极性,非智力因素才有积极性;智力活动指导非智力因素,非智力因素主导智力活动。研究结果表明,非智力因素在促进智力发展中的作用,主要表现在始动作用、指向作用、维持和调节作用、强化作用、补偿作用。非智力因素…     

情商开发--小学生自信心的培养

人的成功取决于诸多因素:有先天、后天的因素,有智商、情商的因素,还有机遇(运气)等因素。其中非智力因素(情商)的重要性越来越被人关注。它对创新人才的培养和全面推进素质教育有着不可替代的作用。非智力因素是指除智力与能力之外又同智力活动效益发生交互作用的一切心理因素     

语文教学中非智力因素的培养

著名的智力测验专家韦克勒斯提出,非智力因素是智慧行为的必要组成部分,虽不能代替智力因素的各种基本能力,但对它们起着制约作用.什么是非智力因素?我们可以理解为除了智力与能力之外又同智力活动效益发生交互作用的一切心理因素,人的心理健康主要就反映在非智力因素方面.非智力因素包括的心理因素很多,其中主要有远大的动机、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立的性格等.……     

浅谈中学生语文学习中的非智力因素

非智力因素．广义的是指除智力因素外的一切心理因素．狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素。它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成。在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用。     

在中学化学教学中注重非智力因素的培养

教学中我们面对的学生群体智力是不一样的。有的智力较高,有的智力平常,有的则智力低下,表现在学习上有高有低。然而教学过程不仅是智力活动,而且也伴随非智力活动。因此,在努力培养学生智力活动的同时,也要注重培养他们的非智力因素,让非智力因素更好地为智力活动...     

浅谈中学生语文学习中的非智力因素

非智力因素,广义的是指除智力因素外的一切心理因素.狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素.它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成.在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用.     

家教知识简答(八) 什么是非智力因素

问:什么叫非智力因素? 答:非智力因素,是指智力与能力之外的又同智力活动发生交互作用的一切心理因素。具体地包括:1、与智力活动有关的情感因素,主要有情感强度(过低的、过高的或适中的,以适中的情感强度较有利于智力活动的开展)、情感性质(肯定或否定的、积极或消极的、愉快或悲伤的)、理智感(求知欲);2、与智力活动有关的意志因素,主要是自觉性、果断性、坚持     

非智力因素──人才选拔需关注的领域

人才选拔、国家公务员录用考试必须进行非智力因素测评,非智力因素也是人的一项重要素质,它对智力活动有激活、空间、引导、维持和调节作用,可以与智力、知识和综合能力共同构咸一个四维素质结构模式。     

重视学生非智力因素的培养

心理学研究表明,人的心理活动是一个整体,是智力活动和非智力活动的辩证统一.人们无论从事什么活动,都必须进行观察、记忆、思维、想象等主体活动,而在这些活动过程中,必然有注意、兴趣、情感、意志等非智力因素的积极参与.所以智力与非智力因素是相辅相成、不可分离,并且产生整体效应的,只有智力和非智力因素共同参与才能保证各种活动的有效进行.……     

重视学生非智力因素的培养

心理学研究表明,人的心理活动是一个整体,是智力活动和非智力活动的辩证统一.人们无论从事什么活动,都必须进行观察、记忆、思维、想象等主体活动,而在这些活动过程中,必然有注意、兴趣、情感、意志等非智力因素的积极参与.所以智力与非智力因素是相辅相成、不可分离,并且产生整体效应的,只有智力和非智力因素共同参与才能保证各种活动的有效进行.……     

略论非智力因素在学习中的作用

非智力因素由于其引动、定向、激励、强化的作用，影响着智力活动过程，非智力因素的积极参与，也促进了智力质的飞跃，从而加速了智力发展速率，非智力因素对学习效果的影响可概括为：学习效果＝智力＋非智力因素。     

在初中数学教学中开发非智力因素的几点尝试

所谓学习的非智力因素。是指与智力活动相关的一切非智力、非能力的心理因素．它包括学习动机、意志、情绪、方法、习惯等．它与智力因素之间相互影响,相辅相成．教育学和心理学告诉我们,非智力因素虽不直接参与工作和处理知识信息,但它却推动知识信息的加工处理,只有非智力因素与智力因素协调发展。学生才能在原智力基础上更好的、更有效地掌握所学知识．     

在教学中应重视对学生非智力因素的开发

非智力因素是指直接参与认知过程的心理因素,它主要包括兴趣、情感、意志、性格、气质、动机和信念等个性心理品质。智力因素与非智力因素的发展是相互并存,又相互制约的。凡是学生的智力的发展都渗透着非智力因素的作用。非智力因素是智力活动中不可缺少的,是促进智力发展的动力因素。     

论大学生非智力因素的培养

智力的发展需要非智力因素的参与和支持,同时非智力因素又是在伴随着智力活动的进程中形成和发展的。全面提高人才培养的质量和效益,就必须既重视学生的智力开发,又重视学生非智力因素的培养。非智力因素即个性心理品质,可概括为三个方面：①个性倾向;②情绪、情感、意志s     

历史教育中非认知心理因素及其培养

一、非认知心理因素 林崇德教授认为,非智力（或非认知）因素是指除智力与能力以外的同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素,它包括以下几个方面：情感过程、意志过程、个性意识倾向性、气质和性格。从认识论方面看,主体对客观事物的认识是用全部身心来把握的,其中既包含认知方面的因素,也包含非认知方面的因素。     

劳技教育中非智力因素的培养

一、非智力因素是发展人才的重要条件。 智力因素是指观察能力、思维能力、记忆能力、语言表达能力和注意力等。非智力因素又称人格因素,即指动机、兴趣、情感、意志、性格等。人的学习活动是一种极为复杂的智力活动,它是在智力因素和非智力因素的共同作用下进行的。现代教育理论认为非智力因素与智力因素相结合是学习的一条根本规律。非智力因素对智力因素的发展不仅有着积极的促进作用,而且影响是巨大的。人的能力发展都是以其个性心理特征为基础的。一个人即使智商很高,如果没有良好的非智力因素他的才智也不会得到充分的发展。因此智力的发展有赖于非智力因素的培养,非智力因素是发展才智的重要条件。