国民幸福指数研究现状及反思

国民幸福指数作为新兴的一种测评指标体系,有别于传统评价指标,它以人的主观幸福感作为测评对象,力求使之量化为具体的评估指标。近年来,随着世界范围内倡导"经济、社会与人的和谐发展"及"可持续发展"理念的不断深入,幸福指数被纳入国民经济发展状况测评指标体系甚至有取代GDP的趋势。通过对幸福内涵的解析,以对国民幸福指数国内外研究现状的综述为基础,探讨了幸福指数测评在实践中存在的一些问题,如幸福指数的量化、幸福指数与GDP的关系、幸福指数设定时的影响因素,并提出了提升国民幸福感的根本途径——广泛开展"幸福学"尤其是"幸福经济学"的研究和教育。     

幸福,生发于心

世人最爱说的两个字是"幸福",世人最难说清楚的两个字也是"幸福"。这是因为,对于"幸福"的感知,每个人的看法都不尽相同。有人认为幸福是拥有万贯家财,世界烟草大     

大学生幸福指数指标因子初探

幸福指数是衡量百姓幸福感的标准,是社会运行和民众生活状态的"晴雨表"。通过对江苏省四所高校大学生对幸福的认知、感受以及自我幸福感的问卷调查,运用SPSS软件进行了不同背景下大学生幸福指数指标项目的差异分析,对大学生幸福指数指标体系的组成因子进行了比较和筛选,探索提出了大学生幸福指数五维结构的评价指标。     

重要的是体现教育整体设计

学生"幸福指数"一直以来颇受社会热议。何谓学生"幸福指数",为何将其作为一项软指标来衡量我国教育水平的发展?教育界应该如何建立起一个合理有效的学生"幸福指数"?近日,《教育》旬刊记者就此话题作了相应采访。     

农民幸福指数偏差 暴露城乡发展问题

<正>提示:务工农民幸福指数低于务农农民折射啥?农民幸福指数折射城乡发展速度与压力比。"你幸福吗"成为近年来社会各界热议的话题。在中国,农民的幸福是最大的基数,没有农民的幸福就不会有中国公民的幸福。那么,现阶段农民的幸福感如何呢?近日,华中师范大学中国农村研究院发布我国首个"农民幸福指数"。经测     

关于学校师生幸福指数调查的分析和思考

常州市西新桥小学在开展"让学校成为儿童幸福栖息乐园的行动研究"中,利用问卷的形式对师生幸福指数及其影响因素进行调查,调查结果显示学生的幸福指数较高,教师的幸福指数一般。学校意识到一方面有责任提升学生对"幸福"的认识水平,一方面要通过良好的校园环境、和谐的人际交往、丰富的校园活动以及开放互动、富有安全感、能促进自我实现的课堂教学提高学生的幸福指数。     

感悟生命 演绎幸福——思想政治幸福课堂探微

"你觉得幸福吗?"这不是一个简单的追问,而是一个新的经济指标,人们正把对幸福感的诉求聚焦我们所处的新时代,学校教育也不例外。我曾对我校学生的"幸福指数"做过调查,竟有50%学生不幸福,而且"不幸福"的原因大多与学习、老师、课堂有关。这种现实背景下,学生的"幸福指数"成了教师心     

科学发展观的落实与改善民生问题探析

科学发展观的核心是以人为本。幸福指数是"以人为本"的具体发展指标。要提高居民幸福指数,落实科学发展观,经济实力的增强是根本,提升农民幸福指数是关键,人居环境的改善是前提,解决重大民生问题是基础。     

“好一个”?“怎一个”!

正《语文学习》2013年第11期"镜头"栏目中一篇题为"好一个‘退’字了得"的文章引人注目。作者梁战柱老师紧紧抓住《烛之武退秦师》标题中的"退"字,析一字而通全篇,教人读之受益颇多。但这篇精彩论文的标题实为一处不能不说的瑕疵,今不揣浅陋,姑妄言之,企就教于大方之家。短语"好一个"后面一般接名词或名词性短语,构成一个可以独立存在的感叹句,表达赞赏、     

世界上最“幸福”的国家——不丹

幸福指数全球第一1971年,不丹加入联合国。20世纪80年代后期,现任国王提出了一个别出心裁的名词——"国家整体幸福",以此作为人民福祉的指针。他认为,所谓的"发展",除了在经济上谋求成长以外,必须同时追求物质上、精神上和情感上多层面的"最大幸福"。这个"幸福指数"包括四项基本内容:环境保护、文化推广、     

文言文教学中的“精点”技巧

正文言文教学要找到"眼",选中"点",抓住"要害"。我概括为以下几点:一、抓住题目,解析作品的情节结构《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》,这两篇文言文的标题结构相同,都是一个主谓短语,明确交代了人物和事件,让我们一目了然。《烛之武退秦师》关键在一个"退"字上。我们只需抓住"退"这一事件的"起因"、"经过"、"结果",就可以把全文讲清楚。《荆轲刺秦王》也可以使用同样的道理,抓住"刺"字,按照"起因"、"经过"、"结果"就可以了。但这只是做了初步的分析,这种常规的抓取并不能准确地反     

幸福指数

最近,“幸福指数”这四个字,好像花生米一样,到处破炒得热气蒸腾。大至国家,小至个人,都在喧喧嚷嚷地谈应该如何提升幸福指教。     

中国孩子幸福指数过低的原因是什么

<正>中小学生的幸福指数过低,这是不争的事实。从拯救孩子幸福的角度看,制订"幸福指数评价体系",似乎能够让孩子变得幸福起来,但显然,这根本不是治本之策,至多让孩子"被幸福"。中国孩子幸福指数过低的原因是什么?有网络据此发起一项网络调查。其中四成多网友认为学业压力是中国孩子不幸福的主要原因,位居第二的是"父母急功近利的教育方式",有23.8%的网友投票。其实,用不     

新版《宾退录》校勘商榷

《全宋笔记》收录了《宾退录》(即"新版《宾退录》"),反映了《宾退录》的最新点校成果。但其在校勘方面还存在一些有待商榷的地方,包括形近讹误,脱字,误把小字作正文,文字乙倒,避讳字处理前后不统一,非避讳字而误改等方面,希望有助于《宾退录》的整理和利用。     

2011年甘肃中考作文评析

真题再现阅读下面文字,按要求作文。有人说:幸福是雨中妈妈送来的雨伞,幸福是老师投来的信任的目光,幸福是患难中人们无私的救助,幸福是节假日家人团聚时的晚餐……关于"幸福",你也一定有自己的理解。请你以"幸福"为话题作文。要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟。②字数不少于600字。③文中不能出现真实的地名、校名、人名。     

学生学习幸福指数现状调查与提升策略

2011年,上海市推出的"绿色指标"与我校正进行的外来务工人员子女学习幸福指数提升的实践研究不谋而合。我校进行这一内容的研究,旨在使学生对学习产生浓厚的兴趣,让学生在课内外感受到学习生活的充实,有满足感,并探索出在课堂教学、课外活动、作业设计等方面提升学习幸福指数的策略,从而让全体学生体会到学习的幸福。一、问卷调查,分析我校学生学习幸福指数现状为了直观、全面地了解学生的学习幸福指数,我     

提高初中生历史学习“幸福指数”的办法

单纯的历史课学生是比较喜欢的,但说到考试学生就有些抵触情绪,尤其农村初中学生历史学习的"幸福指数"不高。本文就怎样才能够提高初中生历史学习的"幸福指数"作探讨。     

教育也要“绿色”

<正>温家宝同志曾在政府工作报告中指出:"我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。"著名教育家苏霍姆林斯基说:"教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人"。中央电视台播出的《开学第一课》,将"幸福"作为主题。鉴于此,我认为:师生的"健康指数"和"幸福指数"应作为衡量教育质量"绿色"与否的重要指标之一。     

唱响“幸福之歌”——江苏省无锡市惠山区2010年少先队亮点工程报告

团区委副书记、区少工委主任肖志成在"幸福快车"现场展示会上讲话。迎着改革开放的春风,历史悠久的惠山古城焕发出勃勃生机,勤劳淳朴的惠山人更吹响了建没"幸福无锡"、"幸福惠山"的号角。2010年,国家"十一五"建设进入了最后的冲刺阶段。年初,无锡市惠山区区委、区政府从战略的高度,着眼于构建"和谐社会"、提升"幸福指数",提出了     

我最幸福

关于"幸福",我们知道些什么?是物质生活的富足?是精神世界的满足?是所谓"知足者长乐"?也许,看了以下两篇文章,会让我们对"幸福"二字有更深层次的理解。幸福是简单的,但绝不是简单到没有内涵。有时候,它是一份沉甸甸的"简单"。