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公有民办中小学是近几年来,在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式,“是一种集公办与民办为一体,既体现政府办学的规范性,又有较大的办学自主权,同时吸引社会对教育的投资,使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展,充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量,针对公有民办中小学新的特点,有必要探讨其教师管理。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我市的社会力量办学工作同全国一样历经了“恢复起步、迅速发展、依法规范”三个阶段,目前已取得了飞速发展。全市拥有各级各类社会办学教育机构 642所,在校生达 12.6万人,专兼职教师 6544人,专用校舍 13.3万平方米,正在逐步改变政府包揽办教育的单一办学体制,推动了教育投资主体的多元化,建立了灵活机动的教育运行机制,使我市的教育改革和发展朝着多种所有制、多种形式办学的现代化教育方向迈进。 一、经济体制改革为社会力量办学提供了发展的坚实基础和广阔空间 社会力量办学成为新的教育增长点是… 相似文献
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苏霍姆林斯基讲:“校长的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂,教育质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。近年来,我校在工作实践中,树立“教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本”的教育思想, 相似文献
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社会力量办学条例 总被引:3,自引:0,他引:3
《中国成人教育》1997,(9):5-6
第一章总则第一条为了鼓励社会力量办学,维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益,促进社会力量办学事业健康发展,制定本条例。第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费.面向社会举办学校及其他教育机构(以下称教育机构)的活动.适用本条例。第三条社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学工作的领导,将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。第四条国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导… 相似文献
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校本教育研究是学校根据自己的办学思想,以教师为主体,自主进行的教育科学研究。它是以学校为基地、以办学质量的全面提高为目标,以解决学校的实际问题为起点,选择切实可行的方法进行的教育科学研究。 相似文献
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学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的化气息。 相似文献
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办学理念是学校的灵魂和旗帜,是学校办学的行为指南,办学水平的高低首先体现在学校有无明确的办学理念上。所谓办学理念是校长将一定的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的,带有体验性的,情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。竹溪一中的前身是竹溪黉学(后称儒学),始建于明成化十二年(公元1476年),距今已有530年的办学历史。多年来,学校在“关爱学生,注重发展,奠基人生”的办学理念指引下,坚持以人为本,对教师和学实行人本化管理, 相似文献
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中外合作办学作为我国教育事业的组成部分,在推动教育国际交流与合作和教育对外开放水平、创新办学机制,推动教育教学改革、增强办学活力、丰富教育供给、拓宽人才培养途径,发挥了积极作用,从教学角度考量我国的中外合作办学教育的本质、教育目的和方针、教育制度、教育中各项工作的任务、过程、内容、方法和组织形式、教师等对推动我国中外合作办学健康和可持续发展具有积极意义。 相似文献
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论教育学院办学功能与师资开发 总被引:1,自引:0,他引:1
柳国梁 《四川教育学院学报》2003,19(5):56-58
在教师教育新体制,教师专业化新思维,教育信息化新趋势和基础教育课程改革新课题的宏观背景下,独立设置的教育学院必须调整办学思路,重新审视与定位办学功能,反思自身师资对办学功能的转型与拓展的不适性,致力与师资的专业训练与发展,及适应中小学教师继续教育工程高起点,高水平,高质量深人开展的要求。 相似文献
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以人为本 做好中外合作办学外籍教师的服务和管理工作 总被引:3,自引:0,他引:3
韩春建 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):31-33
中外合作办学有利于增加受教育者接受优质教育的机会,有利于引进外国优质教育资源,特别是外籍教师的引入更有利于借鉴国外有益的教学和管理经验,推动我国教学改革和教育管理体制的改革。因此,以人为本,做好中外合作办学机构外籍教师的服务和管理工作是非常必要的。 相似文献
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提高中外合作办学质量的十项措施 总被引:1,自引:0,他引:1
刘敏 《中国高等教育评估》2006,(2):73-74
通过对中外合作办学机构及项目等的审核,我们发现在中外合作办学实践中,存在一些普遍的问题与不足。一是国外优质教育资源引进不够,办学质量不高。由于对外方教育资源难以进行全面的考察与深入了解,不能实质性引进国外优质教育资源;中外合作办学活动中外方仅提供外语课程和教师,核心课程不予提供;协议中承诺的国外教育机构的教师不能前来,或者教师来了,但不能按照教学进度授课,而是集中在一段时间内,使学生对所讲授的课程难以消化吸收。 相似文献
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20世纪90年代以来,我国高等职业教育尤如雨后春笋般迅速发展壮大。高等职业教育在数量和办学规模上是上去了,现在关键是要如何在提高办学水平和办学质量上下功夫、做文章。而要确保高等职业教育的办学质量与数量、规模与速度、经济效益与社会效益的有效统一,关键在人才,主要靠教师。 相似文献
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学校的发展与教师发展密不可分,只有教师发展了,学校才会发展;只有教师成功了,学校才能勃显生机。因此,我校提出“把微笑带给学生,将成功留给自己”的快乐教育理念,强调教师内修素养、外树形象,以打造名师来提升办学品位,以发展教师个性来彰显办学特色,以促进教师成功来成就学校发展。我校近年来被评为全国“双合格”实验学校、 相似文献
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随着中海壳牌石化项目在惠州的落户,惠州经济又出现了新的亮点。为应对新一轮发展浪潮,惠州市积极探索教育快速发展之路,多途径吸纳社会资金,依托老校、名校,开发优质教育资源,又快又好地实现教育总量的扩张,构建起以政府办学为主体,公办学校和民办学校共同发展的新格局。新校崛起,多种模式并存走马惠州,记者发现惠州确是多种办学体制并举,有公办、民办、公办民助、民办公助、国有民办和政企联办等形式。其中,公办民助和民办公助两种办学体制十分活跃。公办民助———由个人投资校园硬件建设,政府管理学校,包括选派校长、教师… 相似文献
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“要实现教育新的突破,教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”,宁乡县于今年2月出台了改革办学体制的思路,即:在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式;初中、高中实施“公办为主,民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下,打破了政府包揽办学格局,初步实现了办学体制和教育融资的新突破:一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时,民办教育出现了多种办学形式,有国有民办形式的,有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前,我县有… 相似文献
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金法 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):5-7
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分,又是职业技术教育的高级层次。知识经济必然要求高等职业教育的高品位、高质量、高水平。因此,高等职业教育必须顺应知识经济的时代潮流,按照社会、经济、科技发展的要求提升办学层次、办学质量和办学特色。 相似文献
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名教育家叶圣陶说过:“校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论校长。”校长对学校的领导首先是教育思想的领导。校长要把握好办学方向,实现自己的办学思想,关键在于处理好与教师的关系。因为校长承担的社会责任主要依靠教师来完成,所以,校长需要教师的密切合作才能完成各项教育任务。 相似文献
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随着开放的教师教育体系的建立和教师继续教育形势的发展,省级教育学院生存和发展面临严峻的压力和挑战。办学定位不明晰是影响其发展的关键问题,由此导致办学目标不明晰、办学主业不突出、办学实力不够强等问题。如何明确办学目标、抢抓机遇、寻求出路、推进发展,是省级教育学院必须认真面对和思考的重大问题。 相似文献