我们当前应该做什么

当前怎样抓高后勤社会化改革的问题。这个问题可能后勤战线的同志在关心,在期盼,总希望能有一个现成的答案。但从高校后勤改革的实践看, 我们认为人们所希望的所谓现成答案其实是不可能有的。正如现在已经形成的后勤社会化改革的状况,就绝不是十年以前就设计好了的答案一样。现在的状况是后勤改革经多年尝试、探索、实验、总结的结果。而我们现在希望得到的答案,也应该是在“现状”这一基础上继续尝试、探索、实验、总结后才会有的结果。如果硬要说出一种答案,那当然答案还是有的。那就是我们的后勤社会化改革,     

濮阳文化宫在改革中走出困境

河南省濮阳市工人文化宫于 1987年建成使用，现有干部职工 106人， 1997年由差补事业单位改为自收自支，主要经营项目有：电影、戏剧歌舞、接待各种会议、艺术教育和幼儿教育、舞会、歌厅、台球、旱冰场，瘦身美体保键中心、招待所、夜市等。年经济总收入 1998年以前一直在 130万元以内徘徊，到 2000年增至 215万元， 2001年有望突破 240万。如今，文化宫已成为全市职工的学校、乐园和娱乐中心。　　1999年，该宫新调整的领导班子结合实际，认真组织职工学习政策法规，找出了困绕文化宫发展的根本原因主要是：疏于内部管理，市场开拓不够…     

农村小学如何走出当前困境

<正>作为农村民族小学的一名校长,农村学校的现状让我有很多忧虑和感想。现就当前农村学校的一些困难和问题,以及破解当前困局提出本人一些不成熟的见解。提高国民的素质,增强综合国力,必须大力发展教育事业。我国是一个农业大国,农村人口多,农村教育面广量大。农村小学教育质量的高低,不仅直接关系到农村青少年的德、智、体、美全面发展,而且关系到国家各级各类人才培养和全民族素质的提高。本人在农村工作了35年,耳闻目睹,亲身体验了农村办学的艰难与困境,概括起来主要有以下三个方面的问题:1.农村小学生源萎缩,流失严重。大量生源涌入城镇学校,造成生源减少。原因一:人们对计划生育有了新的观念和认识,晚婚、晚育、只生一胎;其二:父母外出打工,子女跟随父母外地上     

项目经理应该做什么

经常看到这样的项目经理，一副整天忙得团团转的样子，电话不停地作响，一个小时之内要发出几十个指令，好像他所领导的团队离开了他就一天也活不下去。然后他还会说：“我很忙”或“我很累”，“我需要增加人手”。这样的项目经理经常事无巨细都要亲自过问，即使旗下有人，你说他能不累吗?     

职业教育应该做什么

职业教育是国民教育的有机组成部分之一,但是由于种种原因,其作用长期以来没有得到应有的重视.职业教育有什么作用呢？     

工人文化宫,今后的路该怎么走──关于工人文化宫生存与发展的思考

被称为“学校和乐园”的工人文化宫,曾有过辉煌的成就和兴旺发达的历史,为全社会所瞩目。如今,这块工会的宝地,在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中,遇到了前所未有的挑战和困难。许多文化宫昔日那种熙熙攘攘、门庭若市的景象不见了,代之呈现在我们面前的是败落凄惨、难以为继的荒凉现象。怎么办？工人文化宫的路今后应该怎么走？这是每一位工会干部,特别是文化宫的管理者们都在瞑思苦想的问题。本期发表两篇关于工人文化宫问题的文章,其目的是要引起大家对文化宫的注意,积极探索文化宫建设的新路子,以再现工人文化宫往日的…     

今天我们应该做什么

温家宝总理在2003年教师节庆祝会上曾说：“‘师者，所以传道、授业、解惑也’。今天，我们的老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业，就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑，就是要引导学生去思考、创新，培养孩子们的创造性思维。”作为一名历史教师，我们更应加强对学生这三方面的教育，真正起到为人师表，教书育人的作用。     

谈谈走出职业中专英语教学的困境

目前,职业中专的学生普遍存在只重视专业课学习不在乎文化课学习的不良倾向。英语教学更是举步维艰,只有从放大学生非智力因素的火花,和谐师生关系,激发学生的智力因素,增强课堂参与积极性两方面切入英语教学,才能激发起职中学生学习英语的兴趣,进而顺利地完成教学任务。     

走出困惑——婴幼儿应该学点什么

小元元3岁多了,是个活泼可爱的小男孩,每天从幼儿园回家以后,总爱跟在妈妈后面,妈妈干家务,他也跟着干,比如吃饭前摆筷子,吃饭后收筷子,端小碗之类。可以看得出来,他从参与这些生活、家务活动中,感到有一种满足和快活。可是,晚饭后,妈妈常常催促元元:“你快去把小凳子放好,把你的书拿出来,让爸爸教你学习！”似乎只有读书本知识才算学习。婴幼儿应该学点什么?     

家访,我们应该做什么

家访拉近了学校与家庭的距离,有利于德育工作的开展,有不可替代的作用。教师在家访活动中,应该有明确的认识,学会怎样去家访,并能从家访的过程中,最大限度地获得有益的东西。     

有效率的管理者应该做什么

教育管理能从企业管理中学到什么？跳出教育看管理。别有一番滋味。本刊2007年推出了几期“管理物语”（物语）专栏，受到校长和老师的欢迎——或许,这也正是“管理新视窗”“新”之所在。[编者按]     

“教授”应该做什么

虽然只有占总教师人数1％的教师可评为“教授”,但这1％会极大地影响、带动那99％。“教授”级教师引领整个中小学教师教研提升任重而道远。     

经济管理学者应该做什么

经济管理学者应该做什么 ?这是一个很大的题目。说清楚这个题目 ,实际上也就是要说清楚从事经济管理学科研究的学者的任务。依余之鄙见 ,一个经济管理学者大体上应该做好两件事 ,一是当好一个学者 ,二是要深刻理解经济科学和管理科学的性质并有效地掌握这个特殊的分析工具。怎样才能当好一个学者 ?无论是经济科学还是管理科学 ,就其本质意义上说都属于社会科学。自明清以来 ,中国的“文科”学者们(即所谓国学家 ,中国古代社会历来不重视“理科” ,正宗学术无非是经史子集四部 ) ,走的基本上是乾嘉学派的考据路子 ,研究学术只剩下“我注六经…     

高校应该为辅导员做什么

在新的历史时期,进一步加强高校辅导员工作,着力提升辅导员工作的实际效果,作为学校层面甚为关键和重要的举措便是致力于完善体制、健全机制.实践全员育人理念,为辅导员工作构建积极有效、系统完善的环境支持体系。应以“促进学生学习与发展“为中心使命,整合学校各方资源与力量,加强学生     

听课之后应该做些什么

一、反刍、思考
　　听课的最终目的不是简单的“听、写”,而是“学”。是要通过“听”的形式来实现学习别人成功的经验,吸取别人失败的教训,做到取长补短,进而切实提升自身业务水平。所以,我们在听课结束后,必须认真对照听课记录及时地进行“反刍”。这里的“反刍”不是简单意义上的“记忆唤醒”,而是通过“课堂再现”将自己置身于整堂课的教育情境中,对课堂进行二次甚至多次的深度分析、研究：一是,要站在“听课人”的立场进行分析研究,我们不仅要找出本节课都有哪些亮点和缺失,而且还要用心去感受授课者“教技”背后所蕴含的智慧,并及时总结出一些有规律性的认识;二是,要站在“授课人”的立场进行反思研究,如果自己是授课人又会怎样设计本节课？与之前授课人相比,自己的“授课”又有哪些长处和不足？前授课人的课堂与自己的课堂又有哪些共性和相通之处？有哪些亮点能对自己有所启示？有哪些优点是适合自己进行学习借鉴的？又有哪些不足是需要自己规避的？今后如果自己讲授该课又应该怎样做才能取得更好的效果？三是,要将他人课堂中成功的经验、失败的教训,以及自己对本节课的思索及时进行聚合、总结,并叙之以文予以记录,这样我们的听课所收获
　　的就不只是对课的外在形式的感知,而是真正领会了课堂教学的实质。如此,我们的听课效果就必然会与之前大不相同,真做到听有所悟、听有所学。     

“教授”应该做什么

虽然只有占总教师人数1%的教师可评为教授,但这1%会极大地影响、带动那99%。教授级教师引领整个中小学教师教研提升任重而道远。在课改中发挥传帮带作用     

教师如何走出困境

几年前拜读了特级教师王栋生的一篇文章,文章中有一段触及教师灵魂的话:想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什     

我如何走出困境

我是初三女生,成绩在班里总是名列前茅,即使在全年级也是如此。也就是因为这种种优秀,我陷入了困境。从小到大,我都十分好强,现在,好强的欲望越来越强烈了。不管在哪方面,