飞船在太空中减速能量是否守恒

飞船内部装有喷气发动机,可以向多个方向喷气.根据力的相互性,飞船向前、向后或向旁边喷射高速燃料,获得相反方向的力来改变它的运动状态.例1"长征"二号F型火箭,它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的.当火箭加速升空时,它的机械能变化为()     

帮你学习——线段、射线和直线

线段、射线和直线是最基本的几何概念,也是今后学习几何的基础.学习时,可以从以下几方面入手.一、理解三个概念1.线段:线段是一个基本的几何概念,直观地看,一根笔直的竹竿可以近似地看做线段,线段是两个端点,可以比较其长短.2.射线:将线段向一个方向无限延长就形成了射线,射线有一个端点.3.直线:将线段向两个方向无限延长就形成了直线,直线没有端点.二、比较三者异同初学几何,对于三个概念,经常容易混淆,下面将这三个概念间的区别用表格概括如下:这三个概念间的联系是:(1)线段是射线或直线的一部分,线段向一方延长即可得到射线,向两方延长即…     

飞船在太空中减速时能量是否守恒

飞船内部装有喷气发动机,可以向多个方向喷气.根据力的相互性,飞船向前、向后或向旁边喷射高速燃气,获得相反方向的力来改变它的运动状态.例题1"长征"二号F型火箭,它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的.当火箭加速升空时,它的机械能变化为A.动能增加,重力势能增加B.动能减少,重力势能减少C.动能不变,重力势能不变     

高三生物综合复习试题

第Ⅰ卷 (选择题,共70分) 一、选择题: 本题包括26小题,每题2分,共52分.每小题只有一个选项符合题意. 1. 在叶绿体中,ATP、 ADP的运动方向是( ) A. ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 B. ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动 C. ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ADP则是向相反方向运动 D. ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动     

《机械振动》单元检测题

一、选项题 :1 .关于简谐运动 ,以下哪些说法正确 (　　 )A .只要有回复力 ,物体就会做简谐运动。B .当物体做简谐运动时 ,加速度的方向总是与位移的方向相反。C .物体做简谐运动时 ,它向平衡位置运动过程中 ,加速度越来越小。D .物体做简谐运动时 ,速度方向有时与位移方向相反     

线段、射线、直线的学习要点

一、正确理解线段、射线和直线的概念1.理解这三个概念的含义线段是一个基本的几何概念;直观地看,绷紧的琴弦、人行横道线都可以近似看做线段,线段是有头有尾的“直的线”;线段有两个端点,可以比较其长短. 将线段向一个方向无限延长就形成了射线;射线有一个端点,是有头无尾的“直的线”. 将线段向两个方向无限延长就形成了直线;直线没有端点,是无头无尾的、不弯曲的线. 2.弄清这三个概念的异同点     

气球撒气后往哪个方向飞?

问题:把气球吹大,用手指捏住球口。当手指松开时,气球会怎么样呢?A.空气漏出去,气球不动。B.会向球口的方向飞。c.会向球口相反的方向飞。D.保持原状,自由下落。     

关注幼儿可逆思维的发展

幼儿是否具有可逆思维是衡量其认知发展水平的重要标准之一.所谓可逆思维,简要地说足指儿奄既可以沿某个方向进行思维,也可以沿相反的方向进行思维.例如,儿童既可以说"小猫吃了一条鱼".也可以说"一条鱼被小猫吃了".看似简单的两句话,但却需要可逆思维作为基础才能正确地理解和表达.     

逆向思维,独辞蹊径

人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法.其实,有些数学题,直接从已知条件入手来解,会得到多个结论,导致中途迷失方向,使得解题无法进行下去.此时若运用分析法,从命题的结论出发,逐步往回逆推,往往可以找到合理的解题途径,使解决它变得轻而易举.由于受过去经验的影响,人们容易看到熟悉的一面,而对另一面却视而不见.逆向思维能克服这一障碍,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,往往出人意料,给人耳目一新的感觉.     

小议物理量正负的意义

物理量的正负有着鲜明的物理意义,正确理解它,对掌握好物理概念和解决实际问题十分重要．一般说来,物理学的正负有以下一些意义：1表示方向矢量前冠以负号表示与原矢量大小相等,方向相反的矢量．如用F表示力,则一F表示与力防向相反、大小相等的力．在只存在正反两个方向的问题中,负号则表示与规定的正方向相反,如U＝－5m／S表示质点运动方向与规定的正方向相反,而速度的大小是5m／s．标量前的负号也可以表示方向．如1＝－3A表示电流反向流动．2表示某种状态热学中分子力的正负表示是引力还是斥力,正值表示相互排斥力,分子间距离…     

季风的形成及其对气候的影响

季风是指一年中某区域大范围的、盛行风向随季节有规律地改变,并且方向相反或者接近相反的方向变换而形成的风.季风主要是由海陆热力性质差异形成的,也与气压带、风带的季节移动有关.同时,季风的形成还与气流在运动过程中受地转偏向力的影响有关.……     

从苹果手机的热销谈逆向思维

逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式.敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象.     

“滑动摩擦”面面观

1.滑动摩擦力的方向跟相对运动方向相反 滑动摩擦力的方向跟相对运动方向相反，而不是与绝对运动方向相反。     

初中应用物理知识竞赛训练

初中应用物理知识竞赛训练(1) 一、选择题(下列各题只有一个答案是正确的,每小题3分,共42分) 1.乘坐火车的旅客,从两边窗口发现有两列火车向相反的方向运动.下列判断不正确的是:() A.至少有一列火车在开动. B.必有两列火车向相反方向开动. C.观察者乘坐的火车可能在开动. D.可能三列火车开动方向相同. 2.在漆黑的夜间.快速晃动手中燃着的烟头,可以看到烟头火光的情况是:() A一个“光点”.B.多个“光点”, C一条条光线.D.看不见火光. 3.在许多产品的包装箱上.标有各种保护品产品的简易标志,图1就是常见的几种.其中告示人们注意防止摔、震…     

平面向量与几何证明

既有大小又有方向的量叫做向量.向量的直观形象是有向线段. 向量AB→的大小亦即线段AB的长度叫做向量的模,记作|AB→|. 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量.向量     

语文教学关注学生阅读数量速度思考

2011年实施新课程标准以来,人们思考实践语文教学的改革.仅从阅读教学的类型看就出现从单文向多文方向发展的趋势.从单文向多文方向发展,可以增加学生阅读数量,最大限度地提高学生的阅读速度.     

试析逆向思维的内涵及培养

逆向思考是思维向相反方向重建的过程。思维的可逆性,使人们在认识客观事物时,不仅可以顺向思考,而且可以逆向思考：不仅可以从正面看,而且可以从反面看：不仅可以从因到果,而且还能执果索因。小学数学中的许多概念、性质、运算、思路、     

小议云南冬夏季风风向差异

我国现行中学地理教材中关于季风概念的表述着眼于风的方向,定义季风是一年中盛行风向随季节有规律的向相反或接近相反的方向变换的风.这种定义符合我国广大地区季风现象的实际,在教学中一般不会出现什么问题.但观测表明,云南大部分地区冬半年和夏半年的盛行风向没有明显的变化;冬半年多吹西南风或偏西风,偶尔受北方强冷空气或寒潮侵袭时才转为偏北风.夏半年受西南季风的影响,多吹西南风.     

建立"可能世界"的四种积极修辞话语

可能世界理论可以用来解释一些积极修辞现象.恭维、祝愿、讥刺和设誓是四种常见的建立可能世界的言语行为.其中恭维和讥刺相对,二者在现实的评价方向上正好相反;祝愿和设誓相对,二者在希望可能世界实现的程度上正好相反.     

人眼到底是根据什么来判断物体的位置

笔者在本刊 2 0 0 2年第 8期第 1 8页读到了《人眼是根据晶状体的屈光度来判断物体位置的》一文 .对于其中的基本观点 ,即 :“人眼是根据晶状体的屈光度来判断物体位置”这一说法 ,笔者认为不妥 .现在提出我的观点 ,与同行们商榷 .对于高中物理课本 (第二册 1 70页、人教版 )关于人眼对位置判断的叙述 :“根据光沿直线传播的性质 ,如果知道一个发光体S射出的两条光线 ,只要把这两条光线向相反方向延长到它们的交点 ,就能确定发光体的位置 .……人的眼睛在观察物体的时候 ,根据两只眼睛对物体的视线之间的夹角可以判断物体的位置 ,也是这个…