以新课程理念指导化学实验教学

化学是一门实验科学，学习化学特别需要从实验入手，化学的感性知识主要靠化学实验提供，因此实验在化学教学中的地位无论怎么强调都不会过分。化学教师必须充分运用化学实验这一重要的教学方法，在新课程理念指导下，认真开展实验教学。     

新课程下数学课堂教学的几点思考

随着新课程标准的实施和新教材的使用，我们的数学课堂发生了可喜的变化，充满了动感、生机与活力，许多教师逐步改变了传统的教学模式，教学效果明显提高。但有的教师对新课标的理解认识片面，在课堂教学实施中还存在一些问题，主要表现在以下几方面。     

语文教学新课程改革的几点思考

新一轮课程改革以来，广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情，努力实践着语文课程标准倡导的理念。随着课程改革的深入，虽然教师的教学观念已经或正在发生转变，但由于否定传统语文教学经验和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中借鉴或运用的教学方法，使得当前的语文教学较难实现根本性的改变。语文教师在教学中存在的最大的困惑是：如何将课程标准的理念变为切实可行的教学行为，如何在语文教学中更好地体现本学科的特点。本人就语文教学新课程改革中需要注意的一些问题进行了思考。     

新课程物理实验教学初探

根据课程标准的要求，我们在教学上进行了大胆的改革创新，物理实验教学观念有了很大改变。我们深入领会课程标准及有关教育改革的文件精神，全体物理老师集体备课，对新教材每章每节深入分析、讨论，对所要用到的实验器材进行列表，对所缺的实验器材进行补购或自制，为新课程的教学能够顺利开展做好铺垫。下面谈谈我校实施新课程后物理实验教学的一些做法。     

新课程背景下高中化学探究性实验教学的思考

在化学新课程的具体实施过程中,要发挥探究性实验教学的作用,提高探究性实验教学的质量,就需要新课程的实施者在化学探究性实验的教学主体、教学过程、教学方法、教学目的、教学时空观与教学评价等方面的认识上有所转变。     

新课程理念下挖掘实验教学多重功能的探索

提高和发展学生的科学素养是新课程的主旨和根本性目标。化学实验教学对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。本文从四个方面探讨在新课程理念下，如何挖掘实验教学的多重教育功能、培养学生的科学素养，并结合实例进行论述。     

新课程标准下化学试题编写的思考

化学新课程标准已颁布实施，本文就在新课程体系下如何进行具体的评价和测量，编拟试题应该值得研究的几个方面作一些原则上的探究。     

新课标准下的三点思考

随着教改的逐步深入，江苏省明年又要换语文教科书了。放眼本轮课程改革，新课程体系在课程结构、内容、评价等方面都有了较大突破和创新。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”怎样才能顺应时代潮流与时俱进呢?鄙人拙见有三：     

探究性实验教学的几点思考与体会

以探究为核心的中学化学实验教学，是落实《化学课程标准》的重要手段之一。由于各种原因，探究性实验教学真正被老师纳人教学计划的却很少。下面笔者就平时的教学实践谈谈自己有效实施探究性实验教学的几点思考与体会。     

新课程理念下高中化学实验教学初探

一、新课程对高中化学实验的要求 随着我国教育改革的发展，新一轮课程改革也全面铺开．《普通高中化学课程标准（实验稿）．2003》提出了化学实验改革的新理念：通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力．改进高中化学实验教学已成为化学课程改革的重中之重了．[第一段]     

数学新课程标准下教师应强化的几种意识

当前,我国建国以来的第八次基础教育课程改革,正以令世人瞩目之势在全国推进,这次改革,其步伐之宽,速度之快,难度之大,都是前七次所不可比拟的.我们沿用了多年的<数学教学大纲>将逐渐退出历史舞台,而<数学课程标准>正阔步向我们走来.作为新时期的数学教师,在这样的新形势下,除了积极投身到教育改革的洪流中去,还应强化以下几种意识.     

关于当前生物教研工作的几点思考

面对新的形势和任务，传统的教研工作应做出新的思考，采取新的形式，适应新的要求，以适应当代教育发展的需要。     

新课程理念下生物课堂教学的几点思考

课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“促进每个学生身心健康发展，培养良好品德”“满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力”“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生，“关注本身就是最好的教育”，使教学过程成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验。它要求教师必须用“心”去施教，     

对新课程的几点思考

随着新课程的全面推进,教学改革的深入开展,引入新型的教学理念是一项重要任务。教学作为一种培养人的活动,就是要使每个学生的个性都得到充分而自由的发展,从而使学生学习具有高度的自由性、独立性和创造性。课程开发的目标与素质教育的目标是完全一致的,不但要重视个体性、全面性和主动性,而且要重视每个学生发展的差异性和可持续性,从而真正实现“使每个学生都得到发展”的目标。     

关于基础教育数学课程标准的几点思考

《全日制义务教育数学课程标准》根据数学自身的发展、教育观念的更新、学习心理的规律和数学教育的现状等，提出了促进学生全面、持续、和谐发展的课程目标和数学课程的基本观念，归纳起来，表现在以下几个方面：关于面向全体与个性发展，关于创新，关于教学中心，关于评价，关于现代信息技术。     

浅谈新课程标准下的历史课堂教学方式

课堂教学是完成教育教学任务的主渠道和主阵地，是新课程改革实施的关键环节。教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，丽是要让学生通过学习“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存”。在探究和解决问题的过程中锻炼学生的思维、发展能力。为形成正确的历史态度和社会态度奠定基础。随着课程的改革。如何在课堂教学中贯穿新课程理念的教学要求。围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。改进教学方式。突出学生的主体性。是每位教师必须面对的现实问题。     

新课程理念下对初中历史教与学的几点思考

在中学历史新课程理念的指导下，教师要在传授知识的同时。加强对学生学习方法的指导。着重培养学生的学习能力，为学生更好地学习历史奠定坚实的基础。下面谈一谈我在新课程标准下对中学历史教与学的几点思考。供大家探讨。     

对新课程九年级化学实验教学的思考

实验是化学教学的重要内容,也是学生学习的重要方式。由于多方面的原因,我们发现在九年级化学实验教学中,还有不少教师依然是“重知识,轻过程”、“重结论、轻体验”。因此,我们有必要深入审视当前的实验教学,并采取有力措施促进实验教学的改革。