沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神之比较

沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神,是当今中国的四大革命精神。这四大革命精神虽然在内涵、承载主体、与中国传统文化的关系等方面不同,但却同样都蕴含着坚定的理想信念、群众路线、艰苦奋斗等内容。沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一脉相承,统一于中国革命的总过程。其中,井冈山精神是中国革命精神的总源头,延安精神是中国革命精神之集大成和成熟形态,西柏坡精神是"历史转折之魂",沂蒙精神则是中国革命精神的崭新发展阶段,是介于延安精神与西柏坡精神之间的桥梁。     

中国共产党革命精神贯穿高校思想政治教育的路径

中国共产党运用马克思主义的立场、观点、方法,研究和解决中国革命、建设和改革中的实际问题,在不同时期形成不同具体形态的革命精神.在高校思想政治教育中贯穿中国共产党革命精神,对大学生理想信念教育、创业创新理念的培养具有重要意义.     

故事视角下革命传统作品教学的三个维度

<正>语文课程是落实革命传统教育的重要课程,统编初中语文教材共收录了31篇中国革命传统作品,旨在通过不同阶段、不同题材、不同形式的革命传统作品,向学生讲述中国革命故事,引导学生领会革命精神,凝聚革命信仰,传承和弘扬革命文化。不少教师在教学此类作品时会忽略这类作品特殊的文化价值,没有立足课程育人的角度对作品进行教学内容开发,或是缺乏挖掘这类作品育人价值的有效教学路径和具体教学策略,导致学生很难通过作品的学习,获得革命精神的滋养和革命文化的浸润。     

酒神精神与20世纪中国文学的革命叙事

酒神精神对20世纪中国文学颇有影响,尤其与革命文学叙事纠缠甚深。在革命叙事中,酒神式强力意志与生命的酒神状态均得到表现。由于革命意识形态与酒神精神的价值诉求不同,革命叙事充分改造了酒神精神。但革命意识形态推向极端时,酒神精神将从其非理性一面喷薄而出。     

闽湘赣革命老区大学生民族精神状况分析与对策研究

革命老区是中国共产党人革命精神形成与发展的重点区域,也是弘扬与提升中华民族精神的重要实践区域。通过对革命老区大学生民族精神教育状况与对策进行实证研究发现,革命老区大学生民族精神总体状况良好,但也存在不同程度的偏差和不良现象。高校可以通过开展民族精神理性认知教育、加强民族精神教育的实践环节、构建全员民族精神教育的长效机制、充分发挥高校院系、学生处、党校、共青团等组织的作用以及创新民族精神教育形式等多种途径增强大学生民族精神教育实效。     

中国共产党百年革命精神的精髓要义

一百年来,中国共产党在领导人民开展革命、建设和改革的伟大实践中孕育形成了一系列革命精神.不同历史时期所形成的革命精神有其独特的内涵和鲜明的时代特征,同时系列革命精神也是一个整体,具有一脉相承、交融互通的共生特质,蕴含共同的精髓要义,主要内容是:坚定理想信念、一心为民、爱国奉献、艰苦奋斗、开拓创新、尊重科学.深入探究革命...     

铁道兵精神与沂蒙精神的对比及融合发展探析

中国共产党在领导中国革命、建设和改革的过程中创造了丰富的红色革命文化，铁道兵精神和沂蒙精神就是其中的重要代表。传承这两种革命精神不仅要深刻地意识到二者蕴含的坚定执着的理想信念、自强不息的奋斗精神和深厚的军民情谊，同时还应看到二者在形成缘由、创立主体以及精神内蕴层面存在的不同。深刻理解铁道兵精神和沂蒙精神之间的异同点，有助于我们从新的视角和高度把握二者的内涵。新时代应大力挖掘和发扬革命精神，传承红色基因，积极寻求二者的契合点，推动铁道兵精神与沂蒙精神的融合发展。     

论红色精神与党的思想建设的关系

红色精神是中国共产党在革命、建设和改革各个历史时期的伟大实践中孕育形成的革命精神、奋斗精神、抗灾精神、开放精神和楷模精神等宝贵精神财富的集中体现。党的思想建设实践是红色精神形成的基础和载体,党在不同时期的思想建设任务和方式方法决定了红色精神不同的历史内涵和时代价值,影响着红色精神的传承和发展。红色精神是党的思想建设实践的总结和升华,在党的思想建设中具有重要的政治价值、经济价值、文化价值和社会价值。     

新时代基于重大革命事件传承革命精神的内容与路径——以立夏节起义为例

革命精神的传承就是从革命事件、人物中挖掘、宣传、弘扬其所蕴含的革命精神与时代要求相链接的具体内涵、共性品质和思想价值。本文以重大革命事件立夏节起义为着眼点,阐述革命先辈担当精神的具体内涵,分析在新时代革命精神对青少年树立崇高的理想信念和培育浓厚的爱国主义情怀的重要意义,突出其当代价值,强调从理论研究和宣传教育两个方面提升革命精神传承的有效路径,使青少年深化对革命精神的认同,弘扬革命精神,让革命精神在传承中绽放出新的时代光芒。     

中国共产党是中国历史上最高类型的爱国政治集团

爱国主义是民族精神的核心,在社会发展的不同时期有不同的內容和特点,中国共产党人的爱国主义是以爱国主义为起点、共产主义为方向的,是爱国和爱社会主义相统一的,是爱国和爱民紧密结合的,具有高度的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的,是中华民族、中国人民爱国主义的最高风范。     

关于革命文化的几个基本问题

一般意义的革命文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革实践中形成的,以革命理论和革命精神为内核,以社会主义和共产主义为奋斗目标的无产阶级文化。依据百年来党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同实践情况,革命文化形成和发展经历了萌芽初生、逐渐形成、深化成熟、曲折发展、多元发展和勃兴新生等几个不同的历史阶段。革命文化具有革命性、先进性、人民性、民族性和开放性等属性和特征。     

沂蒙精神与红船精神比较研究

红船精神与沂蒙精神是中国革命精神中非常重要的两大革命精神,二者各具特性,在内涵、承载主体、与传统文化的关系方面有所区别,同样作为中华民族伟大的民族精神和革命精神,沂蒙精神和红船精神的深刻内涵又始终贯穿着创新、奋斗、奉献的伟大实践,二者一脉相承,都是中国共产党人薪火相传的红色基因、精神源泉。沂蒙精神与红船精神等革命精神一道伴随中国革命的光辉历程,共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。     

1992—2022年中国共产党革命精神研究的知识图谱分析

近年来,中国共产党革命精神的研究取得了重大的进展,对革命精神研究动态进行全面梳理与追踪具有重要的理论和现实意义。研究运用CiteSpace可视化文献计量软件,使用关键词分析和多维尺度分析等多种定量分析方法,旨在呈现1992—2022年中国共产党革命精神的研究内容、前沿、热点、趋势。结果表明：革命精神系统性、整体性研究不足,把革命精神放在大的历史视野中研究不多;在新的历史条件下,如何实现革命精神的传承、如何实现革命精神的现代转化关注较少。     

探索初中革命题材类课文教学

初中革命题材类课文包括革命英雄人物的作品和反映其生平事迹的作品,还有反映不同历史时期革命传统、革命精神的作品.这些课文对于培养学生的革命情怀、形成爱国主义精神具有重要意义.教师在教学时,需要避免因革命而唱高调,还要努力消除学生与文本的隔阂,通过确定具有鲜明价值导向的教学目标,创设还原历史的情境,引导学生在阅读活动中体验...     

红色旅游资源的教育功能

<正>现阶段,我国国民经济水平不断提高,人们的物质生活得以满足,旅游作为满足人类精神层面需求的消费活动,受到广大人民群众的喜爱和认可。旅游根据不同的形式和主题可划分不同种类,其中红色旅游是指以中国共产党领导人在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的标志物、纪念地为载体,以传承革命事迹、革命历史和精神为内蕴,组织接待旅游者参观、缅怀和学习的主题旅游活动。红色旅游资源在红色旅游基础上衍生,近年来许多学者对红色旅游     

中国共产党革命精神与社会主义核心价值观关系探究

中国共产党革命精神与社会主义核心价值观都根源于中国的民族精神,是社会主义先进文化的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。因此,二者存在内在的统一性,主要表现在理论渊源、价值追求、功能导向等方面的逻辑联系。我们应该以科学态度对待中国共产党革命精神,将革命精神代代相传,对革命精神进行传承和创新发展,深入挖掘中国共产党革命精神中优秀品质的时代价值,使之为培育和弘扬社会主义核心价值观开辟新的思路。     

革命精神发展的动力——创新

创新使中国共产党的革命精神能够在当今仍具有很强的生命力.而创新使得中国共产党能够在艰难的环境中取得革命的胜利.本文主要介绍了中国革命精神的创新处,探讨了革命精神的时代价值,并提倡当今中国应大力弘扬和培育革命精神,为社会主义现代化建设提供精神支柱和精神动力.     

新时代诠释红色革命精神的基本方位——以红旗渠精神为例

革命精神是我们党的宝贵财富和丰厚的政治资源,深入研究和诠释革命精神对于弘扬党的优良传统、发挥资政育人具有重要意义。红旗渠精神是社会主义建设时期革命文化的精神标识。在新时代,如何诠释红旗渠精神,就要从中国共产党"不忘初心"的家国情怀,从社会主义伟大飞跃的历史进程,从社会革命和自我革命基本任务的要求进行现代性诠释,进而推进社会主义先进文化建设。     

中国共产党革命精神融入高校思想政治教育

中国共产党革命精神始终凝聚着中国共产党人的政治本色和优良传统,它是中华民族永不过时的精神动力。针对中国共产党革命精神融入高校思想政治教育存在的问题,不断寻求创新继承和发展中国共产党革命精神的实践路径,使中国共产党革命精神更充分地融入高校思想政治教育,进一步增强大学生的理想信念。     

略论中国高校文化精神和文化氛围的演变

中国大学的百年历程主要经历了三个阶段,各自有不同特点。晚清民国阶段是大学自由精神的开端,同时,中国共产党也创立了革命的大学,形成了以革命和救亡为主题的大学精神。第二个阶段是新中国成立到改革开放以前,社会主义大学主要继承了战争年代的革命气质,但是也受到了政治运动的冲击。第三个阶段是改革开放后,大学精神的主体符合改革开放的时代精神,同时也面临着多方面的挑战。