音乐美学初探

音乐是人们最熟悉的艺术形式之一.它伴随着人们的生活并给人们无穷的乐趣.在我们的日常生活中,有许多音乐爱好者常常抱怨说:我非常喜欢音乐,可惜听不懂.那么什么叫音乐?音乐作为一门独立的艺术究竟有哪些本质特征?音乐中又究竟包含着哪些可为人们理解的内容?这些问题乍一看来,似乎很简单,但仔细想来,却难以回答.比如:十九世纪俄国著名文学家托尔斯泰,听了柴可夫斯基的第一弦乐四重奏第二乐章《如歌的行板》后,感动得流下了热泪,似乎从音乐中感受到了俄罗斯人民的苦难.同样世界著名指挥     

平民/精英、娱乐/启蒙的一次分野——略论中国现代音乐批评史上对黎锦晖的批评

在20世纪中国音乐批评史上,围绕黎锦晖的儿童音乐剧和流行歌曲创作的批评和争议,包括黎锦晖自己的阐述、辩解乃至检讨,形成了一个重要的音乐批评现象,此现象贯穿时间很长,影响很大,意义也超出了现象本身。聂耳、贺绿汀等音乐家对黎锦晖的批评更是左翼音乐批评崛起的一个重要标志。在"五四"新文化价值取向的背景下,重读并客观分析这一场批评争议,可以发现,黎锦晖的音乐思想具有"五四"平民精神,其流行音乐创作是中国音乐最早的高雅音乐大众化、通俗化、商业化的代表,具有浓郁的都市气息、市民气息、娱乐性甚至商业价值。在大众文化已不再被目为低俗,流行音乐广受欢迎的今天,我们更有必要重估黎锦晖的价值与启示。     

音乐实践活动内涵浅析

音乐教学是以实践活动为中心的。音乐实践活动可以拓宽人们的知识面,扩大人们的音乐文化视野,发展人们的爱好与兴趣。音乐实践活动蕴含于音乐创作活动、音乐表演活动、音乐研究活动、音乐欣赏活动以及音乐批评活动中。     

如何提高初中音乐教学水平

搞好初中音乐教学,提高初中音乐教学质量,是全面提高我们学生素质的一个重要环节。作为初中音乐教师要履行好自己的职能,做到全面提高我们初中的音乐教学水平和教育质量,实现这个提高要从五个方面进行。     

音乐审美体验中的音乐行为研究

伴随音乐审美体验这一种动态过程,必然会发生一些音乐行为,诸如听赏、创作、概念化、分析以及评估等行为。不同的音乐行为对审美体验有着不同的作用,主要有目的和手段音乐行为,各音乐行为之间不是孤立存在,而是紧密联系且相互作用,从而实现或达到音乐审美体验的目的。     

小议瓦格纳歌剧的美学思想

瓦格纳不但是作曲家、指挥家,而且还是剧作家、哲学家、评论家和社会活动家.瓦格纳的创作思想十分矛盾,既有勇敢创新、批评社会的一面,又有悲观厌世,皈依宗教的一面.虽然在欧洲音乐史上,瓦格纳是一个争议的人物,但不管怎么说,他总不愧为19世纪欧洲音乐文化史上的一位杰出的革新者.     

音乐实践与音乐审美

描述音乐美的一般意义、音乐美和其他艺术形式的一些关系;论述音乐实践中如何处理对待音乐美、审视音乐美。就音乐审美的过程、音乐实践的过程对社会文明和社会进步的意义,对人的心理影响、促进社会等,以及教学实践中应该注意的问题。     

浅谈基督教音乐对西方音乐发展的影响

基督教文化是西方近代文化的重要源头之一,基督教的思想传统是西方文明史不可分隔的思想来源之一。西方的艺术音乐起源于宗教音乐,因此音乐的发展与宗教有着千丝万缕的联系。     

论中国古代宫廷音乐

在中国音乐史上,宫廷音乐一直占据着重要的地位,宫廷音乐包括宫廷雅乐和宫廷燕乐。宫廷雅乐是中国历代统治者用于祭祀及朝会典礼等场合的音乐;宫廷燕乐则是宫廷中宴饮时供统治者娱乐欣赏的音乐。从上古三代到清朝末年,宫廷音乐在四千多年的发展历史中,自成体系并忠实地服务于宫廷统治集团的政治、宗教、文化和娱乐活动的需要,形成了独特的文化特征。     

把音乐驶进语文的港湾

音乐是无字的文学,文学是有字的音乐。语文是文学艺术的天地,岂能少了音乐的相伴?所以我们常能在语文课上用音乐诠释文字,让音乐走入课堂与语文联袂,就会如美丽的鸟儿羽翼丰满地飞向广阔的蓝天,音乐走入课堂,无疑给沉闷的课堂注入一丝活泼的旋律,并为语文教学带来了新鲜的面目,为学生打开一道想象的阐门,让丰富的色彩和鲜活的生活进入心灵。让学生收获前所未有的新鲜感受。那种来自心灵深处的感触无法言说时,用音乐适当的敲击,会发出振荡有节的韵律,让语文课妙不可言,令学生爱不释手,这样,我们的语文课的魅力,岂是其它科目所能比拟的?且音乐…     

机器人内置音乐的实现

我们通过发现、研究、讨论、实践,完成了机器人内置音乐的编辑,在一定意义上实现了机器人舞蹈与音乐的同步,激发了同学们对智能机器人不断探索的好奇心。     

中师音乐课堂教学思考

随着素质教育的全面实施,每个音乐教师都要认真思考:音乐素质教育应如何进行?音乐课堂教学应如何组织?音乐教师既要更新教育观念,又要改进教学方法,重视创作教学,主动肩负起培养学生的开拓性思维、创新精神和实践能力的重任。     

九华山庙会音乐探析

“九华山庙会”是安徽省非物质文化遗产之一,是集佛事、娱乐和商贸旅游为一体的大型宗教节庆活动。庙会音乐包含了佛教音乐、民俗传统戏剧和音乐等丰富内容,均是国家级和省级的“非物质文化遗产”。佛教的广泛传播,梵呗和佛曲逐渐兴盛,寺院客观上成为了容纳、保存、培养、传播音乐的场所。每年定期举办的九华山庙会,大量优秀的佛教音乐汇聚于此,地方民俗传统戏剧和音乐也集中进行文艺献演。本文对于九华山庙会进行概述,通过对庙会进行田野调查,对庙会音乐进行梳理探析,总结庙会音乐特点,对九华山庙会音乐进行初步探究。     

音乐起源与人类快乐的情感

关于音乐的起源众说纷纭,哪一种研究更能贴近音乐的本性?进而,这种研究的成果又能够对今天或今后的音乐、音乐教育的发展有着实际性的意义.本文提出的"音乐起源于快乐"其研究和探索的途径主要是以下两方面:一是人类情感与音乐发生两者之衔接的最大可能性;二是现有音乐理论渊源的毋庸置疑的必然性.     

谈邪教

江泽民主席在接受法国《费加罗报》采访时明确指出 :“‘法轮功’是危害社会和人民的邪教”。江主席在讲话中还进一步指出 ,邪教不仅中国有 ,发达国家也有邪教组织存在 ,如美国的“大卫教派”、日本的“奥姆真理教”、欧洲的“太阳圣殿教”都是有名的邪教组织。那么 ,什么是邪教 ?当代有哪些著名的邪教组织 ?这些邪教组织有没有一些共同的特征 ?世界各国对这些邪教组织的态度如何 ?这就是本文将要涉及到的几个问题。(一 )什么是邪教 ?大多数国家的政府和社会舆论都把那些奉行神秘主义和反社会的教义 ,反传统的伦理道德 ,封闭而狂热的宗教生…     

浅谈以音乐为本的初中音乐教学

《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)中提出‘以音乐为本”、“突出音乐学科的特点”等问题,是我们在教学中应特别注意的。本文结合初中音乐教学的课例,重点探讨以音乐为本的和识与技能教学。从《七子之歌》谈起“音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”《七子之歌》这一单元,是学生进入初中的第一节音乐课,单元教学目标是:知道“七子”的地理位置及相关历史;聆听四首音乐作品,用歌声,适当的速度、力度、音色表现爱国之情;说出音乐表现方法,判断音乐表现手段。有的老师在上此…     

浅谈中国钢琴音乐的历史演进

我国的钢琴音乐是在进入20世纪才慢慢发展起来的,真正的严格意义上的钢琴艺术只不过八九十年,按中国钢琴音乐作品的成熟程度、创作技法、风格气质特点划分,钢琴音乐在中国的发展大致可分为萌芽时期、成熟时期、繁荣时期、徘徊时期和发展时期五个阶段,中国优秀的钢琴作品从音乐表现意境和创作手法上都有着不同于西方音乐的表现思路,发展前景和研究前景一直被看好。     

避雷针如何避雷

五(4)班张晓琳在学习了课文《天火之谜》之后,知道了避雷针是美国科学家富兰克林发明的,但是她不明白避雷针究竟是如何避雷的。于是她就上网查找到了这样的资料,和同学们一道来分享。在雷雨天气,我们有时会看到一些参天大树被雷电击倒,而周围的一些高塔、高楼等高层建筑却安然无恙。这是什么原因呢?原来这些参天大树由于受到带大量电荷的云层的感应,也带上了大量电荷,积累的电荷过多时,树和云层之间就开始放电,树就被击倒。     

音乐美学与音乐哲学的关系问题

音乐美学和音乐哲学是什么关系？音乐美学界莫衷一是。文章在叙述了学界对此问题的讨论与争鸣之后,重点探讨了出现此问题的根本原因,并对音乐美学和音乐哲学的差异性进行了初步分析。最后,认为在现阶段应该把音乐美学和音乐哲学作为两个不同的研究方向（而非不同的研究领域）来确立。     

景美,曲美,人更美——《月光曲》教学实录及点评

教学过程师:你们喜欢音乐吗?为什么喜欢?(生谈自己的体会)师:现在我们一起来欣赏一段音乐,听完后,你们要说说自己的感受。(CAI 播放《月光曲》片断;学生们纷纷谈自己的感受。)师:是呀,听了这首曲子,你们感受到了心情的宁静,感受到了春的气息;仿佛看到了风暴、大瀑布、黄河一泻千里……。你们说得很好,难怪有一位世界著名音乐大师说:“音乐使人类精神进发出火花。”这位音乐家是谁呢?师:对,他就是我们今天要学习的课文《月光曲》中的音乐家贝多芬。你们了解贝多芬什么呢?(生发言)师:你们说得很好。贝多芬是德国著名的作曲家,从小就有