创设课堂氛围 激发学生兴趣

课堂气氛是整个班级的课堂情绪和情感状态的表现。从教育角度看,良好的课堂气氛会造成一种具有感染性的催人向上的教育情境,使学生受到感化熏陶,产生感情上的共鸣;从教学角度看,生动活泼的课堂气氛     

如何创造良好的课堂气氛

课堂气氛,就是班集体在课堂上的情绪和情感状态。课堂气氛有两种基本类型,积极健康、生动活泼的课堂气氛和消极、冷漠、沉闷的课堂气氛。从教育工作的角度来看,良好的课堂气氛造成一种具有感染力的催人向上的教育情境,使学生受到感化和熏陶,产生情感上的共鸣。从教学的角度来看,生动活泼、积极主动的课堂气氛使学生大脑皮层处于兴奋状态,易于引起学生兴趣,从而更好地接受新知识,并在新知识的基础上联想、综合、分析、推理,进行创造性学习。     

历史课是素质教育的有利阵地

笔者在教学实践中对如何加强历史教学中的素质教育进行了以下几方面的尝试。一、以学生为主体 ,创造良好的课堂气氛课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现 ,只有积极的课堂气氛才符合学生求知欲的心理特点 ;师生之间、同学之间的关系融洽和谐 ,才能促进学生的学习和思维的发展。从教育的角度来看 ,良好的课堂气氛 ,是一种具有感染性的催人向上的教育情境 ,使学生受到感化和熏陶 ,产生感情上的共鸣。从教学的角度来看 ,生动活泼的课堂气氛 ,会使学生的大脑皮层处于兴奋状态 ,易于全身心地投入学习 ,更好地接受知识 ,并且能够使所学…     

课堂气氛与学生个性品德培养

课堂气氛作为一种情感状态，是学生在课堂教学情境作用下产生的。它的共时性、潜导性、两面性等特卢、决定它对学生个性品德的培养和发展具有其它教育形式不可替代的作用。本文选择了课堂教学中的人际关系作为切入卢、，着力探讨了师生关系、师生情感、师生交往等课堂气氛的主导因素在学生品德个性教育中的重要作用，同时交又论述了营造课堂气氛、激励学生品德个性完善的过程中班集体和学生间竞争的特殊地位。     

如何营造良好的体育课堂气氛

随着体育教学改革的不断深入,新的体育教学方法层出不穷,如百花齐放,正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法,没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑,很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的催人向上的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。它符合学生求知欲的心理特点,能促进学生学习和思维的发展。所以,它是运用各种体育教学方法,取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此,营造良好教学的体育课堂气氛显得尤为重要。我们如何去营造良好的体育课堂气氛呢?     

良好体育课堂气氛的营造

随着体育教学改革的不断深入,新的体育教学方法层出不穷,如百花齐放,正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法,没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑,很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现,是一种具有感染性的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。在体育课堂教学中营造良好的学习氛围符合学生求知欲的心理特点,能促进学生学习和思维的发展。所以,它是运用各种体育教学方法,取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此,营造良好的体育课堂气氛显得尤为重要。     

数学教学中怎样创造良好的课堂气氛

轻松、愉快、和谐、积极思维的课堂氛围,是许多教师教学所求的。因为良好的课堂气氛造成了一种具有感染力的催人向上的教育情境,使学生受到了感化和熏陶,产生感情上的共鸣,引起学习的兴趣,从而更好地接受新知识,进行创造性地学习。那么,教学中,怎样创造良好的课堂气氛呢? 一、教师要有威信,要有自己的教学风格教师是课堂教学的组织者和领导者,他的威信和教学     

浅析小学数学教学中良好课堂气氛的营造

课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果和学生个性的发展。良好的课堂气氛应该是积极健康、生动活泼的,师生之间、同学之间关系正常和谐,学生产生了愉悦、满意、进取、收获、互助等积极的态度和体验。可以想象,在这样的课堂气氛中,学生和教师都会产生一种享受甚至陶醉的感受。那么如何才能营造出这种良好的课堂气氛呢？     

简谈如何营造良好的课堂气氛

课堂是师生进行教学活动的主要场所,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣和求知欲。教师课堂上需要积极调动学生主观能动性,营造和谐良好的气氛,不断提高教育教学质量。作者根据自己的教育教学实践,从良好课堂气氛表现特征入手,从教师自身角度探讨并列举出五方面谈谈如何营造良好的课堂气氛。     

课堂情境与讲授艺术

心理学认为，人的情感是在一定的情绪中产生的。人在欢乐气氛的情境中就容易产生快感，相反，在具有悲哀的气氛的情境中，就容易产生悲哀。“感人心者，莫过于情”(自居易《与元九书》)说的就是这个道理。从教育的角度讲，良好的课堂气氛能产生一种具有感染性的催人向上的教育情境，使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣，从教学的角度看，轻松、愉快、生动、活泼、积极、主动的课堂能使学生大脑皮层处于兴奋状态，易于受到“社会助长作用”的影响，引起学生学习     

语文课堂教学中的情境创设策略

过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效，只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言，接受教育。只有教师创设出良好的教学情景，才能点燃学生的激情，产生感情共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。     

如何在语文教学中营造良好的课堂气氛

所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

浅析如何营造中学体育课堂和谐氛围

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛”。可见,良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。     

如何营造良好的中职数学课堂氛围

正随着部分大学生就业困难,国家对中职教育逐渐放宽了政策,大力扶持职业技能教育。因此,职业教育因其良好的发展前途而越来越受到学生青睐。中职教育的主要任务,就是培养既有一定的基础理论又有实践能力的中等专业技术人才。数学课作为一门重要的基础课程,其课堂气氛的活跃程度,会对学生的知识探索、智力的发挥上产生极大的影响,而这就要求在数学教学中,教师更应该重视激活课堂气氛,从而有利于调动学生的学习兴趣,提升其掌握数学知识的信心。那么,教学中如何营造良好的课堂气氛呢?一、从专业需要中引出数学教学内容中职学校的不少专业课都与数学知识密切联系、息息相关。例如:机械加工、电工电子专业在应用数学平台的教学内容包括     

如何在高中地理教学中做到因“生”施教

在两个班上课,教法完全一样,却产生了不同的教学效果。前一个班是普通班,课堂气氛热热闹闹,课后评价是“这节课充分唤醒了学生的主体意识”;后一个班是实验班,教学如行云流水一般顺畅,学生学得毫不费力,但始终兴致不高,课堂气氛沉闷,课后评价是“没能调动学生的学习积极性”。同一个班,同样教学,效果也会有差异,每一个学生都是不同的个体,他们对于生活总有独特的感悟。在课堂活动中,有与众不同表现的学生,必然有其内部的原因。教师若在课堂上关注学生的活动细节,了解他们内心的真实想法,必定能生成新的课堂教育资源,在有针对性地展开个别教育的同时,也会因势利导地对其他学生产生教育作用,得到同受教育的机会。     

浅谈积极地理课堂气氛的构建

课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现。良好的课堂气氛是一种具有感染力的催人上进的教育情境。教师可通过建立良好的师生感情及进行课堂评价等手段,构建积极的课堂气氛。     

论数学教师的文学修养

在现代职校,具有一定文学修养的数学教师,气质儒雅、语言流畅、用词风趣。可以使自己的数学课堂气氛活跃;可以使数学内容化抽象为形象、化枯燥为鲜活;可以产生较大的教育亲和力,使学生愿意亲近,愿意聆听他的教诲,从而促使学生喜欢数学课。     

论地理探究式教学中课堂教学气氛的优化

一、课堂教学气氛的特征和作用1、课堂教学气氛的含义及其特征课堂活动是教育者、受教育者和教育情境三者相互作用的过程。课堂活动的效果不仅取决于教师如何教 ,学生如何学 ,而且也取决于一定的教育情境。教育情境有硬情境和软情境之分 ,课堂教学气氛属于软情境。所谓课堂教学气氛 ,通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。个别学生的态度与情感并不构成课堂气氛 ,而多数学生的态度与情感组合占优势的综合状态形成课堂气氛。教师不同 ,课程不同 ,班级不同 ,课堂气氛也不同。课堂教学气氛作为课堂教学中占优势的群体情绪 ,具有以…     

浅析小学数学教学中良好课堂气氛的营造

正课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果和学生个性的发展。良好的课堂气氛应该是积极健康、生动活泼的,师生之间、同学之间关系正常和谐,学生产生了愉悦、满意、进取、收获、互助等积极的态度和体验。可以想象,在这样的课堂气氛中,学生和教师都会产生一种享受甚至陶醉的感受。那么如何才能营造出这种良好的课堂气氛呢?一、教师应该"心中有爱"爱的表现形式多种多样,有人说严厉打骂也是一种爱,但是在打骂的环境中成长的孩子即使考上了北大,其心理也是不健康的。     

活跃课堂气氛，让学生学的更轻松!

在日常的教育教学实践中,课堂气氛日益受到人们的重视,良好的课堂气氛是有效教学的前提,这种气氛会有助于完成教育教学的任务。因此,营造适合学生学习的课堂气氛,能够调动学习积极性,提高学习效率。本文在阐述小学数学课堂气氛影响因素的基础上,从激发学生的学习兴趣、应用多媒体教学手段和形成民主的师生关系等三个方面来探讨活跃小学数学课堂气氛的策略。