基金仓位配置:加仓保险家电 减仓建筑装饰

我们以＂主动偏股＋灵活配置型基金＂,即以主动投资（偏股配置）＋灵活配置为口径筛选。2017年二季度＂主动偏股＋灵活配置型基金＂的资产总值占全部公募基金的18.3%,但是股票市值占全部公募基金的比例达67.9%,具有很好的代表性。基金对主板的配置比例连续四季度上升,2017年二季度由一季度的占比57.4%上升到59.6%;     

习作评价点滴谈

＂千江流水千江月＂,新理念新方法。近年来对作文评价的方式五花八门,作文评价的途径也是各有千秋,但作文评价的目的只有一个,那便是让孩子更爱写作文,更会写作文。因此,我评价作文信奉的是——一句话,两股风,三个度。     

关于结构化教学研究的思考与实践

很长一段时间以来,学科教学研究总是在两个极端徘徊：一种是只盯眼前的＂一亩三分地＂,总是在枝节性的微观领域中＂小有作为＂,零敲碎打,点状突破。另一种是＂上位概念满天飞＂,教师在阳春白雪的浸润中似乎已经更新了教育教学的观念系统,因此教师仍然处于＂愤悱＂状态,对实践的指导意义微乎其微。     

不是“粗心”惹的祸

许多数学老师在和家长交流孩子的数学学习情况时,总是评价孩子＂粗心＂,尤其是计算题出错时。不仅仅是孩子,家长们、老师们也往往会把错因归结为＂粗心＂。似乎数学上的错误都可以归因为＂粗心＂,至少计算错误可以归因为＂粗心＂,然则事实果真如此吗？     

从庄子哲学审视学生管理中的问题

＂后进生＂、＂学困生＂、＂调皮捣蛋生＂,甚至是＂坏学生＂等称谓,我们并不陌生,究其原因,无非是我们的学生当中总是有一部分人不＂听话＂,总是不断地让我们的老师处在尴尬或者是愤怒当中,甚至经常使我们＂歇斯底理＂、＂怒发冲冠＂,让我们部分老师处于一种神经质的状态中。为什么总会有这样的学生出现？为什么我们很难＂改变＂他们？面对他们,     

对“应该”教育话语方式的反思与批判

在当前教育中,＂应该＂是出现频率较高的一个词语,学生总是被告知＂应该＂做什么,而＂我想＂做什么则往往被忽视。教育者基于各种理由告诉学生＂应该怎么样＂,却很少问学生＂我想怎么样＂,久而久之,连学生自己也不知道想做什么。＂应该＂话语的肆虐与＂我想＂话语的失落体现了学生自主性在教育中的丧失。自主性的缺失,其后果是多方面的,既...     

呼唤作文“真情”回归

一、作文需要真情作文的生命在于＂情＂,无＂情＂则没有＂文＂存在的必要。笔者说的＂情＂是＂情真意切＂之＂情＂,是＂真情实感＂之＂情＂,是有感而发之＂情＂,而非虚情假意之＂情＂,归结下来就是＂真情＂。但凡优秀的文章,总是能把读者的情感激发出来并引起共鸣,而要达到这种效果,     

优化课堂教学,增强数学教学实效

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的,课堂教学是一种固定不变的模式,即复习新课—讲授新课—练习巩固。即使在学习环节中注重了＂预习＂,也是为了更好地＂讲授新课＂,为了更好、更快地让学生接受＂新知＂。新课程试验到今天已经好几个年头了。它就像一股清新的海风,     

《水死》中的“古义”像

大江健三郎的新作《水死》中有一个奇妙的人物＂古义＂,他如同一个超现实的存在,总是出现在主人公古义人的梦境中。古义既是幼年古义人在家庭内的称呼,又是只有古义人自己才能见到的分身。古义人的母亲所写的诗中的＂古义＂,可以指古义人,也可以指古义人的儿子阿亮。梦境中出现在父亲身旁的＂古义＂,则是宿主般的存在,包含着父亲身上的两种精神。父亲试图将自身的精神通过＂古义＂传承给古义人。多重意义的古义通过森林这一场域联系在一起。     

京能热电:新庄与老庄对决大战

"千股千庄",意思是每只股票中有庄家,这话既对,也不对。为什么这样说?每只股票中都有大机构公开或隐蔽大量持有这个是事实,但根据笔者对"庄家"的定义:只有有计划、有组织,刻意准备或已经展开操纵股价的机构才算得上真正的庄家。如此一来就并不是每只股票任何时候都潜伏有真正的庄家。市场上有些短线庄家做盘频繁,操盘如抢劫般在个股     

藏在小小“醋意”中的幸福

课下,我喜欢和孩子们打成一片,或捏捏他们的脸蛋,或拍拍他们的屁股。称呼,也是用很亲切的昵称,＂小笨蛋＂、＂丫丫＂、＂李李＂,还有些孩子的名字本就是叠音,＂珊珊＂、＂沐沐＂自然是脱口而出;另外如＂二马＂、＂可可＂、＂诗意＂、＂诗雨＂等孩子的称呼无论是课上还是课下都是一样;女孩曹奥雅原本是我的邻居,也是我看着长大的,她一直称呼我为＂丁妈妈＂,在学校也是,课堂上称呼＂丁老师＂,课后总是＂丁妈妈、丁妈妈＂地叫,而我,     

春天在敲门

四月的太阳总是醒得那么早,春光肆元忌惮地四处弥漫。可是,微弱的晨光被那扇关得严丝合缝的铝合金窗所拒绝,外面鲜活的空气渗透不进那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己阴暗的小屋中,谁也不能打扰。＂咚咚咚＂,阳光来敲门,那是春天的使者,但他拒绝了：＂咚咚咚＂,热闹来敲门,那是春天的脚步,但他躲避了：＂咚咚咚＂,欢乐来敲门,那是春天的生命,     

教学中怎样培养语感

叶圣陶先生曾指出：＂文学语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉＂,北大附中的章熊老师也说过：＂各种语言运用中的问题,总是凭语感来解决的。＂那么,在语文教学中如何加强语感训练呢？笔者就此谈谈看法。     

记者调查：“直升机父母”无处不在 付出爱却有害

随着少生优教的育子观念的普及,父母对孩子的关爱更趋向＂无微不至＂,他们总是在孩子四周盘旋,总是保持高度戒备,孩子一旦需要帮助,他们立刻出手帮助,被称为＂直升机家长＂。     

零起点教学有助于遏制教育“抢跑”

近日,《钱江晚报》以＂零起点教学,家长怎么看？＂为题进行了调查。＂多学点总是好的＂等认识在家长中具有一定的普遍性。在对已实施＂零起点教学＂的学校调查时也发现,一个班30个学生没有一个零起点。由此看来,推进＂零起点教学＂,不论是在家长认识层面还是学校操作层面,仍然面临一定困扰。     

美女的六点钟茶会

有道是＂君子之交淡如水＂,喝茶应是一种缘分。以茶会友,茶意浓浓,友情绵绵,＂茶＂逢知己千杯少,难道不也是人间美事吗？     

存量高估值壳资源优势不再

除了抽血效应、解禁压力等市场影响外,IPO大幅提速也将对高估值的股票、壳资源股产生冲击。在新股发行量不断增加的情况下,这些概念股将经历＂估值回归＂的阵痛,投资者对此一定要有清醒认识。     

永远的布莱希特

贝托尔特·布莱希特是德国诗人、剧作家、戏剧理论家、导演,是二十世纪最有影响的戏剧理论作家。布莱希特主要的成就在戏剧方面,在戏剧上的重要贡献是创立了＂叙事剧＂理论,也就是史诗戏剧理论。演剧方法推祟＂间离方法＂,又称＂陌生化方法＂,是布莱希特戏剧理论的中心内容,与他的＂叙事剧＂的理论是完全一致的。他总是给我们以新的灵感,让我们不断地思考新的问题。他是我们心中永远的布莱希特。     

大学行政化的多视角解读

行政化、学术化、市场化都是大学发展的历史传统。＂官方知识＂和＂科层制＂形成＂知识＂、＂权力＂两股巨大力量,通过＂惯习＂、＂规训＂和＂信号＂的作用,重塑现代人的＂主体性＂,使得人们不仅成为大学行政化的受害者,也成为大学行政化忠实的接受者和复演者。     

班组长要有“十股劲”

班组长作为＂兵头将尾＂,是生产现场的管理者、实施者、执行者和落实者,在生产建设中发挥着不可替代的＂顶梁柱＂和＂领头雁＂作用,班组长的管理水平和技术能力对企业有着举足轻重的影响。具体说,做好班组管理工作需要有＂十股劲＂。