积极深化校内管理体制改革

积极深化校内管理体制改革江苏农学院严燕，任性遂根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国高等教育宏观管理体制改革的思路，高校将从以往按照国家计划和政府指令办学到今后在国家宏观调控下面向社会自主办学。这是一个跨度极大的飞跃，要实现这个飞跃，唯有通过深化校内...     

抓住机遇深化校内管理体制改革实践

该文总结了河北科技大学在深化校内管理体制改革实践中取得的成效.在建立以全员聘任制为核心的竞争上岗机制,重实绩、重贡献的分配激励机制的基础上,遵循以人为本的管理观念,进而对教师、管理及后勤队伍人力资源的优化整组,激发调动了教职工的积极性,使我校充满了生机与活力.     

我校召开深化校内管理体制改革动员大会

为贯彻落实省政府及省教育厅关于事业单位岗位设置的有关文件精神,进一步深化学校管理体制改革,实现我校事业的可持续健康发展,7月4日下午,我校在六楼报告厅召开深化校内管理体制改革动员大会。校党委书记王拴凡,校长、党委副书记王振龙,纪委书记、校长助理徐晓曦,副校长杜开展、田季生出席会议,全校教职工参加了大会。王拴凡书记在会上作重要讲话,王振龙校长作动员报告,纪委书记徐晓曦主持大会。     

深化校内管理体制改革——关于高等学校办学自主权的思考

随着高等教育管理体制改革的深入发展，高校内部管理体制改革开始进入人们的视野：高等学校应该采取什么样的管理体制和运行机制？什么是办学自主权？高等学校该不该有办学自主权？自主权该如何落实？章就这些方面进行了探讨。     

深化校内管理体制改革的实践与体会

校内管理体制改革是学校各项改革重要的突破口和切入口。校内管理体制改革要与教学主体改革相配套、相结合,并为主体改革眼务,以推动学校综合改革的深入开展。校内管理体制改革的主要目标是要建立一个良好的竞争机制、激励机制和约束机制,优化教育资源的配置与组合,不断提高管理水平和办学效益,推动学校各项工作快速、协调、持续、健康的发展,使学校教学工作进入一个良性循环的轨道。近年来,我校加大了校内管理体制改革的力度,取得了一定的成效。下面就是我校校内管理体制改革的实践与总结。一、人事制度改革人事制度改革是学校内部…     

深化校内管理体制改革推行高校全员聘任制

当前高校内部管理体制远不能适应高等教育发展的要求，存在着机构设置不合理、人浮于事、职能设置不均衡、缺乏竞争机制等弊端，高校改革已刻不容缓。高校内容管理体制改革可遵循如下原则：精简机构，转换机制；调整编制，分流人员；改革用人机制，推行全员聘任制等。     

进一步深化校内管理体制改革的做法与思路

近年来,北京理工大学的校内管理体制改革取得了比较明显的成效,对学校的发展、建设起到了积极的作用。北京理工大学继续深化校内管理体制改革的重点是:按照“精兵简政”和满工作量的原则精简机构、压     

深化新一轮校内管理体制改革的几点认识

新一轮校内管理体制改革具有系统性、紧迫性、风险性。为此，必须处理好改革与稳定、校内管理体制改革与教学改革、宏观调控与微观搞活、深化改革与加强管理的关系，以确保改革的顺利进行。     

深化实验室管理体制改革的思考

深化实验管理体制改革 ,应当与实验教学改革相结合 ,提高对“双基”实验室评估工作的认识 ,推进专业实验室建设 ,加强素质教育 ,创造良好的学习环境。     

深化图书馆管理体制改革的思考

从实行馆长负责制、岗位责任制、人员代化组合、推行目标管理四个方面,论述引入竞争机制,深化图书馆管理体制改革。     

以发展为主题创新为动力 深化校内管理体制改革

高等教育近些年规模空前的体制改革，为高等学校的发展提供了历史性的重大机遇。对于新组建的华中科技大学来说，发展是硬道理，是解决学校一切问题的关键，是融合和统一的基础。学校要想在新世纪取得大的发展，最大限度地发挥合并效益，必须以改革求发展，以创新求发展，充分利用国家高等教育宏观体制改革的大好环境，深化内部管理体制改革。 一、积极推进校内机构改革 根据学校实际需要和总量控制、微观放权、规范管理、精简高效的原则，对职能相近的部门和机构尽可能合并或实行合署办公，严格控制机构数和领导职数；为体现管理重心下移的…     

关于深化中小学管理体制改革的思考

一、中小学校管理体制新概念目前,各地中小学管理体制改革所涉及的内容主要有学校领导制度、人事制度和分配制度。这“三制”是学校内部管理体制的关键部分,但这并不等于学校管理体制的全部。肖宗六教授认为：“学校管理体制包括学校内部的领导体制、管理机构和管理制度...     

深化高校管理体制改革的若干思考

当前，在“共建、调整、合作、合并”八字方针指导下，我国高等教育管理体制改革和布局结构调整取得了重大进展，一个以中央和地方两级政府办学、地方统筹、“国立”（中央直属学校）、“省立”（地方公立学校）、“民办”（含私立、合作等形式办学）“三足鼎立”的学校格局已经初步形成。面对世界经济全球化、政治多极化、文化多样化的时代挑战，我国高等教育改革正在继续深化。作为高教“国家队”的主体和主力，教育部直属高校肩负着建设世界一流大学和高水平大学的使命，研究其现状、提出改革新思路，将有助于我国高等教育的进一步发展。…     

对深化高等教育管理体制改革的思考

对深化高等教育管理体制改革的思考何大震随着我国改革开放、经济发展，社会主义市场经济体制的建立，高等教育的改革已进入了更高层次的改革──高等教育管理体制改革，这是形成具有中国特色的、面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本框架的新起点，也是我国高等教育发...     

深化义教管理体制改革的对策思考

肥西县是我省首批完善农村义务教育管理体制13个重点指导县之一,自2003年起,全县进行了“以县为主”的农村义务教育管理体制改革。两年多来,改革取得了明显成效,改变了教育管理重心过低的问题,实现了乡镇教育的统筹管理,保证了教育经费规范收取、合理支出,保障了教师的经济待遇     

深化校内管理体制改革把充满生机活力的师大带入21世纪

一、深入开展教育思想大讨论 ,为校内管理体制改革做好思想舆论准备1 998年 7月 ,根据省高等教育思想大讨论动员会精神和《辽宁省高等学校开展教育思想大讨论的意见》 ,我校再次掀起以“转变教育思想 ,更新教育观念 ,提高教育质量和办学效益 ,把一流水平的辽宁师范大学带入 2 1世纪”为主要内容的教育思想大讨论热潮。通过大讨论 ,广大师生认为 ,在科学技术日新月异 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈的新形势下 ,必须以转变教育思想、教育观念为先导 ,全面推进我们的教育改革 ,使其步入更高层次。积极而深入地开展教育思想大讨论 ,既是…     

关于校内管理体制改革情况与进一步深化综合改革的思路

校内管理体制改革概况及其基本估价 一、管理体制改革的试运行情况 1992年1月,在国家教委直属高校1992年工作会议上,我校被确定为第二批管理体制改革试点院校。自此,我校在国家教委的直接领导下,在天津市委、市政府的关心支     

关于校内管理体制改革的构想

当前,我国教育面临的问题和困难很多,比如,学校领导班子的整体素质不高,结构不合理;办学条件简陋;教师队伍参差不齐、观念陈旧、学生来源不是数量不足便是质量不高,特别是经费投入严重短缺,已经成为制约学校发展的重要原因。本文仅就学校内部管理体制改革与大家商榷。我认为,在经济投入严重不足的情况下,学校如何发挥更大的办学效益,如何摆脱困境,走以内涵发展为主的路子,是摆在教育管理工作者面前的一项艰巨任务。     

深化校内体制改革 为学校的持续发展奠定基础

认真学习、贯彻《高等教育法》,对推动高校深化内部管理体制改革,促进高等教育事业的健康发展具有重大意义。结合中山医科大学的实际情况,我们认为,只有不断深化校内体制改革,才能保证学校的可持续发展。近两年来,针对条块分割、人力物力分散和浪费、基础学科低水平重复建设等现象,我校进行了一系列以人事制度改革为核心的校内管理体制改革,在引进人才、优化学科组合、课程的建设、院系和学科的布局设置、发展校办产业等方面进行了改革调整,努力使之顺应现代高等教育发展规律,为学校长远的发展奠定坚实的基础。校内管理体制改革不…