浅谈合作学习与初中思想政治课教学

合作学习是本世纪７０年代初兴起于美国,并在７０年代中期至８０年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。目前,合作学习已广泛应用于美、英、德、日等中小学教学,对于改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了...     

合作学习在高职英语口语教学中的策略运用

合作学习于20世纪70年代兴起于美国,并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展,又称为协作学习或共同学习。作为一种先进的教学理论和策略体系,合作学习能够弥补班级教学和个别学习的不足,提高学生的学业成绩,并能够培养学生良好的合作精神和技能。在职业学校的口语教学运用合作学习,能够有效提高学生的口头表达能力,并对学生社会技能的提高有着积极的作用。     

例谈小组合作学习的问题设计

合作学习是本世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。小组合作学习有利于促进学生的全面发展,有利于培养学生的合作意识、团队精神。     

对高中数学合作学习的探究

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。20世纪80年代末、90年代初,我国也开展了对合作学习的研究与实验,并取得了较好的效果。合作学习与传统教学有着许多质的不同,     

自主 合作 探究——浅谈语文教学中的小组合作学习

一、实施小组合作学习的意义合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得一定的进展,它是一种富有创新和实效的教学理论与策     

合作学习在大学英语快速阅读中的应用

合作学习（cooperative learning）是20世纪70年代兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略,是目前在世界范围内被广泛应用于课堂教学中的教学组织形式。自80年代末、90年代初,我国也开始出现了合作学习的实验与研究。在教学中组织有效的合作学习,有利于实现师生间、学生间的情感沟通和信息交流,     

小组合作学习在民办高校体育课中对提高学生耐力素质的应用与研究

合作学习是20世纪70年代率先兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种具有创新意义和实际效果的教学理论与策略。我国于20世纪80年代末、90年代初开始对这种新型的教学模式的研究及探索。本文提出将小组合作学习教学模式应用于民办高校体育教学中。通过理论探索和研究说明在体育教学中应用小组合作学习能对学生的耐力素质方面起到积极的改善作用。     

浅谈合作学习 在中学物理教学中的应用

合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论。在物理教学中进行合作学习要坚持正确的教学原则,采取有效的教学策略,把握好合作学习的实施要领。只要方法得当,对提高教育教学效果有重大意义。     

物理探究性学习中合作模式的构建

一、合作学习的理论背景 合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。目前国际上较为公认的合作学习理论是美国明尼苏达大学合作学习研究中心约翰逊兄弟提出的五因素理论。     

合作学习在英语学习中的重要作用

"合作学习"是20世纪70年代初兴起于美国,70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。合作学习系统利用教学动态因素之间的合作互动(包括师生互动、生生互动、全员互动等多维互动)促进学习,以合作互动学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,共同实现教学目标。合作学习的有效性成了很多教师讨论的焦点。本文对合作学习在英语教学中的作用进行分析。     

小组合作学习是高中英语阅读有效教学新模式

以生生互动为特征的合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种颇具创意的教学理论与策略体系。作为新课程改革的热点和亮点,小组合作学习正日益受到重视。作者将小组合作学习引入高中英语阅读教学实践,并结合教学实践提出适合高中英语阅读教学的有效实施策略。     

高中数学小组合作学习“六环节”教学模式的探索与思考

1．模式的提出合作学习在20世纪70年代初兴起于美国,在70年代中期至80年代中期取得了实质性进展,它是一种富有创意和实效的教学理论与策略．由于合作学习改善了课堂内的社会心理气氛,     

合作学习模式下师生的角色探析

20世纪70年代初,合作学习兴起于美国,并于70年代中期至80年代中期取得了实质性进展,是一种富有创意和实效的教学理论与策略。近些年来,合作学习在各个学科专业得到了引入,其对于教育的优势作用更是有目共睹。在合作学习中,师生的角色也被赋予了新的含义。     

谈数学教学中的合作学习

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国、并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的、一种有效的教学理论与策略。     

中学英语教学中合作学习的实施策略

合作学习作为一种教学理念和策略体系,于20世纪70年代在美国兴起,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展。研究者们从各种实验研究中提出了许多行之有效的合作学习策略,合作学习的理论日臻成熟,影响逐渐扩大。当前在我国新课程改革和素质教育全面实施的大背景下,     

高中英语教学中课外合作学习的组织和运用

一、"合作学习"的起源合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初产生于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它试图将社会学、团体动力学的合作原理应用于中小学教学实践,从而在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高     

浅谈高中数学教学中的自主合作探究性学习

合作学习于20世纪70年代兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略．合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，合作交流为基本特征，具有明确个人责任的教学活动，是对班级学习方式的补充和改进．合作学习既是一种教学思想，教学的总体要求，也是一种具体的课堂教学技术．它不仅强调学生认知方面的发展.     

实施“合作学习”教学的实践

一、问题的提出“合作学习”是２０世纪７０年代初兴起于美国 ,并在７０年代中期取得实质性进展 ,目前盛行于世界各国的一种教学理论与策略体系。合作是人类相互作用的基本形式之一 ,是人类社会赖以生存和发展的重要动力 ,与竞争一样 ,是人类生活中不可缺少的重要组成部分。目前 ,在学生中普遍存在着竞争意识浓而合作意识淡的现象。这种状况与我们所处的需要合作意识与社会技能的信息时代甚不合拍 ,尤其在独生子女占相当比例的今天 ,这种状况就更加令人担忧。要全面实施素质教育 ,提高学生素质 ,不仅要使学生具有强烈的竞争意识 ,而且需要具…     

语文课堂合作学习的实践与思考

一、理论概述 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习。它兴起于20世纪70年代初的美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种富有创意和实效的教学理论与策略。相对于个体学习,合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于增强合作意识和培养团队精神,并且鼓励学生在个人钻研的基础上,     

小学英语教学中存在的“伪合作”及对策

合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习模式试图以小组学习的形式,通过学生之间的交流、合作促进学生在认知、情感和社会性等方面的成长,即在课堂上以小组为单位共同努力以完成各种学习任务。小组合作学习强调小组在完成学术任务的同时,也要重视小组成员个人的合作能力的培养。合作学习是我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式和教学组织