音乐是生活中的一股清泉

“音乐是唯一真正生存的艺术,它的振颤、律动,也就是生命的要素,任何有生命的地方,也必然有音乐。”这是著名钢琴家帕德莱夫斯基对音乐的认识,他的这一精湛见解,揭示了音乐和人生的关系。的确,当我们陶醉于优美的乐海时,那典雅抒情的小夜曲使你心旷神怡;那流畅轻...     

我愿是一股清泉

正~~     

心底,流过一股清泉

<正>孩子总是爱调皮。刚开春,班上几个男同学就搞恶作剧,时不时地把电扇开着,吹得电扇下面的几个女生直打哆嗦。但只要哪个老师看见,就会让坐在开关附近的同学把电扇关掉。王老师比较瘦弱,特别怕冷,每次我们都穿单衣服了,她还穿着毛衣。天气不太热的时候,我们打开电扇,只要是王老师的课,她就会亲自走过去把电扇关掉。边关边说:要养成节约的好习惯。天气不热,不要开电扇。     

用一点水引出一股清泉

反思自己的课堂教学,发现还没有真正走出"注入式""满堂灌"的教法。如果觉得课堂上哪个知识点没有给学生们讲清楚,我总是放心不下。面临新课改新理念的教学模式,需要我们更新教育观念,坚持以学生为主体,以教师为主导。这无形中给教师提出了更高的要求,教师除了要有扎     

为“一股清泉”叫好

在一次教科研讨论会上,许多老师感慨到:“要给学生一杯水,自己不仅要有一桶水,而且要有常流水,这常流水应该是源源不断的一股清泉。”好一个“一股清泉”!曾几何时,“要给学生一杯水,教师要有一桶水”的理论成了至理名言,即教师只有具有渊博的知识,才能得心应手地去满足学生“一杯水”的需求。然而,我们正处在信息化时代,新的思想观念和新的信息技术不断地被引入教育领域,知识除了以传统的静态的文本形式存在之外,还可以以动态的超文本形式存在。网上学习、资源共享成了当前热门话题。人类知识系统正发生着两个重要变化:一是知识传播途径越…     

让信息技术为数学注入一股清泉

正一、创新情境,激发兴趣传统的应用题教学,除了枯燥的数字,最多也只是利用挂图和投影片来创设情境,使知识的导入显得生硬而苍白。而利用多媒体网络可以创设出与题意生动而又贴切的情境,从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥,使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位,让学生带着浓厚的兴趣主动地接受知识的引入。如:在教学减法的概念时,我制作课件设计了这样几个情境:小明过9岁生日,在蛋糕上插了9支蜡烛,现在小明吹灭了1支蜡烛,还剩下几支蜡烛?小红的手上拿着5只气球,手一松,一不小心飞走了2只,还剩下几只?汽车上有10位乘客,到站后,下去了6个人,车上还剩下几位乘客?二、应用现代信息技术,有利于突破教学难点,培养学生解决问题的能力小学生的思维以形象思维为主,而数学知     

浅谈家长在少儿器乐教学中的作用

目前 ,随着人们物质文化生活水平的日益提高 ,钢琴、小提琴、手风琴、古筝等各种器乐教学已进入千千万万普通老百姓的家庭。家长们抱着殷切的期望和憧憬 ,为孩子买乐器、请老师 ,风雨无阻带孩子去上课 ,回家后还要陪练。然而许多家长感觉这些辛苦并未换来好的学习成果。如 :有的家长发现孩子不爱练琴 ,甚至为偷懒欺骗家长 ,家长则绞尽脑汁劝导、责骂、体罚或物质利诱 ,但始终效果欠佳 ,家庭气氛也明显变坏 ,学琴成了一件进退维谷的痛苦的事情 ,那么家长该怎么去做才能避免这些问题呢 ?家长怎么才能有效地激发孩子的学习兴趣 ,引导他们主动学…     

刍议少儿声乐教学中的审美

“未成曲调先有情”是指演唱歌曲之前要熟读歌词,弄清楚歌词表达的中心思想。以歌唱为载体,来体现文学在歌唱中的地位,这是因为演唱的歌词大都是虚构的,也不一定是演唱者曾经体验过的。这样声乐艺术创造的一个重要任务就是要加强对歌词的情感体验,作品或角色的语言只有首先使自己感动,才能通过歌唱去感动听众,但在我们声乐教学中,往往出现灌输型、机械性的教学,使作品没有完全表达出来,不能“感人动神”。朱权在《太和正音谱》中说“一声唱到融神处,毛骨肃然六月寒”,说明唱情得以融神的艺术效果。     

CHANT——流进学生心田的一股清泉

Chant,因其语言精练,节奏感强,形象生动,简单易记等特点,深受儿童喜爱。在日常教学中,我抓住chant的独特形式和风格,以chant促教促学,寓教于乐,收到了很好的教学效果。     

依托教材,掘一股作文教学的清泉

作文是高中语文教学的重要内容,依托教材、立足课堂是进行作文教学的有效途径。放眼当前作文教学,机械抄袭者有之,空洞无物者有之,憎恶反感者有之,作文教学走进了新时代的死胡同。究其原因,与教师在教学过程中读写分离、脱离教材、无序教学有很大关系。为此,作者在具体的教学实践中,依托教材,在积累素材、新颖立意、写法指导等方面进行了积极探索与研究,获得了良好的教改效果。     

信息交合论:现代文教学的一股清泉

在现代文教学中,要实现最优效果,一个语文教师,除了确定教学目标、选择教学内容外,更主要的是善于选择教学媒体。根据信息论的原理,“媒体”是指运载、携带信息来往于信息源与接受者之间的任何东西,而“教学媒体”是以教会别人为目的传递信息的任何东西。从传播理论可以知道,一种教学内容信息可以采用多种多样的符号去呈现。如:文学符号、语言符号、静止图像符号、活动图像符号,以及其他一切目视符号和音响符号,而不同的信息符号对教学内容信息都有不同的呈现功能。现代文教学,主要是通过文字符号、语言符号的呈现,使学生感知到信息源的存在,教师借助对信息源的分析,使学生明白其中所蕴藏     

欣赏,课堂中的一股清泉——关于南中美术欣赏教学的一点思考

本文主要针对如何进行高中美术欣赏教学进行论述,希望能进一步促进高中美术欣赏教学质量的进一步提高.     

当代声乐艺术中的器乐化现象探析

文章简单介绍了声乐艺术和器乐艺术的发展,从具有代表性音乐作品入手,探究我国当代声乐作品中的器乐化现象,得出声乐作品中的器乐化释义,阐述了新形势器乐化作品的形成及发展。     

音乐——生活中的清泉

音乐是人类生活中不可缺少的部分,它在素质教育中的作用是其他学科无法取代的。音乐可以陶冶人的情操,培养人的良好品质,尤其是对世界观尚未形成的青少年更为重要。作为“不仅打动听觉,而且打动整个心灵”的音乐教学,更要把爱国主义教育放在重要位置上。听一曲《黄河船夫曲》会被其粗犷雄厚的气质所感染,会联想到中华民族勤劳勇敢、坚强不屈的性格。豪放优美的《三峡情》,宽广激情《长江之歌》,情深意切的《我爱你中华》,以及歌颂改革开放的抒情歌曲《春天的故事》、《走进新时代》等,表现了人们热爱生活、各民族团结和睦的美好心情和追求真…     

浅议校外少儿声乐教学中的情感培养

少儿声乐教学要重视学生的情感培养,如何将情感教育积极有效地渗透于声乐教学之中,首先教师要提高自身的素质与修养,增强情感培养的意识;其次,要帮助学生储备丰富的音乐理论,为情感培养奠定基础;通过促进学生的审美感知,激发丰富的联想,来深化学生的情感内涵。     

呼吸在器乐演奏和声乐演唱中的运用对比

声乐表演艺术和器乐表演艺术,作为二度创造,把握好"呼吸"(即"气")是关键,把握好了"呼吸"才能赋予音乐作品以生命。     

物理教学中的那一缕清泉

初中物理课是使刚人中学阶段学习的青年人深入现代科学殿堂的第一个阶梯,能否上好初中物理课,对能否培养具有现代科学思想的建设者具有举足轻重的意义．物理教学中合理运用电教媒体起到了事半功倍的效果。     

山中所见——一棵树

你锥形的影子遮满了圆圆的井口 你独立，承受各方的风向 你在宇宙的安置中生长 因了月光的点染，你最美也不孤单