采取特殊措施 加强民族教育

楚雄彝族自治州绝大部分地方是山区、半山区,经济困难,文化落后,每人每年平均收入现金五十元以下,口粮分配在三百斤以下。多数地区适龄儿童入学率仅达百分之五十左右。如楚雄县大过口公社就是一个彝族聚居的山区公社,至今集体和社员尚欠国家贷款七十多万元,一九七九年适龄儿童入学率只有百分之三十七点四,学生流动率却达百分之三十.个别学校因无学生读书而关门。一九七四年全公社小学招生八百四十人,到七九年毕业时,只剩下六十人。少青壮年中,文盲、半文     

运用本地的具体材料教育学生

我校有部分学生由于受到某些不良影响,对統購統銷有意見,对农业合作化的好处認識不清楚,有时也跟着别人說怪話,发牢騷。为了教育儿童拥护統購統銷,認識农业合作化的好处,我們提出了以下几个問題,运用本地的具体材料,向儿童进行教育。①統購統銷搞好了还是搞糟了。通过东山鎮的社干部在討論中控訴了过去地主、富农、奸商利用大斗进、小斗出,大秤进、小秤出,放青苗、放高利貸,土当粮卖,米摻温水,抬价杀价、賤买貴卖等盤剝农民的罪惡行为和去年上坊乡永宁社受灾全社实收粮食94000斤,除留种14000斤外,平均每人口粮只有174斤,国家支援了141984斤,每人还吃到480斤口粮的事实,使学生肯定統購統銷     

从生命里长出来的麦粒

我敢说,读了这个故事,今天的少年无论如何也不会相信是真的,但它的的确确发生在我生活的那片土地上. 大学毕业那年,我和所有"臭老九"一样,被送到淮河岸边的一座小镇上接受再教育.我一直想不透,那时,镇上的人怎么和城里一样,一律凭粮食供应本购粮?每人每月二十来斤,一天一斤不到,这点儿口粮,只够塞牙缝儿,谁敢放开肚皮痛痛快快地饱餐一顿!     

崇恩大队自办寄宿制小学

阿坝藏族自治州的马尔康县沙尔公社崇恩大队,社员400多人散居在三山一沟,学生上学十分不便。为了方便农牧民子女上学,大队党支部80年自筹资金在大队所在地修起了一所有三间教室、三间教师寝室、三间学生宿舍、一间厨房的寄宿制小学。招收学生39人,采用复式教学。由大队选派了一个社员当炊事员,还划了一亩多蔬菜地,用以改善师生生活。两个民师每年的工资发现金350元,口粮800斤。这所学校受到了广大农牧民的欢迎。     

不做假账

耿局长到新单位上任的第一件事就是同所有新领导一样 ,换掉会计。当真 ,大家对局里的曾会计一肚子意见。Ａ副局长说 ,曾会计太坚持原则了 ,那年我到北京出差 ,到世界公园玩了一下 ,回来曾会计说有文件规定 ,门票不能报 ;Ｂ副局长说 ,上个月为局里的事 ,给市局领导送了些烟酒 ,曾会计却如实上了帐 ,这要查起帐来咋办 ?Ｃ副局长说 ,去年春节局里为职工买年货 ,我和过去的局长 ,包括曾会计自己 ,每人多买了一斤香菇 ,叫曾会计放在年货里一起报了 ,可他死心眼 ,拿出了一斤香菇的钱 ,还要我和局长也拿出那钱。耿局长 ,你要是不换掉这曾会计 ,以后…     

参加农业社劳动的一天

我校的老师在学习了毛主席提出的新教育方针以后,都提出了参加农业社体力劳劲的决心书,保证利用课余时间,每年为附近农业社做120-220个工分;还要学会一些基本农业生产技术;在学校里开展副业生产,争取每人每年少购国家粮食10斤至20斤。为了逐步实现我们的计划,每人     

采取六个结合 搞好职工教育

我们内蒙地矿局115地质队是由近千名职工组成的综合地质队。“七五”期间,我们根据全队的实际,采取六个结合的方法,对职工进行以提高工作能力和生产技能为重点的教育和训练,共办各类技术业务培训班128个,培训人数800多名,4632人次,平均每人受训5次。群众高兴,领导满意,效果显著。     

响应号召,大力支农

今年以来,全校师生热烈响应党的“普遍支援农业”的伟大号召,积极投入了支援农业的活动。到目前为止,我们共积肥、送肥二万多担(其中绿肥二百担,河泥一万一千多担,灰肥八千多担,土化肥五千斤),割麦三千多亩,拾麦三百多亩,帮助腰庄大队扫除文盲一百零五名,红领巾艺术团为社员演唱十场,给社员读报五十四次,帮助大队和生产队订各种计划二十四份,举办农忙托儿所五所。全体师生通过支援农业活动进一步热爱农业劳动,关心农业生产,与劳动人民建立了深厚的感情。尤其是教师,获得了基本的生产知识,丰富     

暑假休闲屋

四位探险家 有甲、乙、丙、丁四位探险家去探险.出发时他们每人各带了5天的口粮.他们一起向前走只能走二天半,因为他们必须留二天半的口粮返回时吃.他们商议后想出了一种新方法:每走一天,就让一个人先返回原地,把省下的口粮分给其他伙伴,这样就可以使他们当中的一个人走得更远,而所有的人又都能返回原地.     

科研铸剑 守护天下粮仓

“中国有13亿人口,每天吃掉的粮食,每人按一斤算也要13亿斤。这些粮食铺到地上1米厚就要铺1300亩,装满5万吨的船就要13艘。所以,一说起粮食,在我国就是个非常庞大的天文数字。这么多粮食我们要是保管不好,     

开辟科学致富新领域

<正> 有的同志说我是科学种田的能手,这话是夸奖.但实在点说,我之所以能搞寒地稀植育秧,能取得高产,多收入,主要靠科学种田.去年我承包40亩地,全部实行寒地稀植,总产36,340斤,亩产836.5斤。有一块高产地,垧产达17,000多斤。除了留足口粮、种子外,向国家交售了19,300斤商品粮,还为别人串换优良品种15,000斤,总收入16,550元。“知识就是财富”,这是千真万确的.我原来不务农,钢铁学院毕业后,分到鞍山钢铁公司任冶炼技术员.63年下放,回乡种地,才开始学习农业技术.1971年,我家由沈阳郊区搬到阿城县双丰     

农民教育喜结硕果

党的十一届三中全会以来,随着生产责任制的不断完善和落实,我市郊区农村广大社队干部和社员逐步认识到,发展农业要靠科学,靠科学就要懂科学,产生了学习科学技术的强烈愿望,纷纷参加各级农民技术学校学习。春种秋收,农民教育的硕果已喜挂枝头。顺义县张喜庄公社今年夏粮增产四十万斤,秋庄稼丰收在望,广大干部、社员都异     

对会计教育改革的认识

各级各类学校培养的会计专业学生如何适应社会需要,一直是财务会计界研究和探讨的一个重要问题.迈向二十一世纪的会计教育,应当在培养专业意识的基础上,拓宽知识口径,扩展学生基础知识范围,使其具备较为扎实的专业及相关理论的基础和较为敏锐的观察社会经济现象的能力,真正构建起金字塔式的定量分析与定性描述相结合的知识结构,以适应未来日趋复杂的会计工作需要.加快会计教育改革,是办好各级各类会计教育的关键,也是会计教育工作者的追求.本文就此问题谈几点认识.     

教育不公乃最大不公

我不是一个喜欢怀旧的人,对20年以前的日子“忆苦”则有之,“思甜”却极少。但扪心自问,20年以前确有一桩事叫我不能不深感庆幸。那就是:像我这样出身在穷乡僻壤贫寒人家的孩子,几乎没有花父母的钱而能读到大学毕业。我读小学和初中时学费全免,自家只须筹2—3元书本费。记得读初中时,国家不仅每学期给我这样的穷学生发点助学金,还给我们所有农村户口的学生每月发18.5斤粮票,即扣除生产队应当发的基本口粮,补到与城镇户口学生一样的口粮指标每月34斤……若是搁到当今,要现在这么高的杂费,以我家的经济状况,恐怕我连小学都毕不了业。尽管意识…     

应用题的一题多变

精讲多练是提高教学质量的好办法,而一题多变又是精讲多练的一种有效形式。下面举例说明应用题的一题多变。 一、改变已知条件 例1 一个生产队有早稻田400亩,共收稻谷340,000斤,平均亩产多少斤? 这是求平均数问题的最基本的形式。通过启发解答,小结求平均数的基本公式为 总数量÷总份数=平均数如果总数量没有直接告诉我们,则要先求出总数量。因此例1可改变为 例2 一个生产队有早稻田400亩,分两组收割,第一组收稻谷180,000斤,第二组收160,000斤,平均亩产多少斤?     

2006年度全国少先队工作先进单位、工程奖、创新奖名单揭晓

2006年是全国少先队组织贯彻落实第五次全国少代会精神,全面推进“全队抓基层、全队抓落实”工作的重要一年。一年来,各级少先队组织以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,按照“全队抓基层、全队抓落实”工作思路的要求,深化认识,突出重点,围绕解决困扰少先队工作的困难和问题,制定更加有力的工作措施,建立更为完善的保障机制,使基层少先队组织更加活跃,少先队工作不断取得新发展。     

韩信分油

韩信是中国古代一位有名的大元帅,辅助刘邦打败楚霸王项羽,奠定了汉朝的基业.民间流传着一些以韩信为主角的有关聪明人的故事,下面就是其中的一个. 据说有一天,朝信骑马走在路上,看见两人正在路边为分油发愁.这两个人有一只容量10斤的篓子,里面装满了油;还有一只空的罐和一只空的葫芦,罐可装7斤油,葫芦可装3斤油.要把这10斤油平分,每人5斤.但是谁也没有带秤,只能拿手头的三个容器倒来倒去.应该怎样分呢? 韩信骑在马上,了解情况以后,说:"葫芦归罐罐归篓,二人分油回家走."说完了,打马就走.两个人按照韩信的办法倒来倒去,果然把油平均分成两半,每人5斤,高高兴兴,各自回家.     

沟通分数和比的联系

“分数”和“比”是两个不同的概念,但是它们之间的联系十分密切,两者可以互相转化,因而有关分数和比的两种应用题可以互相沟通。我在教学中,注意引导学生灵活应用这种联系来理解题意。例如,一本书,读过的页数占总页数的2/3,可理解为读过的页数与没有读的页数的比是2:1,没读的页数与总页数的比是1:3。又如,某生产队男社员与女社员人数之比为5:4,可理解是男社员人数是女社员人数的1 1/4倍,女社员人数是男社员人数的4/5,男、女社员人数各占全队社员总人     

教工之家

模范少先队辅导员何艺皇老师在萍乡上栗区桐木公社焦源学校工作了九年。在工作中,她废寝忘食,任劳任怨,赢得了全大队三千多社员群众的爱戴。 由于工作需要,公社决定调何老师到公社中心小学任教。消息传到焦源后,大队干部和一些学生家长纷纷来到焦源学校,为何老师送行。他们有的送来了布,有的送来了鸡蛋,有的送来了面条。贫农社员戴节苏,把家里保留了二年之久的二斤多豆子和一斤多瓜子拿出来,趁夜炒好,送给了何老     

丝绸坊文学社

浙江省绍兴县华舍实验学校丝绸坊文学社成立于2003年9月,有社员100多人,辅导教师4人。学校经常组织社员出去采风,参加社会实践活动,来丰富社员的生活。几年来,社员在各级各类报刊上发表作品80多篇。2005年,该文学社被绍兴市教育局评为艺术教育特色社