日本幼儿教育

学前教育是基础教育的奠基阶段。和中国一衣带水的日本,其学前教育已经走在了世界前列。从上世纪40年代开始,日本开始重视幼儿教育问题,通过相关立法、政府拨款,使得日本儿童的入园率不断提升。文部省对幼儿教育的作用有着足够的认识,     

日本的幼儿教育

日本的幼儿教育首创于1876年,一个多世纪以来,日本的幼教事业得到了很大的发展,尤其是本世纪六十年代之后,幼儿的入园率成倍增长。据1976年统计,在全国小学一年级学生中,受过学前教育的儿童达61.9%。到八十年代,日本的幼教发展水平跃居世界先进之列。目前,四岁幼儿的入园率已达80%。一、幼教机构日本的幼儿教育机构有幼儿园和保育所。幼儿园是学校教育体系中的一个必要组成部分,由文部省分管。它是日本幼儿教育的主要机构,通常招收3-6岁儿童。保育所则是一种福利机构,由厚生省管辖,其招收对象仅限于双亲均工作、家里没有保育条件的幼儿。二、机构的设置日本的幼儿园有国立、公立和私立之分。国立     

日本的幼儿教育

日本的学前教育,已有104年的历史。其间经过许多改革,获得很大的发展。到昭和53年(1978年),一年级小学生中受过学前教育的已占88％左右。不言而喻,学前教育的发展,对提高中小学乃至大学的教育质量,起着重大作用。日本的学前教育机构分为两类。一类称为幼儿园,是学校体制的一个     

日本幼儿教育见闻

去年,我随天河区学前教育协会参观访问团一行到了日本国,参观了当地的幼儿园并与日本同行进行了多场座谈和交流,给我们留下了深刻的印象.不长的时间里,我体会到日本幼儿教育为什么能在世界上具有明显的优势,并飞速发展,其原因就在于政府的高度重视和大力扶持.而幼儿教育机构以自然为本,重社会教育也是其迅猛发展的原因之一.下面我就从这几个方面谈谈我在日本的所见和所闻.     

日本幼儿教育简况

日本的幼教事业是从明治维新之后,随着西方文化传入日本后才兴办起来的。这个时期人们普遍认为让幼儿上幼儿园,是件奢侈的事。因此,除一些有钱人家的子女外,其他家庭子女很少上幼儿园,因此在小学新主中上过幼儿园的孩子还不到10％。     

日本幼儿教育见闻

在去年金秋时节,应日本国静冈县(辖区相当于我国的省)私立幼儿园振兴协会的邀请,我有幸率浙江省幼儿教育工作者代表团一行6人对静冈县进行了为期一周的访问。在静冈期间,考察了5所私立幼儿园,还与静冈县及有关市的教育官员进行交谈,从而对日本的幼儿教育有了一些初步的了解。在日本,幼儿园一般分为由国家举办的国立幼儿园、由各地方政府举办的公立幼儿园和由具有法人地位的团体或个人举办的私立幼儿园。据文部省1992年统计,全日本有幼儿园15006所,在园幼儿1948880人,其中私立幼儿园已达到8735所、在园幼儿1550772人,     

罗恩菲尔德的艺术教育观对幼儿教育的启示

美国艺术教育家罗恩菲尔德的艺术教育理论以儿童为中心,注重儿童创造力与心智的成长。这为我国的幼儿艺术教育提供了有益的启示:幼儿艺术教育过程中更重要的是幼儿身心各方面的成长,而不是成人预期的艺术成就,因此,成人要给予幼儿更多的创作空间与自由。     

日本幼儿教育大学

日本幼儿教育大学是一种别开生面的、新的尝试。它开创于一九七九年,招收对象是拥有三岁至五岁幼儿的母亲。它是在开设幼儿教育课程的大学里,围绕幼儿期的教育问题,进行专门的系统的学习。此种教育是日本大学向社会开放的一个具体步骤。随着日本资本主义现代化的发展,给每个家庭也带来了深刻的变化。目前,日本社会大体上已趋向小家庭化(即父母及其未婚子女组成的家庭)。而且其口号是“少生育好”,所以子女也趋向稀少化。加之,     

日本幼儿教育的启示

本文以日本幼儿园为例,探讨了我国幼儿教育发展的问题;在介绍了国外相关实践的研究背景基础上着重分析了我们可以利用借鉴的方面。本文应用了社会调查和定性分析的方法。     

幼儿教育中教育者应具有怎样的教育观

孩子生下来,同样是白白胖胖,长起来同样是聪明伶俐,可是为什么发展下去,有的成为自信、自强、能力出众的孩子,而有的则成为自私、懒惰、能力低下的困难户,两者的差异真可以称得上是天壤之别,为什么会有如此大的差别?我认为:孩子成长教育中,关键在于教育者(教师和父母)具有怎样的教育观。     

21世纪的日本社会和幼儿教育——日本幼儿教育大趋势

日本是高速发展的现代化国家,幼儿教育也比较发达。２１世纪日本的幼儿教育有何特色,与社会的关系如何,如何为社会的发展作出贡献,是日本幼儿教育界目前十分关注的问题。总的说来,２１世纪的日本社会和幼儿教育,将有以下一些显著的发展趋势。一、超高龄化、少子化社...     

浮光掠影看日本幼儿教育

2004年金秋时节,我有幸跟随广州市天河区学前教育协会组织的考察团赴日考察日本的幼儿教育。其间,我随考察团参观了日本三所不同类型的幼儿园——北海道洞爷湖幼稚园、宫城县仙台明泉幼稚园、东京日本女子体育大学体育学部附属幼稚园,与幼儿园园长进行了交流与座谈,观摩了他们的教育活动,参观考察了他们的园舍设施,亲身感受了日本的风土人情。虽然因为时间仓促,对其了解仅是浮光掠影,但所见所闻仍给我留下了极其深刻的印象。一、国家、民众重视幼儿教育在日本,从上到下都很重视幼儿教育。早在上世纪20年代,文部省就制定了日本第一部《幼儿园…     

日本幼儿教育研究活动

日本幼年教育协议会是一个有二十多年历史的、民间幼儿教育研究组织。1981年5月,会长横地清教授率代表团来华访问,进行了第一次中日幼儿教育学术交流。1982年3月中旬,我们受该会邀请,赴日进行了第     

日本幼儿教育印象点滴

今年6月,我们去日本访问。看了不少地方,到处感到耳目一新。对日本的幼儿教育印象尤为深刻。一到日本下关市。正赶上梅雨季节。虽然是6月的夏天。仍不免有一丝凉意。当我们身着长袖套裙,走进川中西小学幼稚园时,看到成群活泼可爱的孩子赤脚光背地站在场地上欢迎。我们吃惊地俯身摸摸他们的小光背,问他们冷不冷。进活动室后,幼稚园园     

日本幼儿教育大学简介

日本教育界的一些人士认为,幼儿教育只靠幼儿园和保育所是远远不够的,还必须有家庭和社会的密切配合,才能更有成效。因此,他们很重视幼儿教育的家庭化和社会化。近年来,举办幼儿教育大学,为家庭主妇提供幼儿教育方面的学习场所,就是一例。日本幼儿教育大学开创于1979年,办在设有学前教育课程的短期大学里,招收对象是三至五岁幼儿的母亲,学     

日本的环境与幼儿教育

日本的幼儿园教育非常强调环境在教育中的作用。他们认为,幼儿园是对幼儿进行适时教育的特殊的场所。幼儿园有目的地让幼儿来体验周围的环境,根据长期体验的积累,促进幼儿对周围环境的认识,以便通过环境对幼儿进行教育。日本的幼儿园是以对幼儿进行有意图的教育为目的...     

教育观新议

(一)什么是教育?可谓众说纷纭,莫衷一是.人们往往从各自不同的侧面来看待教育,因此,对它就有各种不同的规定性.第一种观点:教育是上层建筑,学校成为阶级斗争的工具.     

日本实业家松下幸之助的教育观

松下幸之助是一位成功的企业家,学徒经历为他的成功奠定了基础。同时,他也是一位教育家,对企业内教育和学校教育都有独到的见解,并在自己所办的企业中付诸实践。了解松下幸之助的企业内教育思想对我国企业内教育的发展会产生一定的积极影响。