教育政策滞后及其社会消弭机制

教育政策滞后是教育行政效率和教育问题解决过程的重要表征,它不仅受主客观因素的影响,而且具有完整的过程意义,并且和教育政策环境存在动态联系。从过程属性看,教育政策滞后的形成因素包括表达与传播的势力偏差、价值认识的局限性和数据信息支持的缺失,同时受到社会、学校和制度等环境因素的影响。教育政策滞后现象的消解,需要在完善政府决策机制的同时建立起必要的社会消弭机制,促进民间力量参与教育决策和政策实施过程。     

税收筹划经济效应的博弈论分析

税收筹划是企业在生产经营管理中的重要理财环节,企业进行税收筹划通常是在信息非对称条件下进行的,带有博弈的性质.通过建立博弈模型分析企业与国家在税收筹划与修改税法方面的决策行为可以发现:正是在国家税制改革和纳税人税收筹划的相互作用、相互促进的过程中实现了社会效益最大化这一目标.现阶段税收筹划活动在我国还是处于起步阶段尚不规范,可以从宏观上营造开展税收筹划的外部环境、微观上提高纳税人税收筹划水平两个层面采促进税收筹划积极效应的发挥.     

教育场域中的惩罚与欺辱:一个比较的视角

教育场域中存在着惩罚与欺辱现象,前者是必要的,后者则应当杜绝。教育惩罚与欺辱行为的区别是:在行为目的上,教育惩罚具有鲜明的目的指向,体现为规训教化,旨在防止违规行为的再次出现;在价值属性上,教育惩罚意味着对违规学生施以"有意义的痛苦",而非仅仅是"有用的痛苦";从实施过程看,教育惩罚是一个理性化的过程,惩罚行为的内容和方法应当是合理合法的,惩罚过程同时伴随着对人的尊重和关爱;从发生机制看,教育惩罚行为应当符合学校的正当程序,并以制度化的形式固定下来。     

基于话题传播模型对自媒体平台信息传播的研究

针对自媒体平台信息的传播问题,利用时间序列分析、F检验、仿真模拟、控制变量等方法,分别建立信息传播ARI-MA模型和基于SIR模型的话题传播模型.综合使用了R语言、Excel、Python等软件,对问题进行分析和求解.分别得到自媒体平台上信息在无外界干扰情况下的传播过程、信息在传播过程中出现与之高度相关信息的情况下的传播过程、同一信息在不同自媒体平台上传播的差异及同一自媒体平台上不同信息的传播差异等结果.     

体罚学生问题初探

体罚，是以损伤人体，侮辱人格为处罚手段的错误的教育方法。从法学角度看，实施体罚的主体是特定的，即实施的主体必须是具有教育工作职务的各级各类学校的教师，父母责打子女不是体罚行为。同时，体罚的对象只能是学生。从体罚的特征看，体罚是教育工作者在履行教育职责过程中对受教者所实施的一种侵害行为，是教育违法行使职权的结果，是滥用职权的表现。从体罚的结果看，会对学生造成身体和心理的双重伤害。从实施体罚的主体的主观表现看，体罚是出自主体主观上的故意而非过失行为。现将体罚学生的有关问题作以分析探讨。一、体罚学生的…     

漫话“理解学生”

教育在一定意义上，可以说是师生之间信息传播的过程。这种信息传播的成败，既同信息传播的方式有关，更同信息的处理有关。杜威曾对这个问题发表过见解，他说：“你试把某种经验，特别是较为复杂的经验，完整地和准确地传达给别人，你将会发现你自己对待你的经验的态度在发生变化。”这是就有效传播的结果而言的。就传播的过程来说，有效传播的经验，是经过信息处理的经验。“要把经验传给别人，必须把它整理好。要整理好经验，就要置身于经验之外，为别人设身处地想一下，看它和别人的生活有何接触点，以便……使他人能领会经验的意义”。…     

试论信用税收机制的构建

在市场经济条件下,一个完善的税收机制,既要有外在的税收法律体系的约束,也要在税收征纳行为中讲求信用这一道德基础。因此税收信用是对税收法治的必要的有益的补充,通过征纳双方信用关系的建立,可以引导和教育纳税人诚信纳税,不断提高我国公民纳税意识,有助于推进我国依法治税进程。本文将从依法诚信纳税的大环境入手,结合国际信用体系建立的成功经验谈谈关于在中国如何构建信用税收机制的问题。     

教育信息和教育情报工作

教育情报工作正在成为现代教育体系的重要部门。教育信息和情报工作的重要性正被广泛认可。为了继续发展情报工作,提高工作效益和质量,有必要对教育信息和情报工作的有关问题进行讨论。教育信息和情报工作的意义从社会的历史看,人类改造世界是一个不断克服盲目性、提高自觉性,从必然王国走向自由王国的过程。人们行为的自觉程度,取决于信息的掌握     

指令类言语行为构成的重新分析

指令类言语行为是言语行为中非常重要的一大类别,但学术界对指令类言语行为的研究还存在很多不足。对指令类言语行为的研究应该从它与非指令类言语行为的区别性要素开始,指令类言语行为和非指令类言语行为具有三个区别性要素：意图要素、事件状态、和主体关系。同时,指令有各种具体形式,决定指令行为内部差异的最重要的参数是对“话语权”的强调,即指令行为发出者对“话语权”强调程度的差异在话语层面会显示为不同的指令形式：强调自身的话语权力和权势的指令形式,强调对方的话语权力和权势的指令形式和模糊双方的话语权力和权势的指令形式。在指令度上,指令类言语行为可以分为强指令、一般指令和弱指令三类,而指令度的强弱和直接指令行为与间接指令行为并无绝对关系,以威胁形式出现的间接指令的强度远远强于直接指令。     

关于教育惩罚的思考

在素质教育的过程中,人们有必要理性地、全面地认识“惩罚”。无论从理论还是从实践上看,惩罚作为一种教育手段具有一定的正面意义。为了恰到好处地运用这一手段教育学生,教师必须有一颗爱心,灵活、适度地实施教育惩罚,使惩罚教育真正有利于学生的成长。     

基于信息传播的视角分析解决大学生就业问题

大学生就业问题这些年来受到全社会的广泛关注,随着互联网的发展信息传播发生了巨大的变化,高校学生却在求职过程中面临着信息不对称的困境,而以往的研究对此关注较少。文章选取信息传播这一视角,对目前大学生就业信息的渠道加以梳理和分析,发现信息仍是有很多途径传播只是并没有被广泛地关注和使用在解决就业问题上,因此,建议学校和社会注重信息传播的建设,指导学生关注就业信息,并提供必要的知识和心理辅导。     

指令类间接言语行为及言语交际策略

为了达到更好交际的目的,指令类言语行为通常被间接地表达,从而使得拒绝、批评、请求、命令等指令类言语行为变得委婉得体,更加礼貌,更容易让人接受.文章在对英语指令类言语行为的概念和分类进行论述的基础上,讨论指令类言语行为间接地实施对于英语学习者言语交际策略的启示,以便在跨文化交际中更好地交流和协作.     

建立大学毕业生就业信息传播模式的合理性探讨

目前对就业问题的研究集中在对毕业生择业方式、择业观念、择业行为、高校就业指导等方面的描述和大学生就业难的成因分析上,而从传播学的信息传播角度对大学毕业生就业问题进行研究的则不多,也尚未提出一个较为有效的就业信息传播模式。本文提出建立就业信息传播模式并通过理论研究探讨其合理性。     

体罚学生问题初探

体罚，是以损伤人体，侮辱人格为处罚手段的错误的教育方法。从法学角度看，实施体罚的主体是特定的，即实施的主体必须是具有教育工作职务的各级各类学校的教师。父母责打子女不是体罚行为。同时，体罚的对象只能是学生。从体罚的特征着。体罚是教育工作者在履行教育职责过程中对受教者所实施的一种侵害行为，是教育违法行使职权的结果，是滥用职权的表现。从体罚的结果看，会对学生造成身体和心理的双重伤害。从实施体罚的主体的主观表现看，体罚是出自主体主观上的故意而非过失行为。现将体罚学生的有关问题作以分析探讨。     

传播学视野下的高校图书馆人本管理

高校图书馆要实施人本管理,一方面是由于图书馆是承载人文精神,实现传播理性的重要阵地,另一方面图书馆管理存在许多与人文精神相悖的现状。文章认为图书馆作为一个组织,存在组织内传播和组织外传播。在传播学视角下,人本管理主要有两条路径:一是在组织内传播上建立健全的激励因素和保健因素,建立合理的教育体系;二是在组织外传播既要在满足读者需求的基础上传播信息,更要在更深的层面上对读者的进行终极关怀,将针对读者的信息素养教育和媒介素养教育结合起来,帮助读者批判地认识信息与社会、信息与人之间的关系。     

从传播学角度审视电影片名的翻译

翻译从本质上看是一种跨文化的信息传播。而电影片名的翻译则是一种特殊的翻译行为,它不仅需要遵循翻译的一般原则,而且还需要考虑美学欣赏、文化迁移等原则,并将其融入到翻译过程中。从传播学入手,讨论了电影片名的翻译,以对电影的译名进行鉴赏。同时从传播学角度对电影片名的翻译提出不同的见解。     

小学语文实践活动的现状与优化

当前,小学语文实践活动如下两种状况不容忽视: 一是紧箍状。从形式上看显得单调,教师的活动仍占据着大量的时间,教学过程是以教师的设问、讲解、表演、指令为主线安排的,学生被动地跟着教师亦步亦趋,学生的积极性、主动性得不到充分发挥,实践活动的时间也得不到保证。从内容上看显得乏味,不少实践活动仅     

军校信息素质教育与现行课程的融合

军校信息素质教育是我军院校提高培养对象信息思维和信息行为的一种新的教育理念和模式。在实施过程中,要从内容、方法、技能和评价这四个层面上,融合和渗透到现行相关课程之中。     

权力腐败的侵权模式及政治治理分析

权力腐败已经成为当今社会的普遍而又严重的现象,它的滋生和蔓延有其邪恶逻辑。从心理模式上看,它是权力变异的结果;从行为模式上看,往往侵犯弱势群体的权利。权力腐败的治理是一个综合过程,既要改变整个社会主客观环境,又要建立一套完善的监督机制和责任机制。     

思想政治教育过程中的信息污染研究

信息污染是信息传播过程中"不可消灭但可控制"的异常现象.从传播学角度看,思想政治教育本质上也是一种信息传播过程.从思想政治教育过程的特殊性、信息污染的运动规律来看,信息污染客观性地存在于思想政治教育过程中.了解这种情况,对于进一步提高思想政治教育活动的针对性、实效性具有重要意义.