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新课改理念提出了全面提升学生的核心素养的要求。音乐作为小学阶段的重要学科,对于提高学生的音乐欣赏能力以及核心素养有着重要作用。随着教育事业的发展,奥尔夫教学法逐渐应用于小学音乐教学中,对音乐教育质量的提升起到了非常重要的作用。基于此,文章对奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用进行了相关探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
奥尔夫教学法作为一种较为先进的教育模式,将其引入到小学音乐教学中要求更好地激发小学生的学习兴趣,从而更好地提升小学生的音乐学科核心素养。在介绍奥尔夫教学法相关概念的基础上,提出相应的教学对策。 相似文献
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音乐是培养小学生审美能力与审美情趣的重要艺术课程之一.在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法,引导学生在游戏中学习音乐,在快乐的氛围中掌握音乐学习的方法,可促使学生融入音乐课堂中,充分感受音乐学习的乐趣,有效促进学生音乐综合素养的提升. 相似文献
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随着人民生活水平提高,社会及家长开始重视孩子的综合素质培养,而音乐作为人类早期的艺术素养,受到的关注也越来越多。本文将简述奥尔夫教学法的根本目标,分析奥尔夫教学法在小学音乐中培养创造性能力的途径,并探究奥尔夫教学法在小学音乐教学中课堂音乐与教学活动的运用,优化奥尔夫教学法在小学音乐中的教学形式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
奥尔夫音乐教学法运用于小学音乐教育可产生多重实际效用,但其能否得到发挥,需采取一定的策略,如分层实施,满足不同阶段学生的差异需要。否则,一切益处与效用只能限于想象。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法来源于德国,是上个世纪五十年代创建的一种新型教学方法。当前非常广泛的应用于儿童音乐教学中,与传统教学方法相比,这种教学方法具有许多优势。从教学形式上来说,奥尔夫音乐教学法更能将语言、动作、表演等多种元素融合到音乐教学中,因此更具有一定的先进性和独特性。 相似文献
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陆霜 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
伴随着社会多元化的发展,如今,艺术早已不仅是单一的表现形式,而音乐教学的形式也变得多样化,其中,奥尔夫音乐是当前音乐教育最受欢迎的教学模式,让学生在艺术的世界中,感受音乐的旋律和韵感,提高学生艺术欣赏能力,因此,本文以奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用为题,进行简要分析,希望教师教学提供帮助。 相似文献
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在音乐教学中结合新课标要求,运用奥尔夫音乐教学法,追求的不是音乐本身,而是通过音乐去寻找心灵中可贵的东西.把音乐和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起,让每个孩子都乐于参与音乐活动,做到节奏为主导,注重综合性和创造性,培养学生创造能力. 相似文献
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在音乐教学中结合新课标要求,运用奥尔夫音乐教学法,追求的不是音乐本身,而是通过音乐去寻找心灵中可贵的东西。把音乐和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起,让每个孩子都乐于参与音乐活动,做到节奏为主导,注重综合性和创造性,培养学生创造能力。 相似文献
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奥尔夫音乐教学法是最先进的音乐教学方法之一,将该教学法运用到当前高中音乐课堂中,可以有效地调动学生的音乐天性,激发他们的学习兴趣,有助于充分挖掘每个学生的音乐艺术潜能.基于此,文章对奥尔夫音乐教学法的基本特点进行了简要阐述,探讨了奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用策略,旨在提高当前高中音乐课堂教学的质量,促进学... 相似文献
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徐亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
奥尔夫音乐教学法作为高水平的音乐教学方法,将其应用于学前教育中,有利于激发学生学习音乐的兴趣,能够充分挖掘学生的音乐天赋,对提升学前教育教学水平很有帮助。基于此,本文对奥尔夫音乐教学法的特点进行了简要分析,并具体探讨了在学前教育教学中应用奥尔夫音乐教学法的有效策略,希望能为更好地开展学前教育教学工作予以参考。 相似文献
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在音乐课堂教学中,教师科学有效地应用奥尔夫音乐教学法,能激发学生音乐学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升学生音乐素养.文章对奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的应用进行探研,以促进音乐教学的高质量发展. 相似文献
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雷星月 《黄河之声(科教创新)》2020,(13):38-39
随着世界经济全球化方向的发展,世界各国的文化生活也在相互影响相互交融,高等教育教学理念也在发生着翻天覆地的变化。当前高校学前教育专业的音乐课堂也在积极的吸取西方高校优秀的教学理念,这个教学方法中奥尔夫音乐教学法在音乐教学中尤为突出。奥尔夫音乐教学法不仅仅是高校学前教育专业音乐课堂的一种教学方法,它更是一种教学思想、教学理念。奥尔夫音乐教学法强调尊重学生的学习兴趣,重视培养学生的综合素养,最大程度的激发学生的潜能,这对于提升我国高校学前教育专业音乐教学质量和水平都有很大的帮助。本文介绍了奥尔夫音乐教学法的含义,详细阐述了奥尔夫音乐教学法的特点,并且有针对性的提出了高校学前教育专业音乐教学活动应用奥尔夫音乐教学法的相关策略。 相似文献
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徐得文 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0164-0164
音乐作为学前教育中的重要组成部分,能够有效 促进幼儿的感官发育,同时激发幼儿的音乐潜能和审美能力,非常有利于幼儿健全人格和性格品性的提升。而奥尔夫节奏 教学法作为目前幼儿园音乐教学中,最流行的教学方法之一, 强调关注幼儿的个性发展,培养学生的创造精神,从而有效促 进幼儿的综合健康发展。本文首先阐述了奥尔夫节奏教学法 的基本概念,然后结合自身的教学经验,对其在幼儿园音乐教 学中的有效应用策略,进行了初步的分析与探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着社会的不断发展进步,小学音乐教学的要求也越来越高,传统的音乐教学模式还处于单向的教师讲授,学生仅靠鉴赏音乐进行学习。音乐教学的意义在于不断提高学生的音乐学习兴趣和表达能力,塑造学生健全的人格和培养学生的综合能力。奥尔夫教学法是以学生为教学的主体,与传统的教学方法相比较,其更侧重于学生的素质教育和心灵满足,让学生体验和感受生命的律动感。在音乐教学中进行奥尔夫教学方法的尝试,把音乐与舞蹈等艺术形式进行结合教学,让学生领悟音乐的真正教学意义,从而提升音乐课堂教学效率。 相似文献
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赵康延 《黄河之声(科教创新)》2016,(10)
奥尔夫的音乐教育理论在小学音乐课堂的应用应结合中国音乐课的具体模式以及具体年级学生的认知水平,使奥尔夫音乐教育理论与中国的教育体系更好的结合,提高奥尔夫音乐理论体系在中国小学音乐课堂中应用的广泛性,实用性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
奥尔夫音乐教学法源于国外,在音乐教育工作开展方面具有一定应用价值。学前音乐教学法是学前教育中的一部分,对专业学生音乐教学能力培养具有重要影响。随着课程教育改革逐渐深入,高职院校传统教育模式已经无法适用于学前音乐教学,教师在课程教学过程中必须重视教学方法改革创新,以提高音乐教学质量。基于此,本文主要对奥尔夫音乐教学法特点与重要性进行分析,在研究高职院校学前音乐教学法课程教学现状基础上进行奥尔夫音乐教学法应用对策探讨。 相似文献