师范院校体操教学中学生恐惧心理的产生与消除

学生的恐惧心理是体操教学的一大障碍,给教学带来一定的难度。体操教学中导致学生产生恐惧心理的因素较多,如生理、心理、教学管理、教师的业务水平、教材教法等。本文从体操教学的实际出发．对学生产生恐惧心理的原因及消除恐惧心理的方法进行分析和探讨。     

如何消除学生对作文的恐惧心理

要提高学生写作水平,就要消除学生对作文的恐惧心理,消除学生对作文的恐惧心理主要手段就是激发学生的写作兴趣,提高学生的阅读量,让学生多读,多写,多观察生活。     

浅议克服单双杠教学中的恐惧心理

恐惧心理直接影响着学生对正确技术的掌握和教学计划的顺利完成.因此,在教学中必须了解学生的心理障碍起因.并采取积极有效的方法及措施,来克服学习的恐惧心理.本文着重从恐惧心理产生的原因及种类;如何进行恐惧心理的克服两个方面进行了粗浅的探讨.     

浅析中学生体育课堂中恐惧心理和克服方法

恐惧心理是学生在体育课程中客观存在的一种心理现象,对学生体育课程的学习效果和学习质量起着至关重要的作用。本文通过平时多年的教学实践研究,一直致力于寻求体育教学中中学生如何克服恐惧心理的方法,最大限度地缓解直至消除体育教学过程中学生的恐惧心理,从而提高体育教学质量和教学效果。     

如何消除对体育课的恐惧心理

<正>体育学科作为学校教育不可或缺的组成部分,本应是学生最喜欢的科目之一,可是在实际的体育课堂教学中,仍然有很多学生不喜欢上体育课,尤其是对具有危险项目内容的体育课产生恐惧心理。影响学生学习的恐惧心理是如何形成的?又如何消除这种恐惧心理呢?一、恐惧心理形成的原因首先,部分教师对学生的认知由于某种原因而失去真实性和全面性,从而出现认识偏颇和错误。错误地对某类或某     

如何让农村学生学好英语

一、消除恐惧心理由于农村学校英语教育的迟延,错过了学生学习语言的最佳年龄阶段,学习英语便显得比较吃力。让学生感到英语不好学,也很难学懂,更难以学通。久而久之,学生便对英语产生一种恐惧心理,这种恐惧心理随着学习难度的增加及差距的拉大,逐渐变成惰性心理,最终导致厌学。     

由＂苦学＂到＂乐学＂

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是发展学生思维的内驱力,有了兴趣才能使学生变“要我学”为“我要学”,从而把学生从“苦学”数学的海洋中带人“乐学”数学的伊甸园。     

试论体育教学中学生的胆怯与恐惧心理

在体育教学中,常有部分学生会出现胆怯、恐惧心理,给体育教学的顺利进行造成许多困难,也给学生心理上蒙上了一层阴影,严重者还会导致心理障碍。因此,探讨胆怯、恐惧心理的各种表现、消极影响、产生的原因,以及消除胆怯、恐惧心理的方法就显得很有必要了。     

变＂封闭＂为＂开放＂弃＂造假＂而＂写真＂

《语文课程标准》在写作方面,特别要求学生：“说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。”怎样才能让学生写真事,说真话,表达真情实感呢？我在作文“写真”教学上做了一些尝试。     

体育教学中如何消除学生的恐惧心理

体育教学中如何消除学生的恐惧心理临洮县洮阳中学王福祥恐惧心理在体育教学中影响着学生对正确技术的掌握。消除恐惧心理一般有以下几种方法：１．鼓动法。平时对学生进行大胆泼辣、勇敢顽强的思想品德教育。学新动作时有目的地选择鼓动性强的语言，激励学生跃跃欲试的心...     

＂无为＂成就＂有为＂

我们知道,数学教学是一种双边活动。在教学过程中,教师如何巧妙地＂无为＂隐退,才能获得学生的＂有为＂展示呢？我认为应注意以下几点：一、把准学生学习的起点在新课程实施的过程中,我们发现,要上好一堂课,首先要了解学生的学习起点。我们一起看看一位老师教学＂认识钟面＂的两次教学活动。【第一次教学活动】师：现在你们可以随便玩自己带来的钟表,你能发现里面有哪些数学知识吗？然后在小组里互相说一说你的发现。     

浅谈体操课学生心理调节与控制

本篇文章从造成学生心理障碍、造成恐惧心理的表现、对恐惧心理产生的原因及外在表现的分析、结论与建议四个方面,阐述了体操课上如何进行学生心理调节和控制。     

矫治对数学恐惧心理的做法

一些学生学不好数学有一个重要的原因,就是对数学有恐惧心理。这种心理障碍大大限制了学生能动作用的发挥。数学教学的系统性和严密性往往使教师忽视对学生这种恐惧心理的矫治,而一味强调系统补习、增加学时、加大练习量,导致学生心理由恐惧发展为逆反,这对转化差生,大面积提高教学质量是不利的。为了矫治学生的数学恐惧心理,我进行了如下尝试。     

让＂多媒体＂与＂数学＂成为朋友

现代信息技术应用于课堂教学,给学生带来了前所未有的方便。丰富的学习资源给学生带来了广阔的学习前景．多样的展示形式活跃了课堂中的学习气氛。整合小学数学教学和多媒体技术,是时代的要求,也是现代教育的要求。要让学生喜欢数学,让数学走进学生的生活,让学生形成数学思维习惯,多媒体教学手段是首选的办法。     

浅析学生对体育运动产生恐惧的心理阴影的原因及对策

在体育教学中,恐惧心理阴影的存在容易造成学生学习技术动作变形,难以掌握所学内容,阻碍学生潜力发挥．还会影响他人。作者结合自身的实践,对体育教学中产生的恐惧心理阴影原因进行了简要分析．并针时体育教学中的实际状况提出了消除恐惧心理阴影的方法与对策,从而有效帮助学生消除并战胜心理阴影,更好地增强体育课堂教学效果。达到强身健体、教书育人的目的。     

高职学生跨栏跑的恐惧心理分析及教学建议

本文通过对高职跨栏跑教学状况的思考,分析学生跨栏跑恐惧心理产生的原因,并提出消除恐惧心理的教法建议,旨在提高教学质量。     

跨栏跑教学中如何消除学生的恐惧心理

在跨栏跑的教学中如何消除学生的恐惧心理,直接影响教学效果和学生掌握跨栏跑的技术动作,采用正确的教学方法和手段能消除学生在跨栏跑中的恐惧心理,较快的掌握跨栏跑的技术动作,提高学生学习的兴趣和教学效果.     

＂笨＂鸟先＂飞＂

案例背景。这是发生在一所农村示范性学校的一个事件。由于农村学生所享受的学前教育资源的贫乏,有部分学生入学前没能接受学前教育,再加上父母都是农民,没有多少知识,就更别提家庭教育了。就因为这样,这部分学生在刚入学的时候就落后于其他小朋友,从而成为老师们无偿补习的重点对象。     

体育课中如何消除学生的恐惧心理

人的恐惧心理是在没有安全感或受到威胁时经常产生的一种情感反应。在体育课的练习中,学生对一些练习及技术动作产生恐惧心理是一种正常的心理反应,而正确地帮助学生克服恐惧心理则能有助于提高体育课的教学质量。要想正确地运用克服恐惧的方法,则必先知道学生产生恐惧的原因,这样才能对症下药。在体育课练习中,学生产生恐惧的原因大致有     

高职女生支撑跳跃恐惧心理原因及克服方法

支撑跳跃具有培养学生勇敢顽强的精神和激发学生超越自我的锻炼价值。本文从实践出发,结合教学体验,分析高职女生产生支撑跳跃恐惧心理的原因,探索克服恐惧心理的方法,旨在为体育教学实践提供参考。