训练数学思维 培养创新能力

培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的有效途径。在数学教学中，我灵活多样，不拘一格，引导学生通过观察、比较、思考，促使学生自己去发现知识，去探究知识，从而引发了学生的创新意识和创新勇气，促进了学生创新能力的发展。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的创造活动去“发现”知识,发展技能。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?     

小学高段数学教学中学生创新能力的培养

<正>在小学高年级数学教学中,教师在保证正常教学的同时,要运用适当的教学方法,点燃学生的创新火花。小学高年级学生开始具备独立自主的判断能力,而此阶段的数学综合性、整合性更强,其多样性和丰富性十分有利于学生创新能力的培养。基于此,笔者对小学数学高段学生创新能力培养策略进行了研究,提出三点建议。一、预习引线,创新学习思路我们在以往的教学中,都会要求学生做好预习,至于怎么做才算好,大多数教师鲜有提及。其实数学预习是培养学生创新思维的有效途径,因为在预习过程中,数学知识对于学生而     

情境创设中渗透创新教育理念

在数学课堂里,教师要根据学生的年龄及心理特点巧用创设,创设一种民主、宽松、和谐的教学情境,提出问题让学生讨论,鼓励学生大胆发表自己的见解,激发学生的创新潜能。让学生自己去探索、发现、创新,有意识地培养学生的创新意识和创新能力,使数学教学成为再发现的创新过程,让创新教育轻松愉快地走进数学课堂。     

浅谈学生创新能力的培养

随着新课程改革的不断深入,创新教育已成为数学教学-关注的焦点.要培养学生的创新能力,教师要是一个创新者,教师要不断更新观念,创造性的使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,从而开启学生的心灵之锁,打开思维的大门,让他们充分发挥自己的聪明才智,大胆地去发现、去探索、去创新.在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?我肤浅地谈一谈自己的看法.     

浅谈创新教育的实施

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法,掌握其一般规律,培养学生具有一定的数学能力,即在全面实施数学素质教育的过程中,着重研究和解决如何培养学生对数学创新意识、创新思维、创新技能和创新个性的问题. 一、营造氛围,激发创新思维 首先,教师自身必须具有较强的创新意识和创新能力,只有这样,教师才能从自己的创新实践中发现创新能力形成发展的规律,为创新教育提供最直接、最深刻的体验,从而在教学过程中,自觉地将知识传授与创新思维相结合,发现学生的创新潜能,捕捉学生的创新精神和创新能力.     

培养学生创新能力的体会

通过数学教学发展学生的创新意识．培养学生的创新精神和创新能力并不神秘．数学教师人人可为。只要我们把学生要学习的数学知识及其蕴含的思想方法观点等当作是待创造的成果．启发引导学生去思考、去探索、去发现,那么数学教学就可以实现掌握知识和培养创新能力的统一。下面就是我在教学中的尝试及体会。[第一段]     

小学生解决数学问题之策略探微

笔者担任高年级的数学教学工作,与小学生打交道,在和学生一起学习、一起探求的过程中,深深地意识到小学生也极为希望老师和同伴们认为"他能行、他努力、他成功、他快乐".尤其希望老师和同伴给他机会,让他自己去发现、研究、探索.教育教学的实践亦充分地告诉我,在教学中,每当学生参与了数学教学的活动,自己发现了问题,又自己独立地去解决了问题,他们的心情是十分愉悦的.而对我们教师而言,由于起到了事半功倍的效果则应当是感到十分的轻松而又愉快的.我们如何让学生在数学学习中自主解决其所发现的数学问题呢?我认为在教学中要做到了下面三点.     

初中数学创新教育初探

初中数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新能力的需要,也是实施素质教育的需要.本文主要针对初中数学创新教育,阐述数学创新教育的重要意义,并提出初中数学创新教育的途径和方法.一、创新教育的特点创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的     

数学作业设计应讲究“厨艺”

<正>构建有效的数学常态课,不能忽视课堂作业设置这一个环节。毫无疑问,数学教学离不开练习,数学知识的掌握最好就是让学生在练习中去发现,在发现中去感悟。为此,数学作业设计应讲究"厨艺",注意形式多样、层次分明、富有新意,吸引学生做作业的乐趣。一、设计"特色"作业,让学生在"乐"中做新课程提出:"学生是数学学习的主人。"传统教学中,都是教师设计好习题让学生完成,学生主动性得不到发挥。我们可以试着从学生的需要出发,让学生当作业的"编导",自己设计,自己参与评价。对于中高年级的学生,我们可以这样做:周周设置特色作业——     

创新性教学与创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在小学数学教学中,教师要鼓励学生用自己的方法去探索问题,因为学生用自己的方法去探索问题就是创新。我认为只有实施创新性的教学才能有效地培养学生的创新意识和创新能力。     

初中数学高效课堂建设研究

思维能力的创造性,是当今初中数学教学的着重点,是培养学生开放式思维的前提条件。思维的创新能力就是再创造学习和再发现知识的过程,是学生能不能学好科学文化知识的必备的方法技巧,在这个思维的过程中,学生要做的就是积极主动地参与教师的教学。现行的北师大版教材在培养创新思维能力方面,教材的灵活性很大,充分给教师和学生留足了创新空间,有些章节的内容学生可自己去研究思考,教材只是提示性地给了那么几句话。从培养创新能力的角度看,这种开放式的灵活的教学方法是非常好的。但是在实际的教学过程中,我们还是要结合自己的实际情况来开展。     

精彩来自不断的探究

美国数学教育家波利亚指出:"学习任何东西,最好的途径是自己去探究发现".在数学教学活动中,如果没有探究,就不可能有学生的主动参与,不可能有学生的思考与相互之间的思维碰撞而进发出智慧的火花,学生的创新能力就得不到真正的磨炼和提高.如何引导学生在探究中学习,在探究中成功,在探究中创新,本文根据自己的教学实践,谈谈自己的一些做法和认识.     

浅议初中美术教学中学生创新能力的提升

美术教学是培养学生的美感,让学生用耳朵去倾听世界,用眼睛去发现周围环境,使学生在实践中实现创新,提升创新能力。而美术课是培养学生创新能力的关键一环。美术教师在美术教育中起着决定性作用,美术教育的成败取决于教师是否能合理引导学生去感知,去实现,去发现世界中的美,做到将美内化到自己的实践中,开拓思维,提升创新能力。     

在数学教学中培养学生的创新思维

素质教育的核心是培养学生的创新能力．在数学教学中,师生能否焕发创新激情,使课堂充满创造活力,教师能否点燃学生创造性思维的火花,使之主动去探索,去发现,是数学教学是否有成效的一个重要标志,也是素质教育改革的重要内容．在教学中应该从以下几个方面培养学生的创新思维．     

关注归纳推理所隐藏的思想、能力和本质

归纳推理在数学教育中的价值就是帮助学生理解数学抽象的概念、发现形式化的公式和探寻隐藏的数学规律,进而培养学生的创新意识和创新能力。事实上,归纳推理还涉及隐藏着的数学思想、概括能力和数学本质,这些需要我们在教学时有意识地去关注、去落实,只有这样教师才能更高效地开展数学教学,学生才会更深刻地理解数学。     

小学数学教学中学生创新能力培养探微

教育教学实践告诉我们:创新教育必须从小抓起,只要我们从小学生开始抓创新教育,重视利用数学学科课程的特点去关注小学生创新能力培养的相关问题,并注重在教育教学活动中予以充分的实践,我们的未来就将会有一批又一批的年轻人才脱颖而出.那么,如何在小学数学教学中加强学生创新能力的培养呢?     

初中数学创新课堂的几点感悟

随着新课程改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为数学教学中一个不可忽视的重点．因而如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中就显得愈来愈重要．那么,怎么通过教学培养学生的创新精神,让学生拥有适应生活的能力,并会利用已学到的知识去分析问题和解决问题呢？本人根据多年的教学实践,就如何构建创新课堂谈几点自己的体会．     

数学教学培养学生创新能力策略谈

创新能力的培养是小学数学教学的重要内容,我们在平时的数学教学中,要更新教学理念,让学生主动探索,拥有批判精神.只有这样,学生的创新思维才能得到发展.本文作者结合自己的实践详细阐述了在数学教学中如何培养学生的创新能力.     

数学教学中学生创新能力的培养

新的课程标准把培养学生勇于探索、通于创新的科学精神 ,明确地写入了基本理念之中。学生创新能力的培养是现在学校教育的方向。数学教学在发展学生的创新能力 ,克服高分低能现象中有不可推卸的责任和义务。中学数学课堂教学中如何培养学生的创新精神、创新能力 ?一、课堂讨论探究 ,启发引导学生“发现”新知。“一个坏教师奉送真理 ,一个好教师则教人发现真理”。我们不仅要传授知识 ,更重要的是要善于引导学生在学习、分析、探究、解决问题的进程中 ,去主动地发现新知 ,使他们获得探索真理的能力。这种能力就是创新能力 ,在数学课堂教学中…