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吕献玉 《学生之友(小学版)》2010,(14):17-18
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 相似文献
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赖锦忠 《学生之友(小学版)》2010,(20):14-15
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.而这生命能否得以延续.取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点.调动学生学习的主动性和积极性.能否做到与文本有机结合.真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟.让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么.怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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<正>教学策略是教学的生命,课堂教学的有效性实际上是课堂教学策略选择的优化。所谓教学策略,是指教师为了实现教学目标或教学意图而采取的解决一系列教学具体问题的行为方式。语文课堂教学的有效性取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟,让语文教学呈现实效。那么,如何提高课堂教学有效性呢?我有以下体会。一、"吃"透教材提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研 相似文献
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于广林 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):68-68
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学具有实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点.调动学生学习的主动性和积极性:能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会: 相似文献
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陈瑛 《福建基础教育研究》2010,(6):60-60
有效教学关注的是教学效益。讲效益不能简单地理解为花最少的时间讲最多的内容。不管学生会不会、看得懂看不懂。学生通过自主探究能否独立解决,教师都不加区分地面面俱到地讲,不但激不起学生的学习兴趣,而且还会影响学生的自主发展。显然,这种教学不是有效教学。 相似文献
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刘西闪 《新课程改革与实践》2010,(4):24-24
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么, 相似文献
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在当前的语文课堂教学中,存在有效性缺失现象实在是很普遍:教师不知道教什么、怎么教、教到什么程度,或依着教案、或跟着感觉在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡,教师感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学恰恰是低效教学。如何提高小学语文教学的效率?这是许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题,更是每一个小学语文老师应当思考的问题。 相似文献
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课堂教学是教学的最基本形式,也是学生学习知识的重要渠道之一.小学语文是小学阶段学习中十分重要的一门科目,在教育理念不断发生改变的当下,提高课堂教学的有效性,是语文教师在教学过程中必须做到的要求.同时,新兴理念的提出也要求语文教师在教学活动中改变教学理念和模式.文章首先分析了提高小学语文课堂教学有效性的目的,再分析了小学... 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学生的课堂教学所注重的是课堂教学的有效性,有效性教学就是指我们教师用最短的时间去激发小学生学习的积极性,使小学生能够及时了解到教师所传递的学习信息,让学生主动参与,积极探索。立足于小学语文课堂教学现状,结合自己的语文课堂教学经验,谈谈提升小学语文课堂教学有效性的认识及有效性教学策略。 相似文献
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有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性, 相似文献
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邓莉 《小作家选刊(小学)》2011,(12):219-219
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会: 相似文献
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要提高语文教学的教学效率.就必须研究如何调动学生学习语文的积极性。语文学习积极性主要指一种学习态度,是一种对待语文学习的认真、紧张、主动而持久的学习态度.语文知识要靠长期积累。语文能力要长期训练。可是积累和训练的艰巨性决定语文学科仅靠教师的教,仅靠平时的课堂教学是不够的。学生必须具备一种主动意识.积极地观察世界,感悟生活,探求真理。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,做到教学与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程的。那么, 相似文献