笑语声声 馨香阵阵

在教室里经常有“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的名言警句。“苦”就是告诉人们要搞好学习,无论课内课外都不是一件容易的事,须下苦功。课堂上我们不必“天地尊亲师”、“事师如父”,让课堂教学产生快乐情趣,让学生懂得接受知识的熏陶是一件快乐的事,最直接最有效的方法还是建立在平等意义上的幽默。     

乐学在物理教学中的运用

取得好的学习成绩,不是一件很容易的事,需要发扬刻苦钻研精神,学习所经受的苦,远远小于将来没有知识所带来的苦。乐学,就是要让学生产生学习兴趣,产生勤奋、刻苦的精神,从而把学习当做一件快乐的事。本文主要从认识乐学的重要性,建立良好的师生关系,实施乐学教学的策略等方面阐述在初中物理教学中,如何让学生乐意学习,把物理学习当做一件快乐的事。     

巧用儿歌与游戏使学生乐学

古语云:"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。"可见自古以来学习都是一件艰苦的事。当今社会有一些学生因为学业负担太重,而产生厌学、逃学的现象,为此教育专家一再呼吁"减负,让孩子快乐健康地成长"。作为一名教育工作者,我认为"减负"并不完全是减少学生要掌握的知识,更主要的是减轻学生的精神负担,让学生觉得学习是件快乐的事,从而好学、乐学。以下是我在小学数学教学实践中的一些做法。     

学生喜欢“快乐语文课堂”

语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科。那么,语文教师理所当然要成为一名最富有激情、最富有人格魅力的教师;并在语文课堂教学中,精心设计教学环节和教学内容,激发学生的学习热情,让每位学生都喜欢“快乐语文课堂”。“快乐语文课堂”可以提升学生学习的兴趣,使学生感到学习知识是件很容易而快乐的事,是一种乐趣,从而促使学生能够怀着愉快的心情,更自觉、更积极、更努力地学习。     

《让我感动的一件事》习作讲评

1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。）     

如何让语文课堂成为学生求知的乐园

语文是一门最接近生活的学科,这里有一个个鲜活的人物,有无数曲折动听的故事,更有诙谐幽默、生动形象的语言。可以叩问历史、现实和未来的门扉;可以与你钟情的人物对话私语甚至交心;可以畅游名山大川、名胜古迹。学生来到这样的境界,应该是一件快乐的事、高兴的事,哪有厌倦之感!因此,在语文学习中,让学生快乐地学习,是我们每个语文教师值得深思的研究课题。     

找准基点 指向表达——管建刚《水》教学赏析

课堂回放师:课文没有写缺水生活的"苦",而是写了缺水的"乐"。默读课文第2自然段,想一想:课文写了一件什么快乐的事?(生默读课文)师:用一句话概括,说说这是一件什么事?(生答)师:课文中有专门描写小孩子快乐的一句话,请标出来。(生标句子)师:如果你一个月没洗澡,遇到这么一场雨,你会做些什么?想象一下。(生想象说话)师:阅读第4~6自然段,说一说,这又是一件怎样快乐的事?生:一勺水洗澡。     

快乐作文六部曲

在语文学习的所有活动中，最不能让大多数学生感到快乐的，恐怕是作文了。其境况是“教者累，学者疲”。因此，如何让学生感到作文是一件快乐的事，应是我们语文老师努力追求的境界。     

唱响语文学习的快乐音符

语文学习应该是一件充满诗意,洋溢幸福的美事。可是现在许多孩子出现了“厌学症”,上课不爱听讲,萎靡不振,下课生龙活虎,神气活现。觉得学习比吃药还苦,真是一件可怕又让人头疼的事。在语文教学中,作为语文老师该如何激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中能唱响语文学习的快乐音符呢？     

“幽默”，物理课堂教学的新艺术

“课堂幽默”对于老师来说是一门新的教学艺术,应充分利用它让学生对每一节课都有新奇感,抱着浓厚的兴趣去学习;让课堂不再是束缚学生自由快乐的枷锁,应让他们在笑声中快乐地学习,使课堂成为他们获得知识的快乐天地．     

“快乐语文”:让语文教学焕发出生命光彩

语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师,面对这种悲哀,我陷入了苦苦的思考我认为学生不喜欢语文的原因有二:一是语文与生活脱节,失去了源头活水;二是语文教育局限于语。文知识传授和语文技能的训练,让语文失去了血肉。怎样从高耗低效、机械训练的语文教学中走出来?怎样让学生喜欢语文,快乐地学习语文,让语文成为孩子生命的一部分?我进行了“快乐语文”的尝试。什么是“快乐”?我认为快乐不仅仅是课堂表面上的那种“活跃”,“快乐”应该是一种积极向上的生命状态,…     

谈数学课上的激情

在数学课上,经常见到老师面无表情,学生昏昏欲睡.面对枯燥的数字,无味的公式真是验证了一句话:"学海无涯苦作舟".让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最     

读数学课上的激情

在数学课上,经常见到老师面无表情,学生昏昏欲睡．面对枯燥的数字,无味的公式真是验证了一句话：“学海无涯苦作舟”．让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口、头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求．如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情．那么如何激发和培养学生的兴趣呢？     

让幽默美化生物课堂

有一位教育学家曾经说过：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”看看身边那些深受学生欢迎的教师，他们授课方式的共同点就是：语言幽默、风趣、在轻松的氛围中便完成了知识的传授，课堂幽默能够让学生在快乐中接受教育。     

从实处着眼看语文教学的理性回归

在一代人曾经的记忆里,上语文课着实是一件快乐的事;而今天,语文课却不让人觉得快乐,反是负担,学生如此,为人师的我亦如此。     

让知识的种子生根发芽——记全国小学数学名师俞正强

听他的课,你会被他课堂中流露出来的幽默所感染,你能在轻松的氛围中体验知识增长的快乐。他的课堂仿佛有一种神奇的力量,催使知识的种子生根、发芽、成长——这就是小学数学名师俞正强的课堂魅力。今年3月,记者在广西体育馆有幸采访到了和蔼、睿智的俞正强。让学生喜欢你的课在上课时,假如你发现学生走神,做些与教学无关的事,甚至影响别的同学,导致课堂出现骚乱等情况,你会怎么做呢？俞正强说,以前他的做法就是把不好好听课的学生模式化地训一顿!这样训多了,别说学生意见大,就是俞正强自己都觉得这种做法治标不治本。后来,俞正强尝试过跟学生做约定,希望能通过“一人违规,全部受牵连”的“连坐法”来达到“令行禁止”的目的。没想到,俞正强刚为这个“妙方”沾沾自喜没多久,就有学生抗议了,有一个学生甚至在交上来的作业本上写了一句话：如果你能让他（注：影响别人的同学）忘记吵,算你厉害!在发生这件事情之前,俞正强对教学的认识是“讲课是老师的事,听课是学生的事”。     

快乐作文探索

作为语文教师，我以快乐作为目标，进行了以下探索。 一、树立教师形象 孔子说：“亲其师，信其道。”教师如何树立自己的形象，赢得学生的信任和好感，是引起学生快乐学习的一个重要方面。作为教师，首先必须具备崇高的人格，不断完善自身素质，让学生敬佩，对学生产生吸引力。其次，教师要有广博的文化知识，幽默、风趣的语言风格，这样会给学生创造轻松愉快的学习环境。[第一段]     

数学课堂需要幽默

数学课以理性见长,由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃和紧张,较之语文、音乐、美术等学科更易使学生产生疲倦。笔者认为,在数学教学中不妨适时地幽默一下,让学生乐一乐,对活跃课堂气氛、融洽师生关系、润滑知识教学均有好处。一、幽默,让学生快乐地爱数学海因·雷曼麦说:     

让学生在快乐中学习语文

"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"多年来我们都以这样的观点来教育学生,要他们刻苦学习,勤奋努力."吃得苦中苦,方为人上人."从而导致他们产生了厌学情绪,使他们把学习当成了一件苦差事.作为教师,我认为应该把学习变成一件快乐的事.那么在小学语文教学中如何快乐教学呢?     

从一节语文课说起

不久前听了一节小学一年级的语文课,课文 内容大致如此:小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟,啄木鸟说;“给大树捉虫最快乐。”问水牛,水牛说:“耕地最快乐。”问蜜蜂,蜜蜂说;“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈:“妈妈,做什么事情最快乐,为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢?”妈妈说:“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节:一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说:“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文,了解课文的内容,学习生字,并帮助学生总结出课文的主题思