初中科学教学培养学生创新思维的实践

江泽民主席多次讲到：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”他反复强调,一个没有创新的民族是一个没有希望的民族。人类创造的一切物质文明和精神文明离不开创新思维,而社会的未来发展也更加离不开创新思维。因此,培养学生的创新思维在人才培养中愈加显示其突出地位,愈来愈被人们所重视。笔者曾在初中科学教学中,就培养学生的创新思维与能力进行了探索与实践,体会如下。     

初中英语教学实践中创新学习能力的培养

未来的社会是人才竞争激烈的社会,未来社会的发展为每个人提出了更高的要求,为了满足这个要求,需要我们用创新的思想来引领自己的教育教育教学,用自己的不断学习和进去来丰富自己的教师生命。创新是一个国家、一个民族的希望,更是一个孩子成长的希望,我们应该在教育的智慧中耕耘,让创新之花开在每个孩子的心态。本文从教师做好创新精神的领路人,创设和谐民主的课堂教学环境,给予学生开放和多元化的学习空间这三个方面,结合教学实践,浅谈英语课堂上学生创新学习能力的培养。     

历史课堂教学中如何发展创新思维

创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。＂毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。一、强烈的＂问题＂意识是创新思维的前提历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的＂问题＂意识。当代青年科学家卡尔·波普说：＂科学始于问题。＂他认为,     

谈数学教学中学生创新能力的培养简

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。没有创新,我们的教育就没有希望,教育能否培养出具有创新意识和创新能力的新人,是现代教育是否成功的重要标志。本文着重从三个方面谈如何在教学中培养学生的创新能力：一、夯实“四基”是起点;二、培养创造性思维是关键;三、探究性学习是基本手段。教师要把创新教育充分渗透到教学中去,要把学生引入到一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,从而开发学生的创新思维,提高学生的数学素质。     

浅谈培养学生的美术创作力

“创新”是当今社会的热门话题,一个没有创新精神的民族是一个没有希望的民族。以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,是当前技工教育的重点,也是21世纪教育变革的根本任务之一。尤其我教的幼教专业的学生,将来面对的是天真烂漫、具有奇思妙想的孩子,如果她们思维狭窄,缺乏创作热情,会直接影响孩子的成长和社会的发展。     

谈学前教育小学化倾向的误区

对于一个国家和民族而言，有什么样的教育就会有什么样的孩子，有什么样的孩子就会有什么样的明天和未来。孩子是生命的延续和民族的火种。他们像山花一样烂漫，像小鸟一样活泼，像蝴蝶一样可爱。而幼儿园教育作为素质教育的重要组成部分，无疑具有不可低估的地位，将起到不可替代的作用。     

给作文教学插上创新的翅膀

江泽民同志精辟地指出：＂创新是一个民族进步的灵魂。＂因此,作为承载着提升国民素质重任的现代教育,也就势必面临这一历史重任：发展创新教育,培养人的创新精神。作文教学又该如何顺应这一历史趋势,开发学生的创新性思维,培养学生创新作文能力？本文试着就此作一粗浅探讨。     

在数学教学中发展小学生的创新思维能力

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力＂。＂迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新＂。作为基础教育的小学教育,要把发展小学生的创新思维,开发创造力放在重要的地位,作为素质教育的重要内容之一。在数学教学中如何落实,加强创新教育呢？这是我们每个教育工作者义不容辞的责任,我在多年教学实践中对如何落实、加强教育进行了一些有益的尝试与探索。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

江总书记曾经指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进的民族之林＂。实施创新教育,提高民族的创新能力,是民族进步的需要,也是时代发展的产物。创新,是知识经济时代的核心,是社会发展的动力。从小培养学生创新意识,发展创新思维,培养学生创新能力,已成为现代社会发展的迫切需要。通过几年的数学教学实践,仅就如何在数学教学中培养学生的创新能力谈几点体会。     

基于幼儿活动的创新意识培养

创新作为人类发展与进步的永恒主题,在新的世纪,在未来的知识化社会,它将有着深远的意义。幼儿是民族未来的希望,学前教育作为一生中的启蒙教育,更要重视幼儿创新意识的培养,只有目前培养了幼儿的创造性,推进幼儿素质教育,民族才能称雄于世界。本文提出从幼儿的各类活动中培养幼儿创新意识,通过一定的教育手段,使这种创造性思维得以充分发展,为其未来的成长奠定良好的发展基础。     

习题教学中的创新思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”．一个没有创新的民族是一个没有希望的民族．人类创造的一切物质文明和精神文明离不开创新思维,而社会的未来发展也更加离不开创新思维．因此培养学生的创新思维在人才培养中愈加显示其突出地位,愈来愈被人们所重视．笔者曾在初中《科学》教学中,就培养学生的创新思维与能力,进行探索与实践．     

浅谈语文教学中小学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养小学生创新意识,不仅是实施素质教育的需要,更是我国未来发展战略的需要。而小学语文教育又是语文教育的基础阶段,肩负着培养创新人才的重要使命。那么,在积极倡导和推行素质教育的今天,如何在小学语文教学中挖掘和激发学生的创新能力呢？本文从＂激发学生学习兴趣,营造创新氛围,开发求异思维＂等方面入手,说明培养学生创新能力的重要性。     

创新教育中的语文教学

＂一个没有创新的民族是没有希望的民族＂。那么对教育而言,一种没有创新的教育是失败的教育。——题记新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创造出之前不曾出现过的新事物。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外,只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才...     

让创新的火花在语文课堂亮起来

江泽民同志说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。＂一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。2011年中学语文教学课程改革要求教育尽快由应试教育向素质教育转化,而素质教育的核心内容就是培养出具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性的学生。     

素质教育和创新教育：世纪的呼唤

当今我们极力提倡的素质教育是以人为本的主体性教育,它的价值在于保证学生的可持续发展,即具有适应未来社会变化而创造社会,创造自己的基本素质。创新教育则是实施素质教育的关键,它以培养学生的创新思维、创新精神、创新能力为核心。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂,没有民族的创新,就没有民族的进步。”     

小学科学课中创新思维的培养

联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出：＂人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能解放出来。＂如今的教育中,喊得最响地要数素质教育。实施素质教育的重点在于培养学生的创新能力,而创新思维又是创新能力的核心。没有创造性的思维就不会有创造性的行动。     

语文课堂教学中的创新教育

中华民族曾经在世界历史上创造过灿烂的文明,但是到了近现代,中国的创新能力却明显逊色于其他一些国家。然而,21世纪是一个知识创新的世纪,时代呼唤创新,未来社会充满竞争,而竞争的一个重要方面就是创新能力的创新人才。实现国富国强梦也有赖于科技创新,有赖于培养高素质具有创造能力的创新人才,而创造能力的核心就在于创新思维。＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂＂一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林＂。越来越多的人已充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要意义,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。爱因斯坦曾说：＂要是没有独立思考和独立判断有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想。教育在培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂作为基础学科的中学语文则是一门极富情感、极易激发学生想象和创新思维的课程。那么,在中学语文课堂教学中如何培养学生的创新思维呢？     

浅析中学生的创新思维培养

江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在未来的科学技术竞争中,最重要的是坚持创新,勇于创新。”可见,创新对于一个国家和民族来说具有不可估量的作用。为了顺应当今时代和社会发展的需要,目前我国正在将应试教育全面改革为素质教育,以从青少年提高国民素质,从整体上提高国家应对日趋激烈的国际竞争和促进入全面发展的水平。创新教育是实现素质教育这个教育创新的灌进步骤,是推进教育深化改革的重要内容。本文在介绍了创新思维的概念基础上,从家庭因素、学校教育、社会文化等方面分析了中学生创新思维的影响因素,并在最后从培育创新型校园环境、推行创新型课堂教学方法、培养创新型师资力量这三个方面提出了中学生创新思维培养的建议,以供探讨。     

学会应用批评艺术

教育家说过：如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了宽容。古人云：＂随风潜入夜,润物细无声。＂天底下没有不犯错误的学生,选择恰当的教育方式是获得教育成功的关键,就像这知时的好雨,能够在无声无息中滋润学生的心灵,使学生健康成长。     

课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节

本文针对高等院校创新教育现状,从创新和创新教育的本质出发,重点探讨了对课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节：以＂爱学真学＂为出发点,培养想象力,使学生想创新;鼓励质疑,培养独立思考能力,使学生敢创新;围绕＂会学学会＂做文章,提高学习能力,使学生会创新;优化师生关系,营造创新思维的氛围,使学生爱创新。