如何培养小学生良好阅读习惯

<正>我国著名的教育家叶圣陶先生曾明确提出:"学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读的习惯。"小学生正处在身心快速发展的阶段,养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作会产生积极而深远的影响。实践告诉我们,在阅读教学中,有意识地培养学生良好的读书习惯,会使学生终生受益。现我结合教学经验谈谈自己的一点看法。一、激"趣"——使学生爱读书爱因斯坦说:"兴趣和爱好是获取知识的动力。"小学生好奇心强,求知欲旺盛,但由于他们年龄小,缺乏丰富的知识和经验,读书的动机模糊,阅读的盲目性大。因此,教师指导阅读时首先要让学生形成正确的阅读动机。     

如何培养小学生良好的阅读习惯

阅读教学的终极目标是使学生“自读能力,不待老师讲”（叶圣陶语）。为达此目标,教师不但要讲,还要教给学生读书方法,培养学生的阅读能力。     

培养小学生良好阅读习惯的策略

叶圣陶先生曾说过：“阅读教学之目的,我以为首在养成渎书之良好习惯”。这句话充分阐明了培养学生读书习惯的重大作用。在现实中,我发现学生在阅读方面缺乏良好的习惯。有的学生也读了不少课外书籍,但是读书的效果却不太好,如过眼烟云,事倍功半。如何读书才能事半功倍呢？我认为应做到以下几点：     

论小学生良好阅读习惯的培养

教育家叶圣陶先生说：＂教育往简单方面说,就是要养成良好的习惯。＂可见,小学良好的学习习惯对学生在各方面的发展都有重要的促进作用。小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的可靠保证。教师通过阅读教学教给学生正确的阅读方法,是良好阅读习惯养成的重要基础。     

如何培养小学生良好的阅读习惯

开启学生智慧之门,开阔学生视野,拓展学生知识面,培养学生良好的道德素质,促进学生健康人格的形成和发展,良好的阅读习惯是实现上述目标的有效途径。那么小学生应养成哪些良好的阅读习惯?又该如何培养这些习惯?文章结合作者自身的教学实践,从以下几方面进行了阐述。     

重视小学生良好阅读习惯的养成

小学语文的阅读教学，要让学生养成坚持每天阅读、边阅读边运笔、借助工具书阅读、读书自问自答等好习惯。     

如何培养小学生良好的阅读习惯

阅读教学是语文教学中不可或缺的重耍组成部分,在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯。对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。《语文课程标准》中明确要求学生：在阅读和鉴赏活动中不断充实精神生活．完善自我人格,提升人生境界．逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。在教育倡导“以人为本”的今天．     

如何培养小学生良好的读书习惯

越来越多的人热衷于在网上看新闻和学知识,而淡化了传统的读书看报,使得阅读被遗忘了。可是,读书不仅能使人变得视野开阔,知识变得丰富,而且还能使人具有远大的理想和执著的追求。所以,在小学生时期就要培养学生良好的读书习惯,让阅读给学生带来灵动的思维。     

谈谈如何培养小学生良好的阅读习惯

随着素质教育不断推进,教育备受家长和社会的重视。在新一轮教育改革背景下,教师首先要摆正自己在语文教学中的位置,培养小学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。这样不仅可以提高语文课堂教学效率,而且是新课改的需要,更是促进学生可持续发展和终身发展的需要。     

浅谈小学生良好阅读习惯的培养

习惯,亦作习贯,通常指逐渐养成而不易改变的行为。关于习惯的养成,古今中外,名人前贤不乏真知灼见。《大戴礼记·保傅》指出:少     

如何培养小学生的良好阅读习惯

《语文课程标准》提出:阅读教学是小学语文教学的重点,也是写作的基础。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的,而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。培养小学生阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,对于正在成长的小学生而言尤为重要。为此,我想,最重要的是激发学生主动阅读的兴趣和培养学生良好的阅读习惯。本文对目前小学生阅读现状及问题进行分析并提出对策。     

如何培养小学生良好的语文学习习惯

好的学习习惯,可以让学生的学习事半功倍．培养小学生良好的语文学习习惯十分重要。本文从几个方面出发,结合相关案例,就如何培养小学生良好的语文学习习惯问题展开探讨。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读是一项重要的语文基本功，从小培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。为此，可从以下几方面抓起。     

培养学生良好阅读习惯的方法

“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成     

如何培养小学生良好的阅读习惯

<正>阅读对学生的心智成长具有重要意义,因此,教师应注重培养学生良好的阅读习惯,即自觉、自主与经常地进行课外阅读。本文旨在从三方面探寻如何培养小学生良好的阅读习惯。一、良好阅读习惯的类型1.完整阅读"完整阅读",即读完整的一本书,以整体把握它的内容,理解作者的意图,产生阅读的兴趣,获得阅读     

如何培养学生良好的阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯可从以下几方面入手:一、培养学生一边读书一边思考的习惯;二、培养学生联系上下文理解词语的习惯;三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯;四、培养学生在阅读中反复实践,增强语感的习惯;五、培养学生使用工具书的习惯;六、培养学生阅读时圈画批注的习惯;七、培养学生阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。     

培养小学生良好的阅读习惯尤为重要

习惯是经过长时间逐步养成的,一时不容易改变的行为。习惯最大的特点是具有稳定性,习惯一经形成就很难去改变它。正因为如此,把学习和使用语文知识的科学的良好习惯传给学生,是非常有意义的。其意义就在于使学生终生受益。培养学生良好的语文学习习惯还有一层重要意义,就是有意识地帮助学生运用语文知识解决实际问题的行为及运用教师传授的方法进行语文实践活动的行为变成自觉的习惯。具体说就是:凡使用频率高的、有价值的语文知识和应用范围广的、行之有效的方法,教师就要千方百计创造条件,安排学生反复运用它们。久而久之,学生运用这些知识和方法解决问题的习惯就形成了。今后再遇到此类问题,学生就会自觉地、熟练地用这些知识和方法去解决问题。到那时,教师传授的知识也好,方法也好就已经变成了学生自己的、使用自如的能力了。而培养学生的语文能力,正是语文教学的根本目的。这才是实实在在的高效益。     

分析小学生阅读习惯与阅读能力的培养

在素质教育理念不断贯彻的当前时代,培养学生的综合能力,完善学生的核心素养,已经成为当代教师需要重点关注的一项教学任务。在小学语文教学中,能够体现学生实践能力的教学内容就是阅读教学。通过阅读教学,学生不仅能够提升自身的阅读能力以及理解能力,同时也可完善自身的写作能力以及交际能力,促使自身综合体系的形成。基于此,本文将对如何在小学阅读教学中培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读能力展开分析,并提出合理的教学对策。     

浅谈小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养

《新课程标准中》指出：搞好阅读教学．培养学生阅读中多识、多练、多思的能力,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,是实现语文教学目标的一条重要途径。在小学语文的课堂教学中,阅读教学所占的比重最大,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。在工作实践中,笔者非常注重小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养,并取得了一定的成效。