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采用定量研究与质性研究相结合的方法,从学生学业质量和课堂教学两方面对北京市小学五年级语文学科教学质量现状进行测试和调查,分析其主要优势和存在问题,并以此为依据提出提高小学语文教学质量的建议。 相似文献
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研制义务教育教学质量监控评价方案是一项广受关注的教育评价热点问题之一。北京市已经开展了九年义务教育教学质量监控评价方案的实践,该评价方案由学科评价框架、内容标准、评价方式与题型、评价领域分数构成、学业成就水平描述、题目示例、测试试题呈现等七部分构成。其中学科评价框架的构成、内容标准的研制、学业成就水平描述为核心部分。北京市义务教育教学质量监控评价方案初步形成系列化学科评价方案,探索采取纸笔测验等评价方式,有效促进了教师对课程标准的深度理解,但需要进一步思考与研究学科评价方案的研制周期、纸笔测验的局限性、评价涉及的学段、评价方案的导向性等问题。 相似文献
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任何事物的发展都需要与时俱进,教育的发展更是如此。面对新知识、新观点的不断出现,初中语文教材内容也在不断更新。那么,面对新的教学内容,语文教师要想提高教学质量,必须要注重课堂教学评价。中学生虽然已经具备独立的思想,但是他们也需要正确引导和积极鼓励。在教学中,教师借助科学的课堂教学评价可以有效发挥、调动学生的学习主动性,这就要求语文教师要注重课堂评价的教学实践。 相似文献
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通过对北京市基础教育课程改革实验2001至2010年的语文学科教学质量监控评价结果分析发现,语文教学质量处于整体上升的趋势,但同时要注重学生的阅读理解能力和写作能力的培养,学生归纳和概括能力的训练,以进一步提高学生的语文素养。 相似文献
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李跃宇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):180-182
质量就是生命,当前高职高专院校的教学质量已成为社会对高职高专院校的评判标准,因此,只有提高教育教学质量,才能使高职高专教育得以生存、发展.通过不断的教学实践,我们发现只有建立健全具有较强操作性的教育教学质量监控与评价体系,才能提高高职高专院校整体教学质量,增强学校竞争能力,确保生命力.本文结合高职高专院校教学特点,提出了高职高专教育教学质量监控与评价的原则,阐明了教学质量监控与教学评价体系的主要内容,分析了其存在的不足,提出了改善的办法. 相似文献
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当前高校已经普遍建立教学质量监控体系并逐步完善,但在利用监控体系实施教学评价过程中,有不少亟待解决的现实问题。以高校体育教学为例,对高校教学质量评估的特性进行分析得出,教学质量监控体系与教学评价在目标导向上具有一致性;评价内容上应考虑多方面因素;评价主体应吸纳多方参与,取长补短;评价结果应用上有利于教师的不断成长。 相似文献
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北京市中学生语文学习状况调查报告(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
为了真实地了解北京市中学生语学习的现实状况,对北京市21所中学的1000名学生进行了问卷调查。调查结果表明:当前北京市中学生语学习的状况是不能令人满意的。从总体上看,学生学习兴趣下降,学习动机带有明显的功利性;多数学生没有掌握合理的学习方式,没有养成良好的学习习惯;学生的学习特点呈现矛盾性和被动性。 相似文献
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素质教育和中学语文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力. 相似文献
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谈谈中学语文阅读教学素质化的突破口 总被引:2,自引:0,他引:2
扈新生 《南京师范大学文学院学报》2000,(2):68-71
提高中学语文阅读教学效率,关键在于推进课堂阅读教学素质化。语文阅读教学应突破语文阅读教学的基本性质观,指导和训练学生在阅读过程中掌握正确的阅读方法,使学生养成良好的阅读习惯、阅读意志和阅读情趣,形成独立的阅读能力;突破阅读教学的目标观,使阅读教学落实到培养阅读能力的目标上;突破阅读教学的课堂结构观,重视阅读教学中学习过程与教学过程的统一性和相对不同的特点。 相似文献
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三、关于学生语文课堂学习的状态和方式 语文课堂教学是培养学生语文学习能力和学习习惯的主要方式 ,学生语文课堂学习的状态和方式 ,对他们的语文能力的形成和发展具有重要影响。为此 ,我们围绕语文课堂学习中学生的注意力状况、思考的独立性、参与教学活动的主动性等问题进行了调查。在关于注意力的选项中 ,只有 2 3 94%的学生选择“自始至终注意听讲” ;有46 49%的学生选择了“有时候走神儿” ;另有2 6 2 8%的学生是“老师讲得好就偶尔听一下” ,且这一项由初一的 1 7 37%增至高三的42 48% ;甚至还有 3 30 %的学生自己承认在课上“… 相似文献
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马秀敏 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):81-83
语文课堂教学设计存在不少误区,要走出这些误区,语文教学工作者必须树立教学设计新理念,摆脱传统教学观念的影响与陈规的束缚。 相似文献
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周琦君 《宁波教育学院学报》2012,(4):111-113
情景教学在语文教学过程中有得天独厚的优势。在课堂导入阶段采用设置悬念法、介绍背景法和身临其境法等,可以让学生产生一种"不愤不悱"的状态。在教学过程中采用角色扮演法、小组比赛法和情景再现法等,可以使学生尽可能地融入课文,从而加深对课文的理解。 相似文献
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诗歌是文学的重要形式。中学语文中的诗歌教学,应引导学生从形象、语言、情感、意境等方面去发现诗美,品赏诗美。运用比较法解读、鉴赏诗歌,是中学语文诗歌教学中一种行之有效的重要方法。 相似文献
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