针对大学生创业与开放式创新模式的问题探讨

大学生创业已经成为社会的热点问题。缺乏研发投入、缺乏核心技术支撑是大学生创业过程中遇到的两大难题。本文综合近年来国内外开放式创新研究结论,结合大学生创业的现状,探讨了开放式创新模式对于大学生创业的影响作用,归纳出几种可行的模式,并分析了其中存在的风险与问题。通过对比研究,提出了建议。     

地方本科院校工科大学生创新创业能力培养研究

随着科技的快速发展和互联网时代的到来,创新创业对社会发展的作用愈来愈巨大。社会的发展对人才的素质提出了更高的要求,就迫切要求重视并加强大学生创新创业能力的培养。在研究国内外高校创业教育发展的基础上,通过对本校大学生展开问卷调查,分析了当前大学生创新创业教育的发展概况,以及在培养大学生创新创业能力过程中存在的若干问题,提出了相应的对策以培养大学生的创新创业能力。     

我国大学生创业创新事业的发展对策——基于国内外举措的比较研究

高校创业创新人才的培育迎合了如今激烈竞争的国际社会和知识经济时代的需要,推动大学生创业创新有助于建设创新型国家、建立创业型经济以及解决就业问题。但是我国大学生创业往往失败多、成功少。通过分析我国大学生创业创新推进的瓶颈所在,并结合国内外社会各方机构在推进大学生创业创新事业方面的举措比较,提出有利于我国大学生创业创新事业发展的几点对策建议。     

工科大学生创新创业教育的发展现状与启示

基于比较研究视角,分析了国内外高等学校工科大学生创新创业"双创"教育发展现状。工科大学生创新创业教育是工业强国的战略支撑,是工业智能化发展的必然要求,面向工科大学生开展创新创业教育,完善创新创业教育体系,改变人才培养模式是工业发展的内生驱动力。给出了美国、英国、德国等创新创业教育的特色,为构建我国工科大学生创新创业教育体系提供必要参考和借鉴。     

强化大学生创新创业能力建设的方法浅析

本文主要阐述了国内外高校开展创新创业教育的基本情况,分析了高校开展创新创业教育的必要性和存在的问题。作为高校辅导员,我们要树立创新创业教育意识,强化对创新创业的认识,重视选拔,鼓励大学生开展创新创业实践活动,不断促进大学生创新创业教育的发展。     

大学生创业风险及其对策研究

近年来,随着各个层面的各种促进大学生自主创业措施的落实,我国大学生自主创业的参与率不断提高,但其自主创业的成功率也极低,问题的根源在于创业风险的管控问题。文章按照"发现问题、分析问题原因、寻找解决方法"的思路,对大学生自主创业的创业风险进行研究,希望为更多的自主创业学子的风险研究与管理提供参考和帮助。     

基于心理资本视角下经管类大学生创新创业人才培养模式探究

在"大众创业、万众创新"的理念号召下,全国各大高校投入大量的资源,用以构建大学生创新创业人才培养体系。但因起步晚,资源分配不均衡等,导致培养过程中理论重于实践、课程体系单一、师资力量单薄等诸多问题,况且创业过程风险极大,对创业者有巨大的心理冲击。鉴于此背景,从心理资理论视角出发,以经管类大学生为研究对象,将心理学理论与创新创业结合,进一步探索和构建新高校创新创业人才培养体系。     

大学生创业团队建设机制研究

在大学生团队创业迅猛发展的背景下,从创业团队建设机制的绩效、激励、分配和约束四方面入手,根据大学生创业团队的特点,整合大学生创业团队建设机制要点,分析大学生创业团队在团队建设过程中存在的风险与问题,从建立共同愿景、畅通沟通渠道、建立学习型组织和整合创新资源等方面,提出大学生创业团队建设机制的实施途径。     

新形势下当代大学生创业的可行性分析

近年来,随着高校毕业生人数的不断上升,大学生就业问题日益突出,以创业带就业成为了缓解大学生就业压力的一个重要途径。文章从创新创业教育政策体系、创新创业扶持政策、高校创新创业教育、大学生创业自身优势、多样化的创业模式等方面入手,深入分析了当代大学生创业的时代背景,提出了当代大学生创业面临的机遇和可行性,为大学生的创新创业活动提供理论研究基础。     

西藏大学生创业法律需求研究——以拉萨师范高等专科学校为例

在毕业人数逐年增多,经济发展速度放缓,市场提供的就业岗位满足不了需求等因素的影响下,自主创业成为了大学生的重要选择。当前,我国大力倡导"大众创业、万众创新",出台了一系列鼓励创业的法律和政策,为大学生创业提供了制度支撑。但市场的不确定性,加之大学生缺乏创业经验,在创业路上会面临各种风险,法律风险更是不容忽视。文章以拉萨师范高等专科学校为例,通过对创业大学生的访谈,发现他们在创业路上遇到的法律问题,并提出防范法律风险的措施。     

高校“双创”教育存在的问题及对策

"大众创业、万众创新"是推动实施创新驱动发展战略的关键举措,高校承担培养适应国家经济与社会发展的创新创业人才重任。国家针对高校创新创业教育出台了一系列规定,高校在创新创业教育、研究投入大量的人力物力,但是大学生在实际创新创业中成效并不显著。究其原因,高校在讲授创新创业课程与实习实践过程中存在一定的问题。为了更好地满足大学生创新创业学习需求,以大学生视角审视创新创业教育、实践中存在的问题,对存在问题不断加以解决,满足大学生对创新创业教育的需要,激发大学生创新创业热情。     

大学生创业意愿形成机制研究

近年来,大学生创业相关问题成为国内外学者的研究热点。研究大学生创业意愿的形成机制有利于促进大学生创业活动的开展,提升大学生创业水平。通过分析影响大学生创业意愿的因素,剖析各类因素的作用机理,从而找寻大学生创业意愿的形成机制和路径,以期为大学生创业相关研究提供一些可行的建议。     

大学生创新创业教育体系建设

为了推动大众创业、万众创新,更好地促进大学生创新创业,通过实地考察对高校大学生创新创业现状进行调研。提出构建大学生创新创业模拟系统,健全创新创业模拟系统管理机制。通过打造集服务式、平台式与轻资产模式为一体的创业实战平台,为大学生创业提供各项咨询、业务办理以及对接投资等服务。完善大学生创新创业体系,培养大学生创新创业意识,帮助大学生解决创业中的实际问题,提高大学生创新思维和实践实战能力。     

双创背景下高校创新创业课程改革研究

随着经济的发展,教育的创新,大众创业万众创新的时代已经来临。在现阶段,经济发展越来越快速,社会也在不断地进步和发展,高校的学生人数逐渐增多,面对这一形势,就业问题变得越来越严峻。在近几年,大学生就业问题一直是社会各界所关注的焦点,大学生就业难已经是一个老生常谈的话题。就业对于大学毕业生来说,仍然有一定的压力。针对这一点,我国提出了相应的对策,在双创背景下,鼓励大学生进行创新创业,提前做好职业生涯的规划,减少创新创业过程中带来的压力和风险,在职业生涯规划的基础上,推动和鼓励大学生进行创业就业。这样既改善了大学生就业难的问题,还提高了大学生的综合能力和综合素养。本文首先对双创背景下高校创新创业课程改革的现状进行了分析,其中包括双创背景下高校创新创业课程改革遇到的问题,然后对双创背景下高校创新创业课程改革对策进行了分析。     

高校创新创业培养模式的研究

国内外高校在进行大学生创新创业能力培养时采取不同的培养模式,其目的就是希望大学生能够明确正确的就业观以及创业素质,为日后的就业提供良好的基础,以达到促进高校大学生创新创业教育的长足发展。因此,文章就高校中对创业模式的创新发展进行研究,希望能为各高校提供一些有价值的参考。     

基于TRIZ的财会专业大学生创新创业教育模式研究

"大众创业、万众创新"战略被提出后,创新创业课题已在大学教育中得到深入研究。TRIZ理论对我国财会专业大学生的创新创业实践有一定的教学研究意义,该文研究了TRIZ的基本理论问题,并论述了财会专业大学生在创新创业实践中遇到的一些问题。     

高校创新创业教育的认识与思考

目前,全国各高校均在"大众创业、万众创新"的大背景下,遵循国家有关文件精神要求并结合高校实际,积极开展大学生创新创业教育的研究和实践。从创新创业教育的内涵、高校创新创业教育过程中存在的主要问题、提升大学生创新创业能力的有效途径3个方面进行了阐述。     

无人机应用技术专业大学生创新创业人才培养模式研究

以无人机应用技术专业为例,在分析当前创新创业教育现状及存在问题的基础上,进行大学生创新创业模式研究。搭建立足无人机应用技术专业的创新创业实践平台,完善双创人才培养的实施措施和保障体系,为开展大学生创新创业提供良好环境和保障条件,从而响应国家推行高等教育综合改革和促进大学生创新创业的号召。     

“AI+”时代大学生创业意向影响因素实证研究——以广东CJ大学为例

大学生是新时代创业的主体,“AI+”模式正成为大学生创新创业的热点。以广东CJ大学的创业大学生为研究对象,以问卷调查数据为基础,运用结构方程模型对“AI+”时代大学生创业意向影响因素进行实证分析。研究结果显示：(1)影响大学生“AI+”创业意向最关键的因素是“AI+”创业态度和“AI+”创业技术能力;(2)“AI+”创业风险和“AI+”创业环境对大学生“AI+”创业意向产生非常显著的影响;(3)创业特质通过“AI+”创业态度间接地对“AI+”创业意向产生正向积极影响。基于此,高校不仅要培养大学生积极的“AI+”创业态度,强化大学生的“AI+”创业技能,还要联动政府和企业营造优质的“AI+”创业环境以及培养大学生规避“AI+”创业风险的能力。     

在校大学生创新创业能力培养模式探究

培养具有创新精神与创新创业能力的人才,既是大学生自身发展的需要,也是构建创新型国家的迫切要求。本文通过回顾国内外高校创新创业教育的实践经验,提出我国在校大学生创新创业能力培养的实施路径。